O documento descreve a história do curso de mestrado em Pedagogia do E-learning (MPeL) da Universidade Aberta em Portugal desde a sua criação em 2004. Detalha a organização curricular inicial do curso com diferentes perfis e módulos, assim como as mudanças ocorridas ao longo dos anos para adequar o curso ao Processo de Bolonha e torná-lo totalmente online, com o uso de novas ferramentas digitais.

1. A ecologia do curso MP e L : b alanço e perspectivas Lina Morgado

3. História do curso MP e L 3 Organização curricular MPeL - 2004 Parte curricular Coordenação MPeL, 2004 Bloco I Bloco II Bloco III 20 ECTS Formação Geral (4 módulos) 20 ECTS Formação Específica (4 módulos) 20 ECTS Formação Específica (2 módulos) Formação Orientada (2 módulos) Quadrimestre Quadrimestre Quadrimestre ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Diploma de Mestrado em Pedagogia do Elearning Bloco IV 60 ECTS Elaboração da dissertação de Mestrado Anual

4. História do curso MP e L 4 PERFIL 1: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÂO DE CURSOS ONLINE COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 30 ECTS Módulos Obrigatórios (20 ECTS) Unidades de Crédito Planeamento e Organização de cursos de elearning 5 ECTS Concepção Pedagógica de Cursos de elearning 5 ECTS Avaliação de Sistemas de Ensino Online 5 ECTS Ambientes Virtuais de Aprendizagem 5 ECTS Módulos de Opção (10 ECTS) Opção 1 Opção 2 5 ECTS 5 ECTS A seleccionar entre: Elementos de Desenvolvimento Curricular 5 ECTS Concepção de Materiais de Aprendizagem Online 5 ECTS Teorias da Aprendizagem 5 ECTS

5. História do curso MP e L 5 PERFIL 2: DOCÊNCIA/TUTORIA ONLINE COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 30 ECTS Módulos Obrigatórios (20 ECTS) Unidades de Crédito Processos Pedagógicos em elearning 5 ECTS Tutoria Online 5 ECTS Avaliação da Aprendizagem Online 5 ECTS Ambientes Virtuais de Aprendizagem 5 ECTS Módulos de Opção (10 ECTS) Opção 1 Opção 2 5 ECTS 5ECTS A seleccionar entre: Concepção de Materiais de Aprendizagem Online 5 ECTS Elementos de Desenvolvimento Curricular 5 ECTS Psicologia e Internet 5 ECTS Teorias da Aprendizagem 5 ECTS

6. História do curso MP e L 6 MPeL 1 --------2006-2008 25 estudantes Professores de todos os níveis de ensino Formadores Gestores de Formação Conceptores de Conteúdos

9. História do curso MP e L 9 MODELO PEDAGÓGICO do curso APRENDIZAGEM AUTO-DIRIGIDA APRENDIZAGEM COLABORATIVA

10. História do curso MP e L 10 O Contrato de Aprendizagem  O que o Estudante vai aprender no contexto da turma  Instrumento de Comunicação entre Professor e Estudante  Nível de estruturação  Grau de Responsabilidade  Grau de Controle do Processo E-A  Nível de Interacção

11. História do curso MP e L 11 O Contrato de Aprendizagem Aprendizagem auto-dirigida apoiada em recursos Discussão moderada pelo professor C ontrato de A prendizagem Objectivos Actividades Metodologia Avaliação, Etc. Discussão entre os estudantes

13. História do curso MP e L 13 MP e L’ 2 --------2007-2009 25 estudantes Professores de todos os níveis de ensino Formadores /Gestores de Formação

15. História do curso MP e L 15 2006-200 7 Perfil mais global PROCESSO DE BOLONHA na UNIVERSIDADE ABERTA implicou a:  Re-estruturação profunda do Curso e Currículo  Semestralização das u.c.  12 u.c para 8 u.c  Cada crédito 26 h de trabalho do estudante  Fim dos 2 Perfis de saída  Design do curso centrado em competências

16. História do curso MP e L 16 2007-2008 Interrupção do mestrado  Forte envolvimento do corpo docente do Mestrado nas equipas de inovação - Programa de Inovação de Ensino a Distância na Universidade Aberta  Virtualização Global da Instituição;  Generalização do Modelo Pedagógico a toda a instituição

19. Espaços do Curso MP e L 19 Unidades curriculares Moodle Café Virtual Espaço da Coordenação Secretaria Online Blogue Facebook Twitter Second Life

20. myMPeL 2010 IN MAY MPEL CONFERENCE

21. myMP e L Muito Obrigada Site da Conferência myMP e l http://mpel.crowdvine.com Blogue do MPeL Facebook do MPeL Twitter do MPeL Second Life http://mpel.wordpress.com mestrado.pedagogia.elearning.MPEL https://twitter.com/MPeL_UAb