Este documento describe diferentes instrumentos de investigación utilizados en psicología comunitaria, incluyendo observación, encuesta, entrevista, cuestionario, grupo focal e historia de vida. Explica las características, ventajas y desventajas de cada instrumento. También cubre factores de riesgo y protección, y cómo afectan el desarrollo de individuos y comunidades.

1. UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SAN JOAQUÍN DE TURMERO, ESTADO ARAGUA
Comprensión de las comunidades e
instrumentos de la investigación
Alumna: María Fernanda Charcousse
C.I: 30.116. 533
Sección: X2
Asignatura: Psicología comunitaria
Prof.: Denis Martínez

2. Instrumentos de
investigación
La psicología comunitaria tiene un particular interés por entender los
problemas y necesidades sociales y de esta manera llegar a
comprender a la sociedad en cierta parte
Para lograr esto debe contar con datos, por ello debe recolectarlos, con ayuda
de instrumentos específicos de obtención de información.

3. Observación
Instrumento de registro visual. Se rige por esquemas previos que
determinan que es lo que se observa y lo que no.
Características
• Posee 2 modos:
Participante (se observa
directamente) y No
participante (Se observa
a través de otros)
• Consigue información
directa
• Se investiga en grupos
conformados (familias.
Ventajas
• El observador tiene
acercamiento con lo
que estudia
• Los hechos son
auténticos debido a
que suceden en su
ámbito natural
• Se conocen
conductas
Desventajas
• No se puede
generalizar ya que
solo se observa un
fenómeno a la vez
• Presencia de
sesgos
• No cubre todas las
áreas

4. Encuesta
Instrumento que obtiene datos suministrados por los
propios sujetos a quienes se investigan.
• Obtiene datos relacionados a
opiniones, conocimientos,
actitudes y creencias
• Se aplica a muestras de
población
• Constituido por preguntas
(previamente elaboradas)
• Es más generalizable
• Extrae información directa
del sujeto
• Se puede aplicar a un
gran número de individuos
• Resultados rápidos y
baratos
• No influyen sesgos
• No mide conductas
• No hay acercamiento a los
sujetos, por ende se pasa por
alto información adicional
(Ej.: Lenguaje corporal)
• Los sesgos de los sujetos
pueden influir en sus
respuestas
• Existencia de respuestas

5. Entrevista
Instrumento que entabla un diálogo entre el
investigador y el investigado
• Obtiene información verbal
• Se tiene contacto directo con el
sujeto
• Constituido por preguntas y
respuestas inmediatas
• Generalmente es de carácter
cualitativo (cuantitativo si se
quiere)
• El fenómeno se
investiga con mayor
profundidad
• Se obtiene
información exclusiva
• Se evitan errores de
transcripción
• Aplicable a cualquier
persona
• Proceso largo y
costoso
• No abarca
muchos sujetos
• En necesario un
lazo de confianza
entre el
entrevistado y el
entrevistador

6. Cuestionario
Instrumento impreso que recopila respuestas
precisas a través de preguntas acerca de lo
que estudia
• Impreso
• Las respuestas
son formuladas
por escrito
• El sujeto las llena
por si mismo
• La presencia del
investigador no es
esencial
• Bajo costo
• Información directa
• Recolecta datos
rápido
• Fácil de obtener,
cuantificar, analizar e
interpretar los datos
• No hay sesgos
• Poco flexible
• Exclusivo (no
aplicable para
analfabetos)
• Se necesita una gran
muestra para
aplicarlo

7. Grupo focal
Instrumento que recopila información a través de entrevistas
grupales (6-12 personas por grupo) en el que discuten de forma
libre acerca de temas preestablecidos y relacionados al objeto de
la investigación
• Naturaleza cualitativa
• Se enfoca en las
conductas y actitudes
sociales
• Se rige por un guion de
temáticas a abordar
• Cuenta con un moderador
(guía la discusión) y un
relator (anota lo que se
• Se obtiene información
completa (actitudes y
comportamientos
sociales mientras los
sujetos son influidos
por la presencia de
otros grupos)
• Resultados rápidos
• Limitado a la hora de
generar resultados
representativos
• Probabilidad de
incomodidad
• No hay control en la
validez de las
conclusiones

8. Historia de vida
Instrumento que trabaja a través de entrevistas que se
centran en la biografía de personas claves en los sectores
que investigan
• Se recolectas datos a
raíz de relatos de vida
• La información acerca
de eventos y
costumbres pueden
ofrecer la descripción
de la persona y su
realidad social
• Compensa el objetivismo de
los datos cualitativos con la
experiencia social
• Obtiene información valiosa
y diversa (matices, detalles y
perspectivas) acerca de
como el individuo opera en
su ambiente sociocultural
• Problema con la
confiabilidad del
discurso escuchado
• Costoso y lento
• No permite la replica ya
que está sujeto a la
versión momentánea
de la persona

9. Factores de
riesgo
Son elementos vinculados a la
promoción de problemas. Estos
se manifiestan en “conductas” y
“comportamientos”
Afectan a los “nuevos individuos de
una comunidad” (niños), ya que
afecta su período de formación,
apareciendo en su período educativo
Pueden ocurrir en cualquier
medio sociocultural
Factores de
protección
Contraparte de los anteriores,
pretenden evitar la posibilidad
de riesgo en la formación de los
individuos
Controlan la relación entre
riesgo y comportamiento
Se manifiestan en actitudes,
circunstancias y conductas que
promuevan la salud, educación, vivienda,
afecto, básicamente conductas sanas
Trabajan en pro del
desarrollo y formación
saludable de la comunidad

10. Referencias bibliográficas
• Cachón, F. y Garcia, J (1998) Modelos teóricos de la Psicología Comunitaria. Madrid.
• López, E.K y Juárez, F. (2004). Apuntes de Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología Social. México,
D.F.
• Maisto, A. y Morris, C. (2005). Introducción a la psicología. México: Pearson Educación.
• Musitu Ochoa, G. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Barcelona: Ed. UOC.
• Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidós.
• Rojas Soriano, R. (1988). Investigación social: teoría y praxis. México.