1. Kultur og paradigmer inden for
entreprenørskabsundervisningen
Per Blenker iCARE
Interdisciplinary Community of Advanced Research in Entrepreneurship
Aarhus Universitet
Entrepreneurskab på tværs
/udvind vækst

2. Plan
• Baggrund, Kultur og Historie
• Paradigmer
– en model for paradigmer indenfor
entrepreneurskabsundervisning
• Dagens arbejde
– indplacering af nogle af dagens oplægsholdere
• Diskussion og fri leg

3. Plan
• Baggrund, Kultur og Historie
• Paradigmer
– en model for paradigmer indenfor
entrepreneurskabsundervisning
• Dagens arbejde
– indplacering af nogle af dagens oplægsholdere
• Diskussion og fri leg

4. Per Who?
I hate:
Business planning
External legitimatization
Dilatant Entrepreneurship
Distanced objectivity
Mine antagelser om jer
To grupper:
- professionelle entrepreneurskabskonsulenter
- med alle mulige dagsordener
- dedikerede, men famlende undervisere

5. Kultur & Historie
Research Education
Pre-historic time Prehistoric time
•PILE •Entrepreneurship in the information
Society
Modern Time
•Fleksible semester project •IMEET
•Book project:
Entreprenørskabsundervisning Modern Time
Proces, Refleksion & Handling
•DEU •Entrepreneurship in the expericence
•Nordforsk PhD course in economy (MA Exp Eco)
Entrepreneurship Education •3EP
•PACE •DEU
•PACE

6. Two ways into entrepreneurship
education
• Entrepreneurship -> Pedagogy
• Pedagogy -> Entrepreneurship
• I am biased

7. Plan
• Baggrund, Kultur og Historie
• Paradigmer
– en model for paradigmer indenfor
entrepreneurskabsundervisning
• Dagens arbejde
– indplacering af nogle af dagens oplægsholdere
• Diskussion og fri leg

8. Paradigmer for
entrepreneurskabsundervisning
Elementer
•Ontologi, axiologi, epistimologi
•Didaktik, pædagogik
•System og omverdenssyn
Det bliver godt
nok kedeligt

9. Ontology
What is: • Formation of
-Enterprise Organisations
-Entrepreneurship • Individual opportunity
nexus
• Small Business
management
-We don’t agree
• Creation
-We may not be explicit
• Innovation
-But it´s there!
• etc

10. Ontology

11. Epistemology
Given the nature of the • Observe, register and
world – how can we know count
of it • Identify and listen
How do we know of : • Listen, talk and co-
-Enterprise construct
-Entrepreneurship • etc

12. O
Epistemology

13. Axiology
the philosophical study of • Growth
value • Freedom
The concepts of "right" • Learning
and "good" in individual • Emancipation
and social conduct
Why do we educate:
-Enterprise
-Entrepreneurship

14. O
A
E

15. Reality /context
- What ever you want to • Das ding an Sich
call it
- But it´s there!
• Implications
• Use of Results

16. O
Reality A
E

17. Theory
How do we structure our • Identity formation
thinking on this : • Opportunity recognition
-Enterprise • Business planning
-Entrepreneurship • Social networks
-Entrepreneurship • etc
education

18. O Theory
R A
E

19. Method
How do we gather data: • Quant – Qual
-Enterprise • Survey
-Entrepreneurship • Interviews
-Entrepreneurship • Narratives
Education • etc
-Learning process

20. O T
R A
E Method

21. Didactics
Decisions on: • Disciplines – levels –
-Target group progression
-Learning goals
-Content • About – for – through
• Cognitive – affective –
conative
-How do we compose
education • Theory – Tools –
Methods

22. O T Didactics
R A
E M

23. P -edagogy - rocess
How do see the learning • Situated learning
process: • Experience based
learning
Often • Problem based learning
-Student • Expansive learning
-Proces • Existential learning
-Learning • Bla bla

24. O T D
R A
E M Process
edagogy

25. System
Who and what interacts • Which other actors
with the entrepreneurship • Power system
education • Hierarchy
• Study boards
• Principals
• etc

26. O T D
R A System
E M P

27. O T D
R A S R
E M P

28. Plan
• Baggrund, Kultur og Historie
• Paradigmer
– en model for paradigmer indenfor
entrepreneurskabsundervisning
• Dagens arbejde
– indplacering af nogle af dagens oplægsholdere
• Diskussion og fri leg

29. Per
O T D
Everyday Individual Graduate
practice opportunity students
Opportunities nexus should learn
can be created Effectuation to create
Social Disclosing opportunities
R A
constructivism new worlds About – For-
Through
S R
Emancipation
E M P
Experientel
learning
Experimental
learning

30. Udvind vækst –
Maikens intro
O T D
entreprenant innovation kreativitet
kultur
R A S R
På kanten af
Universitetet
Samarbejder
E M P
Camps

31. Monica FfE/YE
O T D
R A Skabe værdi
S R
Styrke konkurrenceevne
Skabe arbejdspladser
Opstart af virksomhed
Innovation
E M P
Entrepreneurskab Motivation Konkurrencer
kan læres Selvtillid Pitch
glæde

32. Thomas Ryberg
Solution hub
O T D
Verden er Problem og Problem- &
Tværfagligt projekt for Projektstyring
organiseret empiri Arbejde med
problemer
Opbygge inter-
R A
disciplinære
Kompetencer
S R
Ekstern Samarbejde og
Oprindeligt vidensspredning
frigørende – rekvirent
men nu??
E M P
Viden er noget Projektarbjede Ålborg modellen
Der konstrueres Aktions- PBL
forskning Konstruktivistisk læringssyn
Byg/Design/konstruer

33. Morten Lund
Forretningsmodellering til undervisningsbrug
O T D
Verden er Forretnings- Forstå virksomheder
værdirelationer modeller Lære entrepreneurer
og strukturer Innovation om alternative
som kan Netværk modeller
forandres + Klassisk Fx Kanvas
R A Værdi
management
S R
Indtjening
Finde en form
Skabe sammenhæng
E M P
Casestudier Analysere og Caseundervisning
rekonfigurere - Ex Ålborg Lufthavn
Om + Konstruer
Historier narrativer

34. Xxx
xxxx
O T D
R A S R
E M P

35. Anette Lind
Entrepreneurskab i gymnasiale uddannelser
O T D
Innovation Valgfag Innovation
Entre-preneurskab Faglig identitet
Intra-preneurskab Teori og modeller
social innovation
Oplevelsesøkonomi
R A
Brugerdreven innovation
Forretningsmodeller
Team og organisation
S R
Iværksætteri
Innovation I
eksisterende
virksomheder
E M P
Arbejde I grupper
Sjovt
Udfordringer
Ud af klasseværelset
Inviterer til tværfaglighed
Mindset

36. Mogens Mersholm - Skipper Clementskolen
O T D
R A S R
Gøre IT relevant
Entrepreneurship er
ikke mål – men en
pædagogik
E M P
Gæstelærere
Besøg på Uni
Vriksomhedsbesøg
Konstruere firma
Virkelig udveksling og salg

37. Nordjyske nyskabere
O T D
idé Bred målgruppe
forretningsplan Samtlige
ungdomsuddannnelser
R A S R
Brugerdrevet
Politisk opdrag videreudvikling
E M P
Camp
Konkurrence

38. Plan
• Baggrund, Kultur og Historie
• Paradigmer
– en model for paradigmer indenfor
entrepreneurskabsundervisning
• Dagens arbejde
– indplacering af nogle af dagens oplægsholdere
• Diskussion og fri leg

39. Afsluttende overvejelser
• Sammen fordi vi tror at • Videregående
vi er lig hinanden – O E T M D -> P
– Fælles om
entrepreneurskab
• Men det er vi ikke • Folkskole og GYM
– Forskellighed – ATD
– Og det er godt