midis

1. INTEGRANTES:
● Garcia Briceño, Juanita
● Fernandez Caycho, Abraham
● Navarro Alvarez, Miguel
● Catacoro Miranda, Angela
● Puerta Valdez, Fernando
● Olivera Lazaro, Cynthia
MIDIS - Estrategia Nacional de
Desarrollo e Inclusión Social para Crecer
MISIÓN
Garantizar que las políticas y programas sociales de
los diferentes sectores y niveles de gobierno actúen
de manera coordinada y articulada para cerrar las
brechas de acceso a servicios públicos universales de
calidad y de acceso a las oportunidades que abre el
crecimiento económico

2. ¿Cuando fue creado?
Fue creado el 20 de octubre de 2011, durante el Gobierno de
Ollanta Humala. Su primera titular fue la economista Carolina
Trivelli Ávila(2011-2013). Siendo su actual titular desde 18 de
noviembre de 2020 Silvana Vargas.

3. ¿Que es el MIDIS?
Organismo
encargado del
desarrollo social
Superación de
la pobreza
Protección social de
la población en
situación de riesgo,
vulnerabilidad y
abandono
Promociona la
inclusión y
equidad social

4. ACTIVIDADES PRINCIPALES
● Mejorar la calidad de vida de la población en situación de
vulnerabilidad y pobreza, promover el ejercicio de sus derechos.
● Acceso a oportunidades y al desarrollo de sus propias capacidades.
● Articula con las diversas entidades del sector público, el sector
privado y la sociedad civil, fomentando que los programas sociales
consigan sus metas a través de una constante evaluación,
potenciación, capacitación y trabajo coordinado entre sus gestores.

5. Se ha considerado las acciones en torno a cinco Ejes
Estratégicos:
PROGRAMAS
SOCIALES

6. EJE 1
Nutrición Infantil

7. Es la alimentación
adecuada del niño
¿Que es la nutrición
infantil?
¿Qué resultados busca?
• + La nutrición Infantil
• + El Desarrollo Cognitivo y
emocional
• + Oportunidades educativas

8. ¿Condiciones de vida que
lo impide?
Pobreza de las Madres
• - Acceso a la información y
educación
• o Carencia de conocimiento
• o Practicas de Alimentación e
higiene
• - Acceso a servicios

9. Factores que contribuyen al adecuado estado
nutricional

10. Desnutrición Crónica
Infantil
• Afecta a 576k Niños
aun con:
• + Económico
• - Pobreza de 42.4%
a 27.8%
• En 15 años 2007 al
2011
• Programa Articulado
de Nutrición (PAN)

11. Factores de Desnutrición Crónica Infantil
• Lactancia madre desnutrida
• Bajo peso al nacer
• bebe prematuro
• Anemia
• Condiciones económicas
poco favorables
• Enfermedades Infecciosas

12. EJE 2
Desarrollo Infantil Temprano - DIT

13. Es un proceso progresivo, multidimensional,
integral y oportuno, que se traduce en la
construcción de capacidades cada vez más complejas,
que permite al niño y la niña ser competente a partir
de sus potencialidades para lograr una mayor
autonomía en interacción con su entorno en pleno
ejercicio de sus derechos.
La mirada integral al desarrollo infantil temprano es una
llamada a la articulación multisectorial y a la
responsabilidad compartida
¿Que es el desarrollo infantil temprano?

14. ¿Por qué el
Desarrollo Infantil
Temprano es una
prioridad de la
política pública?

15. Desde su nacimiento forman parte
de una familia que, a su vez, está
inmersa en un contexto social y
cultural.
Desde su nacimiento
experimentan un proceso
de individualización en el
que se puede visualizar
sus propias capacidades
y potencialidades
Desde su nacimiento se desenvuelven
en un mundo diverso, tanto desde el
punto de vista cultural, individual
(género y edad) y social.
SERES EN LA
DIVERSIDAD
SERES
SOCIALES
SERES
ÚNICOS
Es un derecho
Convención sobre los derechos del niño y la niña
Asamblea General de las Naciones Unidas 1989

16. En la primera infancia se determinan qué conexiones serán reforzadas y
cuáles serán eliminadas por falta de uso.
Un entorno adverso retrasa
entre 90% y 100%
el desarrollo cognitivo, emocional y de lenguaje.
Las experiencias tempranas afectan la naturaleza y
la calidad del desarrollo cerebral.
Mayor plasticidad neuronal
La etapa de mayores aceleraciones
en el desarrollo es durante los
primeros 24 meses de vida.
Desarrollo neuronal típico:
MUCHAS CONEXIONES
Neuronas dañadas:
POCAS CONEXIONES

17. Oportunidad socialmente más rentable
4 a 9 dólares es la tasa de retorno
por cada dólar invertido en la
primera infancia.
Ahorro futuro del país por intervenciones,
según etapa de vida.
“Solo así se garantiza niñas y niños
sanas y felices en el presente y, en el
futuro, ciudadanos responsables con
una calidad de vida que contribuyan
con el desarrollo de su país”.

18. Oportunidad para reducir desigualdades
Las más grandes
desigualdades se originan en
los primeros 24 meses.
Mayor riesgo de
enfermedades
crónicas y
abandono
escolar y menor
empleabilidad e
ingresos.
Es importante invertir en la “Primera Infancia”
para cerrar las brechas y el círculo de la pobreza.
Mayor vulnerabilidad

19. ¿Cuáles son los 7
resultados del
Desarrollo Infantil
Temprano?

20. Fuente: ENDES
2018
Resultado 2:
Apego
Seguro
Resultado 1:
Nacimiento
Saludable
Resultado 3:
Adecuado Estado
Nutricional
Resultado 4:
Comunicación
Verbal Efectiva
Resultado 5:
Camina
Solo
Resultado 6:
Regulación de
Emociones y
Comportamientos
Resultado 7:
Función
Simbólica
Gestación Hasta los12 meses
24 a 71 meses
12 a 18 meses
9 a 36 meses
0 a 36 meses 24 a 71 meses
Nacimiento
Prematuro
Anemia
Bajo peso al
nacer
Desnutrición
Crónica (menores
de 5 años)
Apego
Seguro
(Precursor)
Comunicación
Verbal Efectiva
Camina
Solo
Regulación
de
emociones
Función
simbólica
7 Resultados priorizados del DIT
Asegurar estos resultados en las niñas y niños desde la gestación hasta los 5 años,
requiere una acción concertada, coordinada y articulada
que involucre a todos los actores públicos y privados en los diferentes niveles de gobierno.

21. Los Resultados del
DIT y el
paquete Integrado
de Servicios
priorizados

22. Paquete Integrado de Servicios Priorizados

23. ¿Qué estamos
haciendo para lograr
los Resultados del
DIT?

24. Estrategia de Gestión Territorial
“Primero la Infancia”
Es la estrategia de articulación intersectorial e
intergubernamental que tiene como propósito
incrementar el acceso al Paquete Integrado de
Servicios Priorizados que contribuyen al desarrollo de
las niñas y los niños desde la gestación hasta los 5 años
de edad.
Toda niña y todo niño tiene derecho al
Paquete Integrado, desde la gestación hasta los 5 años.
12

25. 4
Articulación, Sectorización y
Seguimiento Nominal
… para que toda niña y
niño acceda al Paquete
Integrado de Servicios
Priorizados.
El Seguimiento nominal permite al nivel local,
realizar el seguimiento niño por niño para el cierre
de brechas.

26. Cun
a
Más
Saneamien
to
Urbano
Salud
Matern
o
Neonat
al
PA
N
ACCE
SO
NNA en
abandon
o
TBC
/
VIH /
SID
A
PEL
A
JUNT
OS
Desarrol
lo
Infantil
Tempran
o (DIT)
Intervenciones
efectivas
Mecanismos de
seguimiento
Articulación
Multisectorial -
Gobernanza
Integración
de data
Incentivos
presupuestarios
PP u otras acciones
cuyos resultados
potencialmente
afectan el DIT
Ventajas del
instrumento del
PPoR
Programa
Presupuestal
orientado a
Resultado (PPoR)
Saneamien
to Rura
l
Programa Presupuestal orientado a Resultados de Desarrollo
Infantil Temprano – PPoR DIT

27. • Atención prenatal reenfocada
• Atención de la gestante con complicaciones
• Atención del parto normal
• Atención del Recién Nacido Normal
• Atención del Recién Nacido con Complicaciones
• Adolescentes con atención preventiva de anemia y otras deficiencias nutricionales
• Mujeres gestantes reactivas y niños expuestos al VIH/SIDA reciben
tratamiento oportuno
•
•
Población Accede a Métodos de Planificación Familiar
Personas con trastornos mentales y del comportamiento debido al consumo del alcohol y
tabaco tratada oportunamente
• Personas con trastornos afectivos y de ansiedad tratadas oportunamente
• Niños y niñas con CRED Completo según edad
• Niños y niñas con vacuna completa
• Atención enfermedades diarreicas agudas e infecciones respiratorias agudas
• Atención enfermedades diarreica agudas e infecciones respiratorias agudas con
complicaciones
• Niños y niñas con atención de la anemia por deficiencia de hierro
• Aspectos regulatorios para el PPoR DIT
• Niños y Niñas con atención de problemas del desarrollo
CATEGORÍA:
Salud y nutrición de la
adolescente, gestante, y
del niño y niña
30 Productos del PPoR DIT

28. Visión compartida
y consensuada
Niñas y niños en el Perú
con buen estado de salud y nutrición,
con pensamiento crítico, comunicacionalmente
efectivos y con iniciativa, emocionalmente
seguros de sí, socialmente competentes y
autónomos, en pleno ejercicio de sus
derechos; que vivan una infancia feliz,
libre de violencia,
con igualdad de oportunidades
y respetando sus particularidades.
20

29. EJE 3: DESARROLLO INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
Y Y
EDUCACIÓN
SUPERIOR

30. MARCO LOGICO Y INDICADORES
V
EJE 3
DESARROLLO
INTEGRAL DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
INDICADORES
RESULTADOS
● Proporción de niñas, niños de 6 a 13 años años que
trabajan en época escolar
● Reducir el trabajo de niños, niñas y
adolescentes
● Reducir la incidencia de conductas de
riesgo de niños, niñas y adolescentes
● Tasa de incidencia de embarazo de adolescentes entre
15 y 19 años
● Incidencias de consumo de drogas ilegales en la
población escolar de nivel secundario
● Incrementar competencias para el desarrollo
personal educativo y ocupacional de los
niños, niñas y adolescentes acuerdo a la
edad
RESULTA
DO FINAL
● % de niños, niñas de 6 a 11 años que asisten a
educación primaria
● % de adolescentes de 12 a 17 años que asisten a
educación secundaria
● Mejorar la calidad, equidad y oferta
● educativa adecuada destinada a los
niños, niñas y adolescentes
● % de estudiantes de primaria que logran el nivel esperado
en pruebas de comprensión lectora, matemática de la
evaluación censal de estudiantes.
● % de jóvenes de 18 a 25 años que culminaron la educación
secundaria.
RESULTA
DO
INTERME
DIO

31. Implementación del eje estrategico 3 EJE 3
DESARROLLO
INTEGRAL DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
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disminución del trabajo infantil
Estrategia Nacional de Prevención
y erradicación del trabajo infantil -
MTPE (2012)
Articula con actores regionales y
locales para la prevención y
erradicación del trabajo infantil.
Entre sus principales ejes la
reducción de la tolerancia social al
trabajo infantil, mejora de condiciones
del trabajo permitido y protección
frente al trabajo peligroso y la
explotación.
Calidad, equidad y oferta
Aprende saludable
-Iniciativa del MINEDU, MINSA Y
MIDIS para brindar alimentación y
salud de manera articulada a
niños y niñas de inicial y primaria
de la IEPublicas del ámbito de
atención del PNAE Qali Warma.
-
- Plan de salud escolar
reducción de conductas de
riego
Plan Multisectorial de prevención del
embarazo adolescente - MINSA
(2013)
Tiene como ejes prioritarios el
incremento de la conclusión
oportuna de la educación
secundaria, inclusión efectiva de
educación sexual integral en el
currículo, incremento del uso de
métodos anticonceptivos

32. PROGRAMA NACIONAL DE APOYO DIRECTO A LOS MAS POBRES – JUNTOS (2005)
JUNTOS
(PTMC), se entrega un subsidio en dinero
en efectivo a las familias más pobres del
país, como incentivo al cumplimiento de
compromiso de participar en programa
sociales donde los beneficiarios puedan
acceder a servicios de salud, nutrición y
educación, bajo un enfoque de restitución
de derechos básicos.
SITUACIÓN ACTUAL:
PROVINCIAS: 184
DUSTRITOS: 1 520
HOGARES AFILIADOS: 679 511
MIEMBROS OBJETIVO: Mas de un millón y medio, 145 400 menores de 3 años

33. PROGRAMA NACIONAL DE APOYO DIRECTO A LOS MAS POBRES – JUNTOS (2005)
MEJORAR LAS
BRECHAS DE
INGRESOS, PARA
ALIMENTACIÓN
DESARROLLO DEL
CAPITAL HUMANO
PROMOVER LAS
ACTIVIDADES
ECONÓMICAS DE LAS
COMUNIDADES
TMC, incentivar a las
familias para que
accedan a servicio
Compromiso de
participación para mejorar
la salud, nutrición y
educación de generaciones
futuras
Inyección monetaria a
través de los ingresos,
activando la economía en
los distritos beneficiarios
INDICADORES 2012
Pobreza:
Tasa de pobreza monetaria total
Tasa de pobreza monetaria extrema
Educación:
Tasa total de asistencia de niñas y niños de 3 a
5 años en Educación básica regular
% de personas mayores de 15 años que no
sabe leer ni escribir (2014)
25.8 %
6 %
78.8%
6,2 %
20.1%
2.8 %
87.9 %
7.5 %
Nutrición:
Porcentaje de menores de 5 años con
desnutrición crónica
18.1 % 12.2 %
Salud:
Proporción de niñas y niños de 6 a 35 meses de
edad con anemia
Porcentaje de adolescentes entre 15 y 19 años
embarazadas o con hijos
Servicios:
Porcentaje de hogares con paquete integrado
de servicios (acceso a agua, desagüe, luz y
telefonía)
44.5 %
13.2 %
63.5 %
40.3 %
9.9 %
73.2 %

34. EJE 4
Inclusión Económica
Está asociada con el hecho de que los hogares accedan a
oportunidades y logren generar estrategias sostenibles de generación
de INGRESOS PROPIOS que les permitan dejar de ser pobres.

35. EJE 4- Inclusión Económica
POLÍTICAS DE DESARROLLO

36. EJE 4- Inclusión Económica
LOS RESULTADOS QUE ESPERAMOSOS
• Reducir las tasas de pobreza y pobreza extrema medidas con los
ingresos autónomos de los hogares.
QUE ESTAMOS HACIENDO PARA LOGRAR LOS
RESULTADOS
• Son diversas las fuentes de financiamiento tales como los programas
orientados principalmente a las temáticas vial, agropecuaria, de
educación y de inserción laboral

37. EJE 4- Inclusión Económica
LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE
CAPACIDADES
Para la generación de ingresos autónomos toma en cuenta lo siguiente:
El desarrollo de capacidades para el fortalecimiento de los
sistemas de producción familiar y la gestión de emprendimientos.
El acceso de los hogares a los servicios de infraestructura
económica productiva
La mejora de las capacidades de gestión de los gobiernos locales,
la participación y concertación ciudadana.

38. EJE 4- Inclusión Económica
PROGRAMAS ESPECIALES
Promueve y articula las cadenas productivas
de calzado, textiles y confecciones alrededor
de las micro y pequeñas empresas de
diversas regiones del país como proveedoras
del Estado
COMPRAS A MYPErú
PROGRAMA MUNICIPAL DE ATENCIÓN A LOS
SERVICIOS BÁSICOS
Se lleva adelante con el cofinanciamiento de la
cooperación internacional (el banco alemán
KFW) y la participación de los gobiernos
locales de las regiones de Cajamarca y
Lambayeque

39. EJE 4- Inclusión Económica
PROGRAMAS
PRESUPUESTALES
0118
Acceso de hogares rurales
con economías de
subsistencia a mercados
locales
Actividad 5006128
Acondicionamiento de
viviendas ante el riesgo
de desastres
Promoción y
Dinamización de
mercados MYPE’s
TIPOS DE PROYECTOS

40. EJE 5- Protección del Adulto Mayor
SITUACIÓN DEL
ADULTO MAYOR

41. EJE 5- Protección del Adulto Mayor MODELO LÓGICO

42. EJE 5- Protección del Adulto Mayor INDICADORES

43. EJE 5- Protección del Adulto Mayor ACTORES
INVOLUCRADOS

44. EJE 5- Protección del Adulto Mayor