El documento describe diferentes enfoques del aprendizaje, incluyendo el conductista, cognitivista y constructivista. Explica que el aprendizaje es un proceso activo donde el individuo construye conocimiento a través de relacionar información nueva con conocimientos previos. También discute teóricos clave como Pavlov, Piaget y Bruner y cómo sus teorías influyeron en la educación, especialmente la educación a distancia.

1. MAYRA SOCORRO LAZCANO SOTO

2. El aprendizaje es un proceso activo y acumulativo en el que el
individuo construye conocimiento a partir del establecimiento
de relaciones significativas entre la información que esta
recibiendo (nueva) y los conocimientos previos
1. Realiza una reflexión
crítica respecto de los
contenidos que se le
están entregando
2. Evalúa su pertinencia
3. Busca relacionar la
información con lo que ya
conoce, ya sea para
confirmarlos, modificarlos
o reemplazarlos
4. Negocia los datos
nuevos con sus
conocimientos actuales
5. Negocia, confirma o
modifica a partir de su
interacción con el medio
social
La base del conocimiento que
toda persona posee, proviene de:
Integración espontánea de elementos, cognitivos,
perceptivos y emotivos, provenientes de diversos
contextos de la vida diaria a partir de su
interacción con su entorno.
La que se ha ido
formando a través
del proceso de
escolarización
Individual. Crítica a sus
propios conocimientos
Colectivo. Revisa y reestructura sus
representaciones individuales en
función de la cultura de su medio
El aprendizaje ocurre en un
contexto y un medio social
Requiere de una
organización constante
de conocimientos

3. Conductista
Aprendizaje
Cognositivista o
cognitivista Constructivista
Aprendizaje
Significativo
Pavlov, Thorndike,
Gurthrie, Thorndike y
Skinner, Albert Bandura
Jean Piaget (20´s)
Miller y Jerome
Bruner (60´s)
Jerome S. Brunner
David. P. Ausubel
El individuo aprende
a conocer la realidad
objetiva a través de
los sentidos, pero el
estudiante es
considerado como
un ser pasivo, que
solo reacciona a
estímulos
medioambientales
El aprendizaje es un
proceso dinámico e
interactivo que
asegura una
integración
constante de
diversos elementos y
componentes y de
nuevas estructuras
que serán
significativas para el
estudiante
Plantea la teoría de la
categorización la actividad
guiada o mediada en
Vigotsky, que la condición
indispensable para aprender
una información de manera
significativa, es tener la
experiencia personal de
descubrirla.
El aprendizaje ocurre cuando el
material se presenta en su forma
final y se relaciona con los
conocimientos anteriores de los
alumnos. Desarrolló modelos
instruccionales basados en
estructuras cognitivas.
•Influencia de la
instrucción
programada (paso a
paso).
•Surge la inteligencia
artificial y el desarrollo
de tutores inteligentes
Cognositivista o
cognitivista

4. Enfoques del aprendizaje y sus alcances
Enfoque
conductista
Inicia años 30 hasta
los 50
El aprendizaje era considerado como una simple
asociación estímulo-respuesta.
El individuo aprende a conocer la realidad objetiva
a través de los sentidos, pero el estudiante es
considerado como un ser pasivo, que solo
reacciona a estímulos medioambientales.
Condicionamiento clásico
Principales Enfoques
Pavlov
En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de
procesos inconcientes se pretende que los alumnos sientan predisposición
positiva o negativa hacia algo.
Conexionismo Thorndike
El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión. De esta
manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una
conexión firme en términos de aprendizajes. Ley del refuerzo.
Principio de contigüidad Gurthrie
También conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando dos
sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que
cuando sólo ocurre una de estas sensaciones, la otra también aparece.
Condicionamiento operante Thorndike y Skinner
El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que
es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las
probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es
reforzado.
Observación e imitación Albert Bandura
Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación. Existen
mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para
que existe aprendizaje.
Influencias en la educación a distancia:
•En los años 50, en la enseñanza asistida por computadora, se observa la influencia de la instrucción programada (paso a paso muestra
al estudiante lo que tiene que hacer concretar un conocimiento.
•El estudiante recibe retroalimentación instantánea por parte del instructor interviene frecuentemente y es un entrenador.
•En los 70´s. Desarrollo de inteligencia artificial y el desarrollo de tutores inteligentes
•Gran influencia en el diseño instruccional y los medios tecnológicos derivadoa de esta corriente para planificar rigurosamente la
enseñanza

5. Enfoques del aprendizaje y sus alcances
Enfoque
cognoscitivista
20´s y 60´s
El aprendizaje ocurre mediante la construcción
gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la
puesta en relación de los anteriores con los
nuevos conocimientos. Exige la organización de
estos. Se efectúa a partir de tareas globales
Principales enfoques
Jean Piaget
El aprendizaje se efectua
mediante dos movimientos
simultáneos e integrados,
pero de sentido contrario
Jerome Bruner
Aprendazaje por
descubrimiento
El aprendizaje es el proceso
de reordenar o transformar
los datos de modo que
permitan ir a una nueva
comprensión. Aprendizaje
por descubrimiento
La capacidad para resolver problemas es la meta principal, el conocimiento verbal
es la clave de la transferencia, el método del descubrimiento es el principal para
transmitir el conocimiento
Influencias en la educación a distancia:
Asimilación:
El individuo al explorar el ambiente en el que
se desenvuelve toma partes las cuales
transforma e incorpora
Acomodación
:
El individuo transforma su propia estructura
para adecuarse a la naturaleza de los objetos
que serán aprendidos.

6. Enfoques del aprendizaje y sus alcances
Enfoque
cognoscitivista
20´s y 60´s
El aprendizaje ocurre mediante la construcción
gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la
puesta en relación de los anteriores con los
nuevos conocimientos. Exige la organización de
estos. Se efectúa a partir de tareas globales
Principales enfoques
Jean Piaget
El aprendizaje se efectua
mediante dos movimientos
simultáneos e integrados,
pero de sentido contrario
Jerome Bruner
Aprendazaje por
descubrimiento
El aprendizaje es el proceso
de reordenar o transformar
los datos de modo que
permitan ir a una nueva
comprensión. Aprendizaje
por descubrimiento
La capacidad para resolver problemas es la meta principal, el conocimiento verbal
es la clave de la transferencia, el método del descubrimiento es el principal para
transmitir el conocimiento
Influencias en la educación a distancia:
Asimilación:
El individuo al explorar el ambiente en el que
se desenvuelve toma partes las cuales
transforma e incorpora
Acomodación
:
El individuo transforma su propia estructura
para adecuarse a la naturaleza de los objetos
que serán aprendidos.