El documento presenta los resultados de una evaluación FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) realizada en el Colegio María Auxiliadora de Valdivia con el objetivo de analizar la situación contextual de la institución. Se evaluaron 7 ámbitos e identificaron las principales fortalezas y debilidades reportadas por docentes, estudiantes y apoderados en cada uno. Algunas fortalezas incluyen la buena organización, los valores y la comunicación, mientras que debilidades comunes son la falta de recursos como salas e infra
1. FODA : una herramienta para el Aprendizaje Institucional
2. Colegio María Auxiliadora VALDIVIA Instituto Hijas de María Auxiliadora APLICACION FODA Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica
3. Conocer la realidad organizacional, del Colegio María Auxiliadora de Valdivia; para poder analizar la situación contextual, por parte de la nueva Comunidad Religiosa y Dirección. Esta medición se realizará a través de un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) referida a 7 ámbitos determinados en conjunto por el EGE. Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica
4. ÁMBITOS DE EVALUACIÓN Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica 7. RELACIÓN CON EL ENTORNO 6. RECURSOS 5. EVALUACIÓN 4. CURRICULUM 3. PASTORAL Y MJS 2. CONVIVENCIA (comunicaciones) 1. GESTIÓN DIRECTIVA FODA
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7. 1. GESTIÓN DIRECTIVA 67% mayor participación de Centro de Padres 33% dirección formada por 2 personas Porcentaje OPORTUNIDADES 15% faltan canales de comunicación 12% falta integración y comunicación Porcentaje DEBILIDADES 16% organizadas 12% sistema educativo (PEI) 12% dirección actual 12% buen cumplimiento de roles Porcentaje FORTALEZAS
8. 2. CONVIVENCIA Y COMUNICACIONES 13% cursos muy numerosos Porcentaje DEBILIDADES 14% existencia de clima familiar 14% existe comunicación entre alumnas y profesores 11% buena comunicación de alumnas Porcentaje FORTALEZAS
9. 3. PASTORAL Y MJS 31% falta misa dominical 17% falta organización del MJS 14% variedad de actividades 10% poco atractiva (siempre lo mismo) 10% poca difusión MJS (a la comunidad valdiviana) Porcentaje DEBILIDADES 28% valores 16% buena organización (contar con Coord. Pastoral) 13% educación acorde con proyecto educativo Porcentaje FORTALEZAS
10. 4. CURRICULUM Y PEDAGOGICO 15% salas reducidas 15% clases más didácticas 15% muchas alumnas por curso 11% faltan laboratorios (inglés y computación) 11% falta de profesores idóneos 11% mayor preparación PSU Porcentaje DEBILIDADES 23% buen nivel de enseñanza 14% exámenes de ingreso de buen nivel 14% buena organización de pruebas 14% planes y programas propios (régimen semestral) Porcentaje FORTALEZAS
11. 5. EVALUACION 21% elección de profesores reemplazantes 17% evaluar a no docentes 13% supervisión a profesores 13% plazos de entrega de notas muy extensos Porcentaje DEBILIDADES 31% incorporación de profesores jóvenes 31% medios de evaluación (PCA, sintesis, diversidad de instrumentos) 13% nivel de exigencia 13% evaluación participativa 13% seguimiento y reconocimiento al trabajo de los docentes Porcentaje FORTALEZAS
12. 6. RECURSOS 17% falta seguridad (a la salida) 17% salas reducidas 13% fomentar capacitación a docentes 13% faltan salas de computación e inglés 10% calefacción 10% falta implementación (deportiva, musical, artística, visual, enfermería) 10% mejorar contratación de docentes reemplazantes Porcentaje DEBILIDADES 27% buena gestión de recursos (equipo económico) 18% biblioteca 18% informes de ingresos y gastos (cuenta pública) 18% sala de audiovisual 18% buen material de apoyo (focopiadora y multicopiadora) 14% buena mantención Porcentaje FORTALEZAS
13. 7. RELACION CON EL ENTORNO 24% faltan estacionamientos 20% falta vigilancia 16% falta exigencia académica 16% poca participación con organizaciones distintas a la congregación 12% falta de convenios Porcentaje DEBILIDADES 17% ubicación física 17% escuela inclusiva (aceptar otras religiones) 13% higiene 13% trayectoria 13% prestigio 13% actividades con otras organizaciones (alianzas) Porcentaje FORTALEZAS
