Universidad Bicentenaria de Aragua - Sección P1

1. República bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
Valle de la Pascua – Edo. Guárico.
Psicología Social
Estudiante:
María Quintana
C.I: 25014733
Sección P1
Noviembre de 2018

2. Introducción
La psicología social es el análisis de la conducta social. Lo que interesa
a la psicología social son las relaciones entre las personas en la vida y cuales
son los procesos que explican nuestro comportamiento. Tanto las relaciones
como los procesos, son las que van a explicar nuestro comportamiento, estos le
da un peso muy importante a lo social, no sólo a lo biológico y psicológico. En
otro orden de ideas, cabe destacar los métodos de investigación en la Psicología
Social por lo cual se puede destacar lo siguiente:
El método experimental:
para encontrar la causa, cuando
hablamos de este método, hablamos
de que se crea en una situación
artificial completamente controlada y
además tratamos de detectar esas
relaciones causales a través de la
manipulación, es muy importante
controlar todas las variables que no
nos interesan para asegurarnos de
que la causa es de la variable
independiente: máximo control.
La observación como
método científico: como técnica de
recogida de datos en psicología
consiste en someter a una serie de
controles y exigencias una habilidad
que todas las personas ejercitamos
cotidianamente. La observación y
experimentación se diferencian en
que en la observación se observa el
fenómeno en situación natural, tal y
como ocurre sin producir ningún
cambio.

3. Métodos de Investigación en la
Psicología Social
METODO
EXPERIMENTAL
METODO
CORRELACIONAL
METODO
OBSERVACIONAL

4. Método Experimental
Dos características fundamentales lo definen:
• Creación de una situación artificial totalmente controlada
• Detectar relaciones causales a través de la manipulación.
La variable que se manipula o cambia un aspecto de una
situación es la Variable Independiente (causa), La Variable Dependiente
será el efecto de ese cambio.
Es decir, la VI es la causa de las variaciones que aparecen en la
VD.

5. Método Correlacional
• Se utiliza, generalmente, cuando las variables no son manipulables
(nivel socioeconómico, sexo, edad, …
• En este método, el investigador está interesado en conocer si dos o
más variables se relacionan entre sí, es decir, correlacionan.
• El control de las variables que no interesan en el estudio suele ser
menor que en el método experimental.
• No podemos hablar de CAUSA-EFECTO.

6. Método Observacional
Puede decirse que la observación, como técnica de recogida
de datos en Psicología, consistirá en:
• Someter a una serie de controles y exigencias una habilidad que
todas las personas ejercitan cotidianamente.
En este sentido, será muy útil para investigar zonas y
manifestaciones de la conducta humana que no pueden ser observadas
experimentalmente.

7. Observación participante en el
método científico
Es una técnica de observación utilizada en las ciencias sociales en
donde el investigador comparte con los investigados su contexto,
experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la información
que poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, pretender
conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo.
Uno de los principales aspectos que debe
vencer el investigador en la observación es el proceso de
socialización con el grupo investigado para que sea
aceptado como parte de él y, a la vez, definir claramente
dónde, cómo y qué debe observar y escuchar.
Durante el proceso de investigación, para
recolectar la información, el investigador debe
seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales
además de observar e interactuar con ellos, puede
utilizar técnicas como la entrevista, la encuesta, la
revisión de documentos y el diario de campo o cuaderno
de notas en el cual escribe las impresiones de lo vivido y
observado, para poder organizarlas posteriormente.

8. Observación no participante en el
método científico
En la observación externa o no participante el investigador se
mantiene al margen del fenómeno estudiado, como un espectador pasivo,
que se limita a registrar la información que aparece ante él, sin interacción,
ni implicación alguna.
Se evita la relación directa con el fenómeno, pretendiendo
obtener la máxima objetividad y veracidad posible.
Este modo de observar es muy apropiado para el estudio de
reuniones, manifestaciones, asambleas, etc., y en general para la
observación de actividades periódicas de grupos sociales más que para el
estudio de su estructura y vida cotidiana.

9. Tipos e instrumentos de la psicología
social
 La Observación Psicológica:
Cuando hablamos de observación psicológica estamos haciendo
referencia a un procedimiento que vamos a utilizar para recoger información sobre
determinado sujeto en base a determinados criterios como:
• Focalizada: es decir toda nuestra atención debe estar dirigida y centrada en la
persona a la cual estamos evaluando.
Debe ser realizada por un observador entrenado en la medida de lo
posible.
Puede tener distintos niveles de complejidad, es decir puede ser 1 o 2
personas. Puede ser:
• Natural
• Artificial

10.  Grado de Sistematización:
A) No sistematizada: no se utilizan
instrumentos de precisión, es abierta y se
recure a ella en situaciones complejas
cuando se tiene poca información o se sabe
poco acerca de lo que se quiere observar.
B) Sistematizada: es a la que se recurre con
más frecuencia, se puede observar con
exactitud características de la conducta y
tiene valor predictivo.
C) Muy Sistematizada: se realiza en base a
una teoría y dentro de los parámetros de la
misma, es decir no se considera ningún
hecho que no sea valido para la misma.
 Grado de Participación:
A) Interna: cuando se observa dentro del
mismo grupo, es decir el observador
interactúa ya sea de manera pasiva o activa
con él o los evaluados.
B) Externa: cuando el observador no
participa dentro del grupo al cual se le
realiza la observación.

11.  Validez y confiabilidad de las observaciones:
La Validez se define como el grado en que un
instrumento realmente mide la variable que pretende
medir.
 Tipos de validez:
• Validez de contenido: Se dice que una prueba o test
cumple con las condiciones de validez de contenido si
constituye una muestra adecuada y representativa de
los contenidos y alcance del constructo o dimensión a
evaluar.
• Validez predictiva: se refiere al grado de eficacia con
que se puede predecir o pronosticar una variable de
interés (criterio) a partir de las puntuaciones en un
test. Es frecuente que en los procesos de selección de
personal se utilicen instrumentos que pretendan
determinar o predecir el rendimiento futuro de los
candidatos al puesto de trabajo basándose en las
respuestas obtenidas.

12. Registros anecdóticos y descriptivos
• El registro anecdótico: Es un instrumento en el cual
se describen comportamientos importantes del
alumno/a en situaciones cotidianas. En el mismo se
deja constancia de las observaciones realizadas acerca
de las actuaciones más significativas del/la alumno/a
en situaciones diarias del proceso de enseñanza
aprendizaje.
• El registro descriptivo: Es el instrumento que permite
recoger información acerca de la ejecución de los
alumnos y alumnas como resultado de la observación de
los diferentes elementos que intervienen en la praxis
educativas del escolar; allí se debe detallar
minuciosamente la actuación del estudiante con relación
a los aspectos a evaluar, previamente establecidas y la
interpretación de los hechos evidenciados.

13. Referencias bibliográficas
• https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_social
• http://www.ugr.es/~jmagarci/TEMA2web.pdf
• http://elmetodoexperimentalenlapsicologia.blogspot.com/
• http://yamilesmith.blogspot.com/2012/06/confiabilidad-y-validez-
de-los.html