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Informática Educativa
Macarena Jaramillo
Fabiola Díaz
Guía de Matemáticas
Nivel : 2º Básico.
Asignatura : Matemáticas.
Eje temático : Números y operaciones.
Contenido : Estrategias de cálculo mental para adiciones y
sustracciones hasta 20.
Aprendizaje esperado : Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para
adiciones y sustracciones hasta 20.
Estrategias de Cálculo.
Objetivo de la actividad : Descubrir dobles de números.
Descripción de la actividad : se ubican 12 cuadrados de papel en dos tarros de
igual cantidad. frente a esto el alumno responde las preguntas relacionadas a la actividad.
Instrucciones para el estudiante : los alumnos tendrán que recortar 12 cuadrados de
papel del mismo color y tamaño de los dos tarros que junto con este traerán.asi podrán
descubrir dobles de números a partir de los conjuntos que tienen la misma cantidad de
elementos.
Duración :45 minutos
Actividad:
1.-Ubicar los 12 cuadrados de papel en los dos tarros en cantidades iguales.
a)
b) Responde las siguientes preguntas:
1.-¿Cuántos cuadrados quedaron en cada tarro?
R/…………………………………………………….
2.- 12 es el doble de………………………………….
2.- Descubre a partir de las sumas, dobles de números.
a) 2+4=4 4 es el doble de………………………
b)3+3=6 6 es el doble de………………………
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  • 1. Informática Educativa Macarena Jaramillo Fabiola Díaz Guía de Matemáticas Nivel : 2º Básico. Asignatura : Matemáticas. Eje temático : Números y operaciones. Contenido : Estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20. Aprendizaje esperado : Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20. Estrategias de Cálculo. Objetivo de la actividad : Descubrir dobles de números. Descripción de la actividad : se ubican 12 cuadrados de papel en dos tarros de igual cantidad. frente a esto el alumno responde las preguntas relacionadas a la actividad. Instrucciones para el estudiante : los alumnos tendrán que recortar 12 cuadrados de papel del mismo color y tamaño de los dos tarros que junto con este traerán.asi podrán descubrir dobles de números a partir de los conjuntos que tienen la misma cantidad de elementos. Duración :45 minutos
  • 2. Actividad: 1.-Ubicar los 12 cuadrados de papel en los dos tarros en cantidades iguales. a) b) Responde las siguientes preguntas: 1.-¿Cuántos cuadrados quedaron en cada tarro? R/……………………………………………………. 2.- 12 es el doble de…………………………………. 2.- Descubre a partir de las sumas, dobles de números. a) 2+4=4 4 es el doble de……………………… b)3+3=6 6 es el doble de……………………… c)5+5=10 10 es el doble de……………………….