Modul peralihan

SMK SEMERAH
BATU PAHAT
MODUL PROGRAM
INTERVENSI
BAHASA MELAYU
Disediakan Oleh:
PN. ALEIMMAH ALI
(SETIAUSAHA INTERVENSI SMK. SUNGAI RAMBAI, MELAKA)

MODUL PROGRAM
PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)
BAGI SEKOLAH MENENGAH (TINGKATAN 1)
Bil. Kangdungan Muka
1 Pedidikan Pemulihan Sekolah Menengah 1
2 Pembentukan Panitia Pemulihan Khas
Sekolah Menengah. 6
3 Ujian Diagnostik Bagi Murid Pemulihan. 12
4 Contoh Rancangan Pengajaran Pemulihan Khas
Basaha Melayu 54
5 Kelas Pemulihan yang Ideal. 68
6 Modul Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas
(PP Celik Bacaan). 71
7 Kajian Kes Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas
(Modul Celik Bacaan). 80
8 Gerko Murid Pemulihan Khas (Kelab Tunas Harapan). 91
9 Adaptasi
Program Pemulihan Khas (Celik Huruf)
Bagi Sekolah Menengah (Modul Celik Bacaan). 95

1
PENDIDIKAN PEMULIHAN
SEKOLAH MENENGAH

MODUL PROGRAM CELIK HURUF
BAGI SEKOLAH MENENGAH
PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH
1. Konsep
Program pendidikan pemulihan adalah satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah
pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah menengah. Program ini khusus
ditumpukan oleh guru-guru khas pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang
ini.
2. Objektif
Membantu murid-murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran
membaca, menulis dan mengira.
Membantu murid-murid mengatasi sikap yang negatif dan tingkahlaku yang menjelaskan
pembelajaran dan memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan positif terhadap
pembelajaran.
3. Strategi Pendidikan Pemulihan
Murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke kelas khas pemulihan pada
masa-masa tertentu untuk memdapat pengajaran pemulihan daripada guru khas pemulihan.
Setelah selesai,mereka akan balik semula ke kelas biasa untuk meneruskan pelajaran mereka.
4. Tugas Guru Khas Pemulihan
a) Mengajar murid-murid lemah dari tingkatan 1Keutamakan diberi kepada
tingkatan 1 Kenanga (maksima murid 25 orang bagi satu kelas).
b) Mengajar 2 mata pelajaran iaitu Bahasa dan Matemetik
c) Mengajar di kelas khas pemulihan tingkatan 1 Kenanga.
d) Mengubahsuaikan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam Sukatan pelajaran
mengikut keperluan murid.
e) Berjumpa dan berbincang dengan guru kelas/ibubapa/pengaja supaya guru
khas pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih mendalam
lagi.
f) Melaksanakan penilaian berterusan untuk mengetahui Kemajuan murid.
g) Menyimpan rekod murid-murid dengan rapi.
Isi-isi rekod adalah seperti berikut:-
• Latarbelakang murid.
• Laporan Kesihatan.
• Kemajuan murid berdasarkan kerja harian dan hasil penilaian.
1

• Hasil-hasil temubual dan rujukan.
• Menjadi ahli jawatankuasa KBSR sekolah.
• Menjadi penasihat kepada guru-guru mengenai pendidikan
pemulihan.
5. Jadual Waktu Guru Khas Pemulihan
Guru-guru pemulihan dihendaki mempunyai agihan masa seperti berikut:-
a) Masa untuk mengajar : 240 minit seminggu
b) Masa untuk persediaan dan panduan : 120 minit
c) Masa percuma sama seperti yang diberi kepada guru-guru yang lain di sekolah
itu.
d) Masa untuk persediaan dan pandukan hendaklah dimasukkan dalam jadual
waktu
e) Guru Khas Pemulihan hendaklah mematuhi masa bertugas sebagaimana yang
dikuatkuasakan di sekolah itu, khususnya masa datang ke sekolah dan masa balik
selepas mengajar.
6. Bilangan Murid Untuk Kelas Pemulihan
a) Bilangan murid dalam satu-satu sesi pemulihan seelok-eloknya adalah di
antara 10-25 orang dari satu kelas/darjah.
b) Bagi sekolah-sekolah kecil yang bilangan muridnya tidak ramai guru khas
pemulihan dihendaki mengajar dari tahun 1-6.
7. Tugas-tugas lain
a) Pengetua diminta bekerjasama sepunuhnya supaya tidak melantik guru khas
pemulihan untuk memegana tugas-tugas berat seperti mengawas perpustakaan
sekolah, mengawas skim bantuan buku teks, setiausaha sukan dan lain tugasan di
mana ia selalu terpaksa meninggalkan kelasnya.
b) Ini bukanlah bermakna bahawa guru tersebut dikecualikan daripada semua
tanggungjawab sekolah. Sebagai seorang guru,ia harus memberi kerjasama
sepenuhnya bagimelaksanakan sebarang aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah
umpamanya menguruskan permainan, persatuan dan sebagainya
8. Hal-hal lain
a) Guru Besar dan guru-guru lain di sekolah hendaklah memberi kerjasama dan
sokongan sepenuhnya kepada Guru Pemulihan untuk mempastikan program
pemulihan ini dapat dijalankan dengan sempurna dan berkesan. Guru Pemulihan
tidak patut juga dikeluarkan dari kerja pemulihan menggantikan tempat guru yang
tidak hadir.
Berbuat demikian akan menjejaskan pembelajaran murid-murid pemulihan.
2

b) Sekiranya sekolah tidak ada bilik untuk dijadikan bilik khas pemulihan, pihak sekolah
hendaklah berusaha untuk menyediakan satu tempat alternatif yang sesuai.
3

MASALAH CELIK HURUF BERDASARKAN SEDUTAN AKHBAR TEMPATAN
1. *UJIAN KHAS NILAI MURID TINGKATAN 1
Mulai tahun 1999, Kementerian Pendidikan akan memperkenalkan
Ujian Khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 terhadap
penguasaan mereka dalam bidang membaca, menulis dan mengira (3M).
Jika gagal dalam ujian 3M itu, murid berkenaan tidak digalakkan terus ke tingkatan
1, sebaliknya memasuki kelas pemulihan khas yang dikendalikan oleh guru
berpengalaman.
Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan (Jabatan Pendidikan Ternikal).
Datuk Mohd. Khairuddin Mohd. Ashaari, berkata ujian itu akan diadakan oleh pihak
sekolah di seluruh negara dan pemilihan murid dibuat guru kelas.
Beliau berkata, lima tahun adalah bagi murid yang cerdas dan melangkau kelas,
enam tahun adalah tempoh normal dan tujuh tahun pula had maksimum persekolahan
peringkat menengah.
Bagaimanapun, beliau berkata tiada gunanya seseorang murid itu meneruskan
pelajaran ke peringkit yang lebih tinggi mereka tidak dapat menguasai kemahiran 3M.
Sistem pendidikan sekarang membolehkan seseorang secara automatik meneruskan
pelajaran sehingga ke tingkatan lima walaupun tidak mahir dalam ketiga-tiga kemahiran
ini.
“Kelemahan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk mengikuti pelajaran Sejarah,
Sains dan mata pelajaran lain yang memerlukan pembacaan dan penulisan”, katanya.
2. *KESATUAN ANGGAP UJIAN KHAS WAJAR DIADAKAN
Kesatuan Perkhidmaan Perguruan Kebangsaan (KPPK) menyambut baik Cadangan
Kementerian Pendidikan memperkenalkan ujian khas bagi menilai kemampuan murid
tingkatan 1 menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M).
1* Berita Harian/Khamis, 3 September 1998/MS 23
2 * Berita Harian/Jumaat 4 September 1998/Ms 25
4

3. *KEMENTERIAN BENAR ASINGKAN MURID
Kementerian Pendidikan membenarkan sekolah menempatkan murid dalam kelas
berbeza mengikut kelopok tahap pencapaian dan kebolehan masing – masing.
Menteri Pendidikan Datuk Seri Najib Tun Razak, berkata langkah itu lebih praktikal
berbanding menempatkan murid lemah dengan yang berprestasi tinggi dalam kelas yang
sama seperti disarankan dalam kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).
Katanya, tindakan mengelompokkan murid mengikut tahap pencapaian yang hampir
setara dalam kelas ssama juga memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
“Jika jurang (pencapaian) terlalu luas di antara seorang murid dan murid lain, proses
pengajaran dan pembelajaran sukar dilakukan. Oleh itu, kita memilih langkah mencampurkan
murid dalam lingkungan pencapaian yang tidak jauh berbeza.”
3 * Berita Harian/Khamis 9 Januari 97/Hal 1
5

2
PEMBENTUKAN PANITIA
PEMULIHAN KHAS / INTERVENSI
TINGKATAN 1K SEKOLAH
MENENGAH KEBANGSAAN
SUNGAI RAMBAI

PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN (INTERVENSI) KHAS SEKOLAH
MENENGAH
Jawatankuasa Panitia Pemulihan Khas
Pengerusi : Pengetua / GPK 1
Ketua Panitia : Guru Pemulihan Khas
AJK : Terdiri daripada guru – guru yang terlibat.
Tugasan jawatankuasa panitia pemulihan:
Pengerusi
a. Mempengerusikan mesyuarat panitia pemulihan khas.
b. Pengerusi terdiri daripada Guru Besar atau Guru penolong kanan ½.
c. Dicadangkan mesyuarat diadakan sekurang – kurangnya 3 kali setahun.
Ketua Panitia
a. Sebagai Setiausaha kepada panitia.
b. Merancang program tahunan.
c. Mengawasi pelaksanaan program.
d. Menyediakan keperluan bahan pengajaran.
e. Membimbing guru – guru bagi aspek program pemulihan.
f. Mengendalikan kelas pemulihan khas.
AJK Panitia
a. Terdiri daripada guru – guru kelas dan murid yang terlibat.
b. Mengenalpasti murid yang lemah.
c. Memantau kemajuan murid pemulihan berbanding murid lain.
d. Memastikan murid yang dipilih masuk ke kelas pemulihan khas
e. seperti yang dijadualkan.
5

Strategi Program Pemulihan Khas merupakan beberapa langkah pendekatan khusus yang
perlu dijalankan mengikut tertib.
Langkah-langkah mengikut tertib:
Lkh Pelunjuran Tindakan
1 Pencalonan Murid:
a) Borang Pengumpulan Maklumat kemahiran
diedarkan kepada guru kelas terlibat.
b) Pencalonan murid lemah.
c) Pencalonan diterima
Guru Pemulihan
Guru Kelas
Guru Kelas
2 Ujian Saringan
a) Gunakan Ujian Diagnostik (Inventori)
b) Dijalankan sekiranya murid terlalu ramai.
c) Cara lisan atau bertulis.
d) Terima atau tolak.
e) Lengkapkan borang-borang.
- Butir Peribadi
- Rekod Kesihatan
- Serahkan beserta nama murid yang layak.
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Kelas
Guru Kelas
3
Ujian Diagnostik (Inventori)
a)Rujuk panduan mentadbir ujian diagnostik.
b)Analisis Ujian
c)Rekod hasil ujian di dalam fail individu.
d)Agihkan murid mengikut kebolehan
kemahiran (T.O.V)
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
4
Rangka Rancangan Pengajaran
a) Objektif Pengajaran
b) Gerakerja Berperingkat
c) Bahan bantu mengajar berperingkat
d) Menyusun Jadual Waktu
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
5
Persediaan Mengajar
a) Jadual Waktu Kelas Pemulihan
b) Rancangan Pengejaran – Dilekat atau tulis.
c) Mingguan atau harian – Rujuk format
d) Rekod Prestasi Murid – 3 bulan, 6 bulan, 9
bulan.
Guru Pemulihan
6 Pengajaran:
a) Rujuk Ujian Diagnostik (Inventori)
b) Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan.
c) Mulakan Pengajaran dari kemahiran yang
tidak dikuasai.
Guru Pemulihan
6
STRATEGI PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)

Lkh Pelunjuran Tindakan
Penilain:
a)Formatif – Menilai semasa pengajaran.
- Gunakan buku tulis petak besar.
- Gunakan buku tulis garis satu
- Capai : Teruskan kemahiran berikut.
- Gagal :Ulang semula kemahiran.
Guru Pemulihan
7 b) Sumatif – Menilai di luar pengajaran,
- Gunakan buku latihan celik huruf (buku 1-8)
c) Kerja Merekod Pencapai
3 bulan : Jan - Mac
6 bulan : April – Jun
9 bulan : Julai – September
d) 3 jenis rekod prestasi:
Rekod Prestasi Mudah Ubah
Rekod Fail Guru
Rekod Ringkasn Mengajar.
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
8
Tindak Susul :
a) Capai - Murid teruskan kemahiran.
- Murid dipulangkan ke kelas biasa.
b) Gagal - Murid ulang semula perkataan di
dalam kemahiran.
Guru Kelas
Guru Pemulihan
9
Kemaskini Sistem Rekod:
a) Rekod Prestasi - Mudah ubah
- Fail guru
b) Rekod Butir Peribadi.
c) Rekod Kesihatan.
Guru Pemulihan
10
Kemaskini Sistem Fail:
a) Fail Individu Bahasa Melayu.
b) Fail Prestasi Kumpulan.
c) Fail Panitia Pemulihan Khas:
(Fail 8 dalam 1)
1. Program Tahunan Pemulihan Khas.
2. Surat jemputan kursus / mesyuarat.
3. Rancangan Pengajaran pemulihan B.Melayu
4. Rancangan Pengajaran Gerko Pemulihan.
5. Panduan Dan BBM.
6. Penilaian
7. Kertas kerja / Modul / Motivasi.
8. Laporan Tahunan Pemulihan Khas.
Guru Pemulihan
7

PANDUAN MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK ( Inventori)
Ada tiga cara mentadbir ujian :
1. Sebelum ujian
2. Ketika ujian
3. Sesudah ujian
1. Sebelum ujian:
a. Sediakan kertas ujian mengikut sasaran:
Set 1 untuk tingkatan 1 (1T + 1K)
Set 1-2 untuk tingkatan (1T + 1K)
Set 1-3 untuk tingkatan (1T + 1K)
b. Sediakan kertas ujian mengikut bilangan murid / pelajar.
c. Kertas ujian hendaklah mencukupi.
d. Sediakan alat tulis yang diperlukan:
pensel
pembaris
pemadam
pengasah
e. Jarakkan kedudukan meja dan kerusi murid.
f. Bilangan murid tidak terlalu ramai. Jadikan dua/tiga kumpulan
Sekiranya ramai.
g. Murid/pelajar yang sakit atau demam tidak menduduki ujian.
2. Ketika ujian
a. Berikan helaian demi helaian kertas ujian. Tidak beri dalam bentuk Kertas ujian
lengkap lagi tebal.
b. Jangan beri tanda atau bayangan jawapan seperti:
ya atau tidak
betul atau salah
c. Beri cukup masa. Tangguh masa jika tidak cukup masa.
d. Tidak ada tekanan atau paksaan atau tergesa-gesa.
e. Tidak ada gangguan bunyi bising.
3. Sesudah ujian
a. Kumpulan helaian ujian setelah lengkap dibuat.
b. Analisis ujian.
c. Rekod hasil ujian didalam prestasi fail individu.
d. Kelompokkan murid/pelajar mengikut kebolehan.
e. Pengajaran dan pembelajaran mengikut kemahiran asas yang tidak dikuasai.
12

3
UJIAN DIAGNOSTIK
BAGI MURID PEMULIHAN

UJIAN DIAGNOSTIK (INVENTORI)
BAHASA MELAYU
[ ] LISAN
[ ] BERTULIS
[ ] SET SATU
[ ] SET DUA
[ ] SET TIGA
SET DIAGNOSTIK (INVENTORI)
BAHASA MELAYU
[ ] LISAN [ ] BERTULIS
13

NAMA MURID : ……………………………………………………………..
TAHUN : 1 2 3 (Bulatkan)
OBJEKTIF : Di akhir ujian guru dapat mengetahui
kelemahan murid secara khusus di dalam kemahiran Bahasa
Melayu.
ANALISIS KESALAHAN
ARAHAN : Tanda [] bagi kemahiran yang tidak dikuasai.
BIL KEMAHIRAN L T
1. Huruf abjad kecil a-z
2. Suku kata/perkataan kvk
3. Suku kata/perkataan vkvk
4. Suku kata/perkataan kvkv
5. Suku kata/perkataan kvkvk
6. Suku kata/perkataan kvkvkk
7. Suku kata/perkataan kvkvkvk
8.
Ayat mudah
Bacaan mudah
14

PENILAIAN
Tanda [] bagi kemahiran yang murid tidak boleh baca, tulis
dan faham:
L T Kemahiran Asas
[ ] [ ] 1. Huruf abjad kecil a-z cara turutan.
[ ] [ ] 2. Suku kata/perkataan kvk.
[ ] [ ] 3. Suku kata/perkataan vkvk.
[ ] [ ] 4. Suku kata/perkataan kvkv.
[ ] [ ] 5. Suku kata/perkataan kvkvk.
[ ] [ ] 6. Suku kata/perkataan kvkvkk.
[ ] [ ] 7. Suku kata/perkataan kvkvkvk.
[ ] [ ] 8. Ayat mudah.
[ ] [ ] Bacaan mudah.
15

Contoh Ujian Diagnostik (Inventori)
[ ] Set 1

1. Huruf abjad kecil
1a. Suaikan huruf dengan gambar
1b. Tulis huruf yang sesuai dengan gambar.
j f s h n p
Kelas_peralihan SMKS
C
D
. . . . . a l a
. . . . . e l a n g
. . . . . e n
. . . . . u d u
. . . . . a t
. . . . .ilem
a t
a m
Ga m
Bu k u
Ep a l
I b u

1c. Bulatkan huruf abjad kecil yang sama.
[ d ] = b p d q g j
[ m] = w n z u m v
[ t ] = l f j i g t
[ c ] = c o a g u e
[ z ] = x z v w m u
[ g ] = y h p g q d
1d. Tulis huruf abjad kecil
a
j
s

1. Suku kata /perkataan kvk
1a.Suaikan gambar dengan suku kata
2b. Tandakan ( ) bagi suku kata yang betul
van
zip
pen
mop
kek
pasu
jag
jip 
jem
sop
sos
sen
bom
bot
bas
pam
pin
pos
dam
pam
bom
pin
cat
kot

1c. Langkapkan perkataan berpandukan gambar
2d. Lengkapkan perkataan berpandukan gamba
j. . .m g. . .m v. . .n
z. . . p b. . .s s. . .s

2e. Lengapkan perkataan berpandukan gambar.
pe. . . ja. . . be. . .
ya . . . va. . . wa. . .
2f. Tulis perkataan berpandukan gambar.
K. . . k . . .in . . .in
. . .am . . . at . . .ap

jam
2h.Garis perkataan dalan ayat berpadukan gambar
1.Bas Abi ( bot, bas, dam ) mini.
2.
Umi ada ( gam, pam, dam)
3.(Nat,Bot,Kot )Ina nat besi.
4.
Adi suka (dam, gam, pam )baru
5. Ini(beg, bot, kot ) Apu
6.
Itu (pin, pen, jem )Abu
3 suku kata/perkataan vkvk

3a. suaikan gambar dengan perkataan.
3b.Tandakan () bagi perkataan yang betul
emas
adik
otak
itik
ulat
epal
ulat
ular 
ulam
imam
itik
ikan
emak
emas
enam
atap
asap
akar
ekor
epal
enam
obor
oren
otak

3C.Suai dan tulis suku kata awal berpandukan gambar
e
3d.Suai dan tulis suku kata akhir berpandukan gambar
….kan ….lat
….kor
. . .kor
. . .ren
. . .dik
. . .nam
. . .lat
mas
rat
pal
tik
tap
tak
i. . . . .
a. . . . .
e. . . . .
e. . . . .
u. . . . .
o. . . . .

3e.Tulis perkataan berpandakan gambar
epal
3f.Gariskan perkataan bagi ayat berpandukan gambar
1. Aman urut ( urat, ular, ulat )
2. Elin elak (ekor, enam, ekar)
3.Edah agih (epal, obor, ular)
4.
Adam ada (ayam, apam, asap )
5. Asan awas (asap, atap, obar)
6. Iman ada (ikan,imam, iman )

SET
INVENTORI
Bahasa Melayu Lisan
Bahasa Melayu Bertulis
Set (2)

4. Suku kata / perkataan kvkv.
Suaikan perkataan dengan gambar.
24
bola
lori
roti
jala
duri
ceri

Tandakan  bagi perkataan yang betul.
25
buku
baju
sudu
jari
yoyo
dagu
meja
mata
topi
lori
laci
sawi
gari
qari
kaki 
kuku
kuda
muka

Suai dan tulis suku kata awal dengan gambar.
26
roti
____ta
_____ri
_____ki
______wi
______si
ro
ma
lo
na
ka
sa

Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.
27
yoyo
du___ro___
fe__
bu
gi
la
yo
ri
da
te__
Bo___

Suaikan gambar dengan perkataan.
28
jarum
cicak
kapak
gitar
dapur
filem

Tandakan √ bagi perkataan yang betul.
29
gelas
kelas
jelas
√ kapas
kipas
lipas
telur
wisel
wazir
nenek
manik
nanas
lahat
pahat
lihat
datuk
patuk
pokok

Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.
30
si___
put
kok
lur
tik
tak
mah
telur
po___ ru___
ka___
be___
-
-

Garis perkataan dalam ayat berpandu gambar.
1. Mihat pata (sikat , siput , pahat).
2.Simon jatuh (sabun , sabut , reben)
3.Najar pujuk (nenek , katak , kakak)
4. Bibah usik (lebah , nenek , berus)
5. Lukas pukul (lipas , nanas , berus )
6. Balan belah (betik , cicak , belon ).
31

Tulis perkataan berpandukan gambar.
1. Ular makan katak.
2. ___________ masuk jerat.
3. Malik lawat ___________
4. Gayah pukul ____________
5. Rehan pakai ____________
6. Wazil tiup _____________
32

6. Suku kata / perkataan kvkvkk
Suaikan gambar dengan perkataan.
33
burung
hidung
pisang
loceng
cacing
warung

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.
34
gayung
gasing 
sarang
karang
kerang
karung
dulang
sotong
sarang
jagung
terung
pisang
dulang
batang
butang
jagung
tabung
terung

Suai dan tulis suku kata awal berpandu gambar.
35
___rang
co
ke
hi
te
ga
pi
hidung ___rung
___sang
___rong ___yung

Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar
36
jagung
lang
ceng
bu_______
lo_______
bu_______
gung
tang
sing
rung
ga_______
he_______

7.Suku kata / perkataan kvkvkvk
Suaikan gambar dengan perkataan
37
ketupat
gerobok
selimut
telefon
tak
basikal
dokumen

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.
38
xilofon
telekom
telefon
Sekolah
selekoh
Selipar
rekahan
keledek
keladak
jerawat
jelawat
pelawat
pelepah
pemadam
delapan
zirafah
selekoh
Selipar

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar .
39
be
ke
ge
zi
do
se
belatuk __kumen
____rafah
___ledek__lipar
___robok

Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar.
40
pat
fon
kal
wat
tak
bot
basikal
Jela______ tele_______
Pera______ tera____
Ketu______

1. Huruf abjad kecil
Sebut huruf abjad kecil
a b c d e f g h
i j k l m n o p
q r s t u v w x
Y z
41

2. Suku Kata/perkataan kvk
Sebut suku kata ini.
bas cat jip pen
kek mop tin sos
zip nat kot sen
42

2. Suku Kata/perkataan vkvk
Sebut suku kata ini.
adik emas itik otak
ulat epal
43

4. Suku kata/perkataan kvkv
Sebut perkataan ini.
bola duri ceri gigi
laci yoyo tebu meja
pipi jala kuda feri
44

jarum cicak gelas
nenek sikat reben
pokok telur rumah
45

6. Suku kata/perkataan kvkvkk
burung hidung loceng
cacing warung kerang
dulang terung pisang
46

7. Suku kata/perkataan kvkvkvk
gerobok telefon dokumen
basikal zirafah perabot
karipap motobot juragan
47

8. Ayat pendek.
Baca ayat di bawah ini.
1. Bas Abi bas mini.
2. Umi ada gam baru.
3. Nat Ina nat besi.
4. Adi suka dam baru.
5. Ini beg Apu.
6. Itu tin Ati.
48

SET
INVENTORI
Bahasa Melayu Lisan
Bahasa Melayu Bertulis
Set (3)

8. Bacaan berpandu.
8a. Baca petikan pendek.
Ikan
Saya ada memelihara ikan.
Ikan ini ialah ikan emas.
Saya suka memelihara ikan.
Ikan emas sangat cantik.
8b. Baca petikan pendek.
Buku
Saya ada banyak buku.
Saya suka membaca buku.
Membaca buku menambahkan ilmu.
Buku cerita seronok dibaca.
8c. Baca petikan pendek.
Betik
Buah betik sangat sedap.
Buah betik juga berkhasiat.
Saya suka makan buah betik.
Ibu saya menanam pokok betik.
Buah betik di pokok di tepi rumah sudah
masak.
Markah:
50

Rekod Prestasi Bahasa Melayu
Pemulihan Khas
Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E
Nama:
Tahun: 1 2 3 (Bulatkan)
Amanah ( ) Bakti ( ) (Tandakan rait)
Bil Tajuk Kemahiran T. Ajar T. Formatif T. Sumatif T. Pulang Tindak susul
1 Huruf abjad kecil (a-z)
2 kvk
3 vkvk
4 Ayat mudah kvk
5 Ayat mudah vkvk
6 kvkv
Ayat mudah kvkv
7 kvkvk
Ayat mudah kvkvk
8 kvkvkk
Ayat mudah kvkvkk
9 kvkvkvk
Ayat mudah kvkvkvk
10 Kefahaman Berpandu
11 Bacaan berpandu
Rekod Prestasi Bahasa Melayu
Pemulihan Khas
Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E
Nama:
Tahun: 1 2 3 (Bulatkan)
Amanah ( ) Bakti ( ) (Tandakan rait)
Bil Tajuk Kemahiran T. Ajar T. Formatif T. Sumatif T. Pulang Tindak susul
1 Huruf abjad kecil (a-z)
2 kvk
3 vkvk
4 Ayat mudah kvk
5 Ayat mudah vkvk
6 kvkv
Ayat mudah kvkv
7 kvkvk
Ayat mudah kvkvk
8 kvkvkk
Ayat mudah kvkvkk
9 kvkvkvk
Ayat mudah kvkvkvk
10 Kefahaman Berpandu
11 Bacaan berpandu
51

4
CONTOH
RANCANGAN PENGAJARAN
PEMULIHAN KHAS
BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULI HAN KHAS BAHASA MELAYU
52
BIL TAJUK GERAK KERJA
BAHAN BANTU
MENGAJAR
1. JADUAL
WAKTU KELAS
PEMULIHAN
Berbincang dengan guru kelas bagi menyelaraskan dan
menyusun Jadual Waktu Kelas dengan Kelas Pemulihan.
a. Berbincang dengan Guru Besar
b. Berbincang dengan PK 1.
c. Berbincang dengan guru kelas.
d. Mengedar Jadual Waktu kepada :
• Guru Besar
• PK 1 dua salinan
• Guru kelas
• Kelas Pemulihan
Jadual Waktu
Persendirian
2. PENCALONAN
MURID
Borang Pengumpulan Maklumat Awal Murid :
a. Guru pemulihan edar ‘BPMAM’
b. Guru Kelas mencalonkan murid.
c. Guru Pemulihan menerima pencalonan.
Borang ‘PMAM’
3. UJIAN
SARINGAN
Ujian Saringan dijalankan oleh Guru Pemulihan :
a. Analisis Ujian.
b. Terima atau tolak.
c. Guru kelas melengkapkan :
• Borang Butir Peribadi.
• Borang Kesihatan.
• Serah borang-borang ini bersama senarai murid yang
layak.
Ujian Saringan
Borang Butir
Peribadi/
Kesihatan
4. UJIAN
INVENTORI
(DIAGNOSTIK)
Ujian Inventori dijalankan :
a. Analisis Ujian.
b. Rekod hasil ujian :
• Fail individu
c. Agihan murid mengikut kebolehan / T.O.V
d. Rangka Rancangan Pengajaran.
• Objektif Pengajaran
• Gerak kerja
• Bahan Bantu Mengajar
Fail murid
Rancangan
Pengajaran

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
53
BAHAN BANTU
MENGAJAR
5. PENYEDIAAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Penyediaan Bahan Bantu Mengajar
‘Pakej Celik Bacaan’.
Kandungan Pakej Celik Bacaan :
a. Kad huruf abjad (a – z)
b. Kad suku kata
c. Buku Latihan Berpetak
d. Buku Latihan Dan Aktiviti.
e. Pengukuhan :
• Permainan Lot O
• Permainan Jeduti
• Permainan Ulta.
• Permainan Teleba
Kad abjad
&
suku kata.
Buku Latihan
&
Aktiviti
Loto
Jeduti
Ulta
Teleba
PENYEDIAN
REKOD
Penyedian Rekod :
a. Rekod Prestasi Mudah Ubah.
b. Rekod Butir Peribadi.
c. Rekod Kesihatan.
PENYEDIAAN
FAIL
Penyedian Fail Murid :
a. Fail Individu B. melayu.
b. Fail Prestasi Kumpulan B. Melayu.
c. Fail Panitia Pemulihan.
d. Fail Rekod Murid.
Fail
&
Tajuk
BORANG
SASARAN
KERJA
TAHUNAN
Melengkapkan SKT bagi GC Pemulihan Ringkasan Mengajar
bagi guru biasa.
a. Guru Besar satu salinan.
Borang SKT

54
BAHAN BANTU
MENGAJAR
6.
HURUF ABJAD
KECIL (a – z)
a hingga d
e hingga h
i hingga l
m hingga p
q hingga u
v hingga z
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
menulis huruf abjad kecil dengan betul.
LISAN
a. Latihtubi menyebut huruf abjad kecil berdasarkan :
• Kad gambar
• Kad abjad
BERTULIS
a. Latihtubi menulis huruf.
b. Buku Latihan dan Aktiviti.
• Pengamatan
• Suai / Pilih
PENGUKUHAN
a. Nyanyi lagu abjad.
NILAI MURNI
a. Tekun
b. Sabar
c. Taat
Kad gambar
&
Kad abjad
Buku Latihan
&
Buku Aktiviti
Kaset

55
BIL TAJUK GERAK KERJA BAHAN BANTU
MENGAJAR
7. PERKATAAN
KVK
bas pin
beg sos
cat sen
dam tin
gam tas
jam van
jip vas
kek vap
kot yak
mop yot
nat zip
pen
menulis perkataan dengan betul.
LISAN
a. Latihtubi menyebut perkataan :
• Berdasarkan gambar.
• Berdasarkan perkataan
BERTULIS
a. Latihtubi menulis perkataan
b. Buku Latihan dan Aktiviti
• Pengamatan
• Suai / Pilih
• Isi huruf di petak kosong.
• Silang kata
PENGUKUHAN
a. Belajar sambil bermain.
Permainan :
• Loto
• Ulta
• Jeduti
• Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvk
NILAI MURNI
a. Iltizam
b. Sabar
c. Patuh
Kad gambar
&
Perkataan
Buku latihan
&
Buku Aktiviti
Permainan :
Loto
Jeduti
Ulta
Teleba
Kaset Lagu

56
BAHAN BANTU
MENGAJAR
8. PERKATAAN
VKVK
ayam ikan
asap imam
atap obor
epal oren
ekor otak
emas ular
itik ulat
urat
menulis perkataan vkvk dengan betul.
LISAN
a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :
• Kad gambar
• Kad perkataan
BERTULIS
a. Latihtubi menulis perkataan.
• Pengamatan
• Suai / Pilih
• Isi tempat kosong.
• Silang kata
PENGUKUHAN
Permainan :
• Loto
• Ulta
• Jeduti
• Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata vkvk.
NILAI MURNI
a. Ikhlas
b. Sabar
c. Komited
Kad gambar
&
Perkataan
Buku latihan
&
Aktiviti
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu

57
BAHAN BANTU
MENGAJAR
9. PERKATAAN
baju kuda
bola lori
buku laci
ceri mata
dadu meja
duri nasi
feri naga
foto paku
gigi pasu
gari roti
haji roda
jari qari
jala savi
kaki sudu
tebu
topi
yoyo
menulis perkataan kvkv dengan betul.
LISAN
• Kad gambar
• Kad perkataan
BERTULIS
• Pengamatan
• Suai / Pilih
• Silang kata
PENGUKUHAN
• Permainan :
• Loto
• Ulta
• Jeduti
• Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkv.
NILAI MURNI
a. Komited
b. Sabar
c. Taat
Kad gambar
&
Perkataan
Buku Latihan
&
Buku Aktiviti
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu

58
BAHAN BANTU
MENGAJAR
10. PERKATAAN
KVKVK
betik katak
berus lobak
botol lipas
cawan lebah
cicak makan
dapur malam
datuk nanas
filem nenek
fakir pahat
gajah pokok
gelas rumah
gitar reben
hakim siput
hotel sikat
jerat sabun
jarum tikar
kipas telur
kapak tikus
menulis perkataan kvkvk dengan betul.
LISAN
• Kad gambar
• Kad perkataan
BERTULIS
• Pengamatan
• Suai / Pilih
• Silang kata
PENGUKUHAN
• Permainan :
• Loto
• Ulta
• Jeduti
• Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkvk.
NILAI MURNI
a. Tekun
b. Ikhlas
c. Sabar
Kad gambar
&
Perkataan
Buku latihan
&
Aktiviti
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu

59
BAHAN BANTU
MENGAJAR
11. PERKATAAN
KVKVKK
butang jagung
burung kucing
corong kerang
cacing loceng
dulang lalang
dacing pisang
gasing payung
gayung sotong
helang sarang
hidung tabung
jaring terung
warung
menulis perkataan kvkvkk dengan betul.
LISAN
• Kad gambar
• Kad perkataan
BERTULIS
• Pengamatan
• Suai / Pilih
• Silang kata
PENGUKUHAN
• Permainan :
• Loto
• Ulta
• Jeduti
• Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkk.
NILAI MURNI
a. Tekun
b. Ikhlas
c. Sabar
Kad gambar
&
Perkataan
Buku latihan
&
Aktiviti
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu

60
BAHAN BANTU
MENGAJAR
12. PERKATAAN
KVKVKVK
basikal
lukisan
belatuk
pemadam
cerucuk
perabot
dokumen
rekahan
gerobok
sekolah
gerabak
selipar
jelawat
selimut
jerawat
telefon
ketupat
xilofon
keledek
zirafah
letupan
menulis perkataan kvkvkvk dengan betul.
LISAN
• Kad gambar
• Kad perkataan
BERTULIS
Pengamatan
• Suai / Pilih
• Silang kata
PENGUKUHAN
• Permainan :
• Loto
• Ulta
• Jeduti
• Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkvk.
NILAI MURNI
a. Tekun
b. Ikhlas
c. Sabar
Kad gambar
&
Perkataan
Buku latihan
&
Buku Aktiviti
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu

61
BAHAN BANTU
MENGAJAR
13. AYAT MUDAH
BERPANDU
Ayat mudah :
• kvk
• vkvk
• kvkv
• kvkvk
• kvkvkk
• kvkvkvk
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat membaca, menulis
dan memahami satu ayat mudah dengan betul.
LISAN
b. Latihtubi membaca ayat secara ‘laubach’ berdasarkan :
• Kad ayat gambar
• Kad ayat
BERTULIS
c. Latihtubi menulis ayat berdasarkan :
d. Buku Latihan dan Aktiviti.
• Kad ayat bergambar
• Kad ayat
PENGUKUHAN
c. Belajar sambil bermain.
Permainan :
• Ulta
• Jeduti
NILAI MURNI
d. Tekun
e. Sabar
f. Ikhlas
Kod Sorik,
Kad ayat & gambar
Kod Sorik
Ulta
Jeduti

62
BAHAN BANTU
MENGAJAR
14. BACAAN DAN
KEFAHAMAN
BERPANDU
Tajuk Cerita :
• Jam
• Pen
• Epal
• Ikan
• Ulat
• Bulu
• Roti
• Betik
• Tikus
• Burung
• Pisang
• Basikal
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan
menjawab soalan dengan betul.
LISAN
c. Latihtubi membaca cerita secara ‘laubach’ berdasarkan kad
bacaan.
d. Latihtubi membaca terus tanpa mengeja berdasarkan kad
bacaan.
BERTULIS
e. Menjawab soalan kefahaman berpandu :
• Pilih dan tanda rait.
• Isi perkataan pada ayat mudah.
• Menyudahkan ayat mudah.
• Menjawab soalan secara takulan.
PENGUKUHAN
Permainan :
d. Jeduti
e. Ulta
NILAI MURNI
g. Tekun
h. Ikhlas
Kod Sorik
Kad ayat & gambar
Kod Sorik
Ulta
Jeduti

63
BAHAN BANTU
MENGAJAR
15. PRA
KARANGAN
Tajuk Cerita
Gambar bersiri :
• Gagak
Yang Cerdik
• Semut dan
Burung
• Ketam dan
Bangau
• Itik dan
Kuraa-kura
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan
menulis ayat mudah berdasarkan gambar bersiri.
LISAN
e. Murid membaca ayat mudah berdasarkan gambar.
f. Murid memadankan ayat dengan gambar.
BERTULIS
f. Murid menulis ayat mudah berdasarkan gambar.
g. Murid menulis semula cerita pendek berdasarkan gambar
bersiri.
PENGUKUHAN
Permainan :
f. Jeduti
g. Ulta
NILAI MURNI
i. Jujur
j. Yakin
Kod Sorik
Kad ayat & gambar
Kod Sorik
Ulta
Jeduti
16. PENILAIAN Guru Pemulihan menilai melalui :
k. Ujian Formatif
• Latihan bertulis
• Buku Aktiviti dan Latihan.
l. Ujian sumartif
• Ujian Pertengahan Tahun
• Ujian Akhir Tahun
Analisis ujian
Rekod prestasi
• Buku Ringkasan Mengajar
• Fail
• Rekod Prestasi ‘Mubah’
Tindak Susul
m. Murid berjaya pulang ke kelas.
n. Murid gagal, pengajaran semula.

PENGUASAAN CELIK HURUF MURID PEMULIHAN
Sekolah Kebangsaan
Bulan: Jan - Mac ( ) Apr – Jun ( ) Jul – Sept ( ) Tahun
REKOD PRESTASI PEMULIHAN BM/M3
64
3 Bu 6 Bu 9 Bu
Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sept Catatan Guru
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
No. Bk. Celik Huruf 1 2 3 4 5 6 7 8 9

JADUAL WAKTU PEMULIHAN KHAS 1997
SEKOLAH KEBANGUSAAN RAWANG
PERSENDIRIAN
NAMA GURU : Mohd . Radzi b Misran KELAS 1P, 2K, 2P
PENGAGIHAN MASA PELAJARAN MENGAJAR
65
MASA
HARI
7.45
8.15
8.15
8.45
8.45
9.15
9.1
5
9.4
5
9.45
10.1
5
10.1
5
10.3
5
10.3
5
11.0
5
11.0
5
11.3
5
11.3
5
12.0
5
12.0
5
12.3
5
12.3
5
1.05
ISNIN PN B.MELAYU
1P
PP R BAHASA MELAYU
1 P
1.10
1.40
1.40
2.10
2.10
2.40
2.4
0
3.1
0
3.10
3.40
3.40
4.00
4.00
4.30
4.30
5.00
5.00
5.30
5.30
6.00
6.00
6.30
SELASA BAHASAMELAYU
2K
E B.MELAYU
2P
RABU B.MELAYU
2K
BAHASA MELAYU
2P
H
PP
KHAMIS BAHASA MELAYU
2K
A PP B. MELAYU
2P
7.45
8.15
8.15
8.45
8.45
9.15
9.1
5
9.4
5
9.45
10.1
5
10.1
5
1045
10.4
5
11.0
5
11.0
5
1135
11.3
5
12.0
5
JUMAAT PP BAHASAMELAYU
1P
T BM
1P

Disediakan : ………………………………
Md. Radzi bin Mizan
Guru Cemerlang Pendidikan
Disahkan : ………………………………
FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR
PEMULIHAN KHAS
(A) Mingguan
M. Pel Tahun Gerakerja mingguan
66
Bil Mata Pelajaran Kali Minit Jumla
h
1 B. Melayu ( 1P ) 9 30 270
2 B. Melayu ( 2P ) 7 30 210
3 B. Melayu ( 2K ) 8 30 240
4 Pesediaan Dan
Paduan ( PP )
4 30 120
5 Perhimpunan 1 30 30
Jumlah Minit Seminggu 720 + 120 + 30 = 870 Minit

B.M 1A, 1B Tajuk:
1. Huruf abjad kecil (a-z)
2. Kvk
Ayat kvk
3. vkvk
Ayat vkvk
4. Kvkv
Ayat kvkv
5. kvkvk
Objektif: Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid
dapat menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata
dengan betul.
Aktiviti:
1. Formatif
2. Sumatif
3. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil.
4. Latihtubi menulis/menyebut suku kata.
Pengukuhan:
Permainan:
a. Loto
b. Teleba
c. Jeduti
d. Ulta (Ular dan Tangga)
Penerapan nilai murni:
a. Ketekunan
b. Kesabaran
c. Keikhlasan
67

FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR
PEMULIHAN KHAS
(B) Harian
Masa Mata Pelajaran/Tahun
815-915
BM(1A)
Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z)
a. Kvk
b. Ayat kvk
c. vkvk
d. Ayat vkvk
Aktiviti: a. Formatif
b. Sumatif
c. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil
atau suku kata.
a. Ketekunan
b. Kesabaran
c. Keikhlasan
10.35-1.05 BM (1B)
Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z)
Kvk
Vkvk
Aktiviti: a. Formatif
b. Sumatif
c. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil
atau suku kata
a. Ketekunan
b. Kesabaran
c. Keikhlasan
68

5
KELAS PEMULIHAN YANG
IDEAL
69

1. Meja murid.
2. Meja guru.
3. Almari pelbagai guna – Rak fail, borang, cenderahati, buku cerita.
4. Soft board Prestasi Mudah Ubah.
5. Soft board – Laporan Pemulihan Bergambar, Salinan Sijil, Motivasi.
6. Sudut pulih disiplin.
7. Karel Kendiri (Bacaan kendiri).
8. Peti televisyen dan radio kaset.
9. Almari BBM – Celik Bacaan.
10. Cermin muka – Sudut pertuturan.
11. Murel – Lagu suku kata.
12. Kapet.
13. Tikar getah.
68
PELAN KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL
11 11
10
11 11 11
7 7 7 77
1 1 1 1
1
2
1
8
12
6
9
5 3 4
11
131
1
1
1
1
1
1
1 1 11
PETUNJUK
8

KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL
Tanda rait bagi yang berkenaan
( A ) FIZIKAL KELAS
1. Bilik darjah sederhana besar.
2. 8 buah meja dan kerusi murid.
3. Sebuah meja Jepun.
4. Sebuah meja guru saiz meja murid.
5. 2 buah soft board ( 8 x 4 ).
6. Papan putih (sedang).
7. Almari bentuk rak.
8. Tikar getah.
9. Langsir.
10.Sudut disiplin.
( B ) REKOD DAN FAIL
1. Fail Individu (Banyaknya ikut bil. mr).
2. Fail Panitia Pemulihan.
3. Fail Rekod Prestasi (B.M).
4. Fail Peribadi/Kesihatan.
5. Fail Jemputan Ceramah/Mesyuarat/Kursus.
6. Fail Sijil (Fotostat).
7. Fail Contoh Rancangan Pengajaran B.M.
8. Fail Contoh Set Ujian Pengesanan.
( C ) BORANG-BORANG
1. Rekod Peribadi.
2. Rekod Kesihatan.
3. Pencalonan.
4. Prestasi Individu B. Melayu.
5. Jadual Waktu Pemulihan.
69

Tanda rait bagi yang berkenaan.
( D ) BAHAN BANTU MENGAJAR
1. Kit Lengkap Celik Bacaan.
2. Kad Konsep huruf abjad.
3. Kad Konsep suku kata.
4. Buku Latihan & Aktiviti.
5. Buku Bacaan Berpandu & Kaset.
6. Set Permainan.
7. Buku Panduan.
8. Bahan CD.
9. Modul PP bentuk Visual.
10.Komputer dan Printer.
11.Radio Kaset.
12.OHP dan Skrin.
70

MANUAL PP CELIK
(A) Huruf Abjad kecil
LKH AKTIVITI BBM
1.
2.
Lisan
a. Guru kenalkan konsep ‘a’
Guru soal murid:
G : Ini apa?
M : Ini api
G : Ini apa?
M : Ini adik
G : Ini apa?
M : Ini ayam
b.Guru baca, murid ikut.
G : a : api
adik
ayam
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di buku
petak besar.
b.Latih tubi tulis/sebut huruf ‘a’
Contoh:
a a a a a a a
a a a a a a a
a a a a a a a
a a a a a a a
Nota Guru:
Pastikan:
a. Murid sebut ketika menulis huruf ‘a’.
b. Murid tidak alih kepada huruf ‘b’
selagi tidak kuasai huruf ‘a’
c. Murid tulis huruf ‘b’ cara ‘Ingat
Kembali’
Kad imbas ‘a’
Buku petak besar
71

3.
4.
Contoh:
a b b b b b b
a a b b b b b
a a b b b b b
a b b b b b b
d. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2
Bagi huruf b-d
Sumartif
a. Murid buat ujian sumartif bagi
setiap empat huruf.
Contoh: a – d
e – h
i – l
m – p
Pengukuhan:
a. Murid nyanyi lagu abjad.
L&A – BK. 1
Radio kaset
kaset
72

MANUAL PP CELIK
(B) Suku kata/perkataan (kvk)
LKH AKTIVITI BBM
1.
2.
Lisan
a. Guru kenalkan konsep ikut arahan
urutan abjad.
Guru soal murid (Tunjuk Gambar):
G : Ini apa?
M : Ini bas
G : Ulang lagi
M : Bas bas bas
b.Guru soal murid (Tunjuk Perkataan).
G : Cuba eja
M : b a s (ulang dua kali)
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di buku
petak besar.
b.Latih tubi tulis/sebut perkataan ‘kvk’
Contoh:
bas bas bas bas bas bas bas
Nota Guru:
Pastikan:
e. Murid sebut ketika menulis ‘bas’.
f. Murid tidak alih kepada ‘beg’ selagi
tidak kuasai ‘bas’
g. Murid tulis ‘beg’ cara ‘Ingat Kembali’
Kad imbas gambar bas
Perkataan bas
Buku petak besar
73

3.
4.
Contoh:
bas beg beg beg beg beg beg
h. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2
bagi perkataan beg
Sumartif
b. Murid buat ujian sumartif bagi
perkataan ‘kvk’ setelah menguasai
semua kelompok perkataan ‘kvk’.
Pengukuhan:
a. Murid bemain dengan permainan:
1. Ulta
2. Teleba
3. Jeduti
4. Loto
L&A – BK. 2
Radio kaset
Kaset
Kad tapak:
a. Ulta
b. Teleba
c. Jeduti
d. Loto
74

6
_____________________________________________________
_
MODUL PENGAJARAN
PEMBELAJARAN PEMULIHAN
KHAS (PP CELIK BACAAN)
_________________________________

MANUAL PP CELIK
C) Suku kata/perkataan (vkvk)
Nota Guru :
Pastikan :
a. Latihan sebut ketika menulis ′adik′ .
b. Murid tidak alih kepada ′ayam′ selagi
75
LKH AKTIVITI BBM
1 Lisan
a. Guru kenalkan konsep ikut urutan vokal.
Guru soal murid (Tunjuk gambar) :
G : Ini apa ?
M : Ini adik ?
G : Ulang lagi
M : adik adik adik
b. Guru soal murid (Tunjuk suku kata/perkataan ) :
G : Ini huruf apa ?
M : Huruf a
G : Ini suku kata apa ?
M : dik
G : Ini perkataan apa ?
M : adik
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di dalam buku
Petak besar .
b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ′vkvk′
Con :
adik adik adik adik adik adik
Kad
imbasan
gambar
adik
Suku kata
perkataan
Buku petak
besar

MANUAL PP CELIK
LKH AKTIVITI BBM
Tidak kuasai ‘adik’.
c. Murid tulis ‘ayam’ cara ‘Ingat Kembali’
Con :
adik ayam ayam ayam yam
ayam
ayam
adik ayam ayam ayam ayam ayam ayam
a. Guru ulangi langkah 1 hingga 2 bagi perkataan ‘ayam’.
Sumartif
a. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan
‘vkvk’ setelah menguasai semua kelompok
Perkataan ‘vkvk’.
Pengukuhan:
a. Murid nyanyi lagu vkvk.
b. Murid bermain dengan permainan :
1. Ulta
2. Teleba
3. Jeduti
4. Loto
L&a-BK.3
Radio kaset
kaset 1
kad tapak :
Ulta Teleba
Jeduti Loto
76

Contoh 2
a. Nama : Farah Syafikah bt Hj. Basir.
b. Nama sekolah : Sek. Keb. Merbau Sempak,
47000 sg. Buloh, Selangor Darul Ehsan.
c. Tahun : 3 ( 9 tahun )
d. Tempoh Bimbingan: 2 setengah bulan
e. Masalah : Tidak menguasai :
Huruf abjad kecil a-z
Suku kata kvk, vkvk
Ayat mudah kvk,vkvk.
f. Selepas mendapat bimbingan pemulihan :
Keputusan Ujian Semester 1 = Pangkat 15/45
Keputusan Ujian Semester 2 = Pangkat 2/45
Mata Pelajaran : B. Melayu = A
Matematik = A
g. Murid ini akhirnya menjadi ulat buku :
a. Bapanya belanjakan wangbeli buku = RM100 sebulan.
b. Berusaha untuk mendapat pangkat 1 bagi ujian mendatang.
c. Cita- cita ingin menjadi doktor.
77

MANUAL PP CELIK
D) Ayat Mudah KVK
LKH AKTIVITI BBM
1 Lisan
b. Guru kenalkan ayat mudah kvk menggunakan kaedah ‘Rebus’.
Con:
c. Murid baca ayat mudah di atas cara suku kata
(Laubach).
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di dalam Buku
Petak besar.
b. Latihan tubi tulis/sebut cara suku kata.
Con :
Abi ada jip
Abi ada jip
Abi ada jip
Abi ada jip
Kad Sorik
buku petak
besar
78
Epi
Umi
Ati
Emi
Adi
Kek
dam
Jam
Pen
beg
G.kek
G.dam
G.jam
G.pen
G.beg
Abi ada jip G.jip

MANUAL PP CELIK HURUF
LKH AKTIVITI BBM
3
Nota Guru :
a. Murid sebut ketika ayat mudah.
b. Murid tidak alih kepada ayat lain selagi tidak
kuasai ayat yang ditulis.
Sumatif
a. murid but ujian sumartif bagai ayat kvk di dalam
latihan dan aktiviti Bk.2
L&A-BK.2
Nota Guru :
a. Guru boleh terskan kaedah ini bagi mengajar ayat mudak
vkvk dan kemahiran seterusnya.
79

MAKLUMBALAS KAJI SELIDIK PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)
PERINGKAT DAERAH
5 ciri keutamaan kurang berkesannya program pemulihan khas (celik huruf) peringkat
daerah:
a. Murid mudah jemu semasa pengajaran dan pembelajaran di kelas.
b. Murid kurang minat dan penempuan semas pengajaran dan pembelajaran.
c. Bahan bantu mengajar tidak sesuai dan menarik.
d. Murid sukar memahami makna sesuatu perkataan dan ayat.
e. Guru mengamalkan pengajaran cara kelas bukan kumpulan atau individu.
CADANGAN PENGGUNAAN PAKEJ LENGKAP CELIK BACAAN.
Kandungan Pakej:
a. Kad Imbasan huruf abjad kecil (a-z)
b. Kad suku kata 4 dalam 1:
Suku kata / perkataan:
Kvk
Vkvk
Kvkv
Kvkvk
Kvkvkk
Kvkvkvk
c. Buku Sumatif berperingkat:
Buku 1 hingga 8.
d. Buku Bacaan Bergred:
Buku 1 hingga 7
Kaset 1 hingga 4
e. Pengukuhan (Permainan)
Ulta (ular dan tangga)
Teleba (telefon bahasa)
80

7
KAJIAN KES
PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
PEMULIHAN KHAS
(MODUL CELIK BACAAN)

Sekolah Contoh 1:
Rekod Prestasi Murid Pemulihan
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, Melaka
Melaka.
(Bulan Januari hingga September 1998)
3 Bulan 6 Bulan 9 Bulan
Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept
Catatan Guru
Pemulihan
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
Buku Celik Huruf 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z)
Buku 2 = kvk + Ayat kvk
Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk
Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv
Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk
Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk
Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk
Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan
Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred)
81

Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1998,
Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.
Mata Pelajaran: B.Melayu
Tingkatan :1 Amanah
Bil
Nama Murid
Pemulihan
B.M Dlm.Kelas No.Buku
Catatan Guru
Pemulihan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Contoh : 2
Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1997,
Mata Pelajaran: B.Melayu
Tingkatan : 1 Amanah
Bil
Nama Murid
Pemulihan
B.M Dlm.Kelas No.Buku
Catatan Guru
Pemulihan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
82

Rekod Prestasi Murid Pemulihan ,
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, Melaka
Melaka.
(Bulan Januari hingga Jun)
Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Catatan Guru
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
83

Contoh: 3
Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Catatan Guru
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Rekod Prestasi Murid Pemulihan,
(Bulan Januari hingga September 1998)
84

Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1998
Bagi Murid Pemulihan Tingkatan 2C & 3C Di Kelas Biasa.
Bil Nama Murid Pemulihan Th. BM No.Buku Catatan Guru Pemulihan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
85

MURID CEMERLANG PEMULIAN
SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA
NAMA :
TINGKATAN :
B . MALAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKATAN :
B .MELAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKATAN :
B.MELAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKATAN :
B . MELAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKATAN :
B MELAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKATAN :
B .MELAYU =
KEDUDUKAN =
86

NAMA :
TINGKATAN :
B.MELAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKKATAN :
B .MELAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA :
TINGKATAN :
B .MELAYU :
KEDUDUKAN :
87

MURID CEMERLANG PEMULIHAN
Contoh 1
a. Nama : Sayati bt Ahmad
b. Nama sekolah : Sek. Keb. Rawang , Jln . Kuala Garing ,
48000 Rawang , Selangor Darul Ehsan.
c. Tahun: 1 Amanah (1996)
d. Tempoh: Januari hingga Jun 1996 (6 bulan)
Sebelum bimbingan pemulihan:
Latar belakang salah laku: Kemahiran asas bahasa :
a. Pendiam a. Tidak menguasai semua kemahiran asas B.M.
b. Rajin
c. Kerja lambat
d. Tidak ponteng sekolah.
Selepas mendapat bimbingan pemulihan :
a. Periang a. Huruf abjad kecil (a-z)
b. Rajin b. kvk + Ayat kvk
c. Suka bergaul c. vkvk +Ayat vkvk
d. Tidak ponteng sekolah. d. kvkv + Ayat kvkv
e. kvkvk + Ayat kvkvk
f. kvkvkk + Ayat kvkvkk
g. kvkvkvk + Ayat kvkvkvk
h. Pra Faham + Karangan
i. Bacaan berpandu.
Keputusan ujian setengah
Tahun :
a. B.Melayu = 98/100
b. Matematik = 98/100
c. Pangkat = 1/36
88

8
GEKO
MURID PEMULIHAM KHAS
(KELAB TUNAS HARAPAN)

RANCANGAN KELAB TUNAS HARAPAN TAHUN 1998
Sekolah Kebangsaan Rawang, Jln. K. Garing, Rawang,
Selangor.
(A) BIMBINGAN AKADEMIK
(B) MOTIVASI KECEMERLANGAN
(C) PERMAINAN DALAM
(D) KOIR
(A) BIMBINGAN AKADEMIK
Objektif : Dapat membantu murid tahap 2 yang
ketinggalan di dalam 2 M.
Pelaksanaan : Dijalankan semasa aktiviti ko-kurikulum.
Keahlian : Murid galus di tahun 4, 5 dan 6.
Bilangan : 10 orang setiap kelas.
Masa : Ikut kesesuaian
Tenaga : Guru Pemulihan, guru KSTK
Aktiviti :
1. Beri bimbingan asas membaca.
2. Beri bimbingan asas mengarang.
3. Beri bimbingan asas kefahaman.
(B) MOTIVASI KECEMERLANGAN
Objektif : Murid galus diberi pendedahan dalam
bentuk kerohanian dan semangat.
Aktiviti :
89

1. Ceramah bina :
a. Minda.
b. Keyakinan diri.
c. Cintakan kepada diri.
d. Cintakan kepada rakan sebaya.
e. Cintakan kepada orang yang lebih tua.
f. Cintakan kepada guru.
g. Cintakan kepada ibubapa.
h. Potensi diri.
2. Pendekatan berbentuk ganjaran ( hadiah )
a. Peningkatan yang dilakukan oleh murid secara
Minimum disusuli dengan ganjaran berbentuk :
• Barang kegunaan atau alat tulis.
• Benda berharga atau wang.
• Pujian seperti bagus, baik, tahniah.
© PERMAINAN DALAM
Objektif : Dapat tarik minat murid, belajar
sambil bermain.
Nama permainan :
1. Teleba
2. Jeduti
90

3. Loto
4. Ulta
Aktiviti :
a. Dijalankan setelah murid menguasai sesuatu
kemahiran.
b. Guru ubah suai soalan berpandu kemahiran diajar.
c. Agihkan murid mengikut kumpulan.
d. Murid boleh bertukar-tukar permainan.
e. Guru perlu memberi arahan yang jelas cara bermain.
f. Guru perlu bersama-sama murid ketika sesi
permainan.
Sumber bahan :
a. Rujuk guru pemulihan
b. Kit Celik Bacaan
(D) KOIR
Objektif :Penyerapan bersepadu belajar sambil Menyanyi
Nama lagu :
a. Rujuk kaset celik bacaan.
b. Lagu berbentuk kontemparori (Nasyid)
• Raihan
• Rabbani
• Nahwan Nor dll.
PERLAKSANAAN BERKESAN DENGAN CARA :
• Dijalankan oleh guru pemulihan dan KSTK.
91

9
ADAPTASI
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
( CELIK HURUF)
( MODUL CELIK BACAAN)

PROGRAM CELIK HURUF
Secara Keseluruhannya program pungurusan dan pengndalian Celik Huruf di sekolah
menengah hampir sama dengan sekolah rendah.
Namun dimikian beberapa panduan perlu difahami dengan teliti sebelum melaksanakan
program ini di antaranya ialah:-
10 Faktor perlu difahami dan diteliti:
(A) Faktor pelajar
(B) Pengurusan kelas
(C) Penjadualan Waktu
(D) Faktor guru
(E) Faktor Sukatan dan Kemahiran bagi Mata Pelajaran.
(F) Faktor bahan bantu mengajar.
(G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran.
(H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran.
(I) Faktor Pentadbiran dan pengurusan.
(J) Faktor Persekitaran
Sekiranya 10 faktor ini dapat difahami dan dihayati dengan penuh rasa tanggungjawab
serta keikhlasan target ‘zero defect’ celik huruh rasa tercapai dalam jangka masa yang
terdekat.
(A) Faktor dan pelajar
1. Mental dan fizikal
a. Perkembangn minda atau otak pelajar telah cukup matang dan bersedia.
b.Umur akalnya telah mencapai ke tahap 10 -12 tahun
2. Emosi
a.Kesediaan untuk merima pelajaran asas akan tergugat sekiranya perasaan
malu, ego, takut mencuba, risau dan runsing tidak dikawal.
b. Saiz dari segi tubuh badan juga mempengaruhi emosi pelajar.
c. Rakan sebaya dengan pelajar yang sering mentertawakan, atau mengejek
akan menghilangkan Keyakinan dan minat belajar.
(B) Pengurusan kelas
1. Penekanan pembentukan ‘Kelas Kelompok tak Ketara’ (KTK)
a. Sila rujuk KTK dan cara melaksanakan bagi sekolah menengah
92

b. Pelajar dikelompokkan mengikut kebolehan. Sasaran diberi terhadap pelajar
lemah yang tidak menguasai 3M ( Membaca, Menulis, Mengira )
2. Program Pelunjuran
Pencalonan
• Guru kelas mencalonkan murid lemah.
Ujian Saringan
• Tentukan kawasan lemah secara umum.
• Uji kemahiran asas cara lisan saja.
( Guna set inventori/ujian diagnostik )
• Terima atau tolak.
Ujian Diagnostik ( Inventori )
• Tentu kawasan lemah secara khusus.
• Analisis ujian.
• Rangka Objektif Pengajaran.
• ( Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan Sekolah
Menengah)
Pengajaran dan Pembelajaran
• Rujuk ujian diagnostik.
• Ajar kemahiran yang tidak dikuasai.
• Guna Rancangan Pengajaran Pemulihan
• Target 3 bulan , 6 bulan , 9 bulan perlu di patuhi
dengan tekun dan kosisten.
• Guna Bahan Celik Bacaan.
• Kelompok pelajar ikut aras :
• Lemah – suku kata , perkataan
• Sederhana – Ayat mudah
• Pandai – Bacaan berpandu
Penilaian
a. Jan – Mac (3 bulan)
b. Apr – Jun (6 bulan)
c. Jul – Sept (9 bulan)
d. Catat rekod prestasi menggunakan borang rekod prestasi.
93
1

2

3

4

5


Program Pelunjuran
e. Gunakan buku latihan berperingkat bagi Sumatif.
Tindakan susulan
a. Pengkelompokkan ini adalah bersifat sementara.
b. Pelajar yang telah menguasai 3M akan belajar di kelas
biasa bagi tahun berikutnya.
c. Pelajar yang masih tidak menguasai 3M, bimbingan
pemulihan diteruskan.
(C) Penjadualan :
1. Jadual Waktu
a. Masa bagi mata pelajaran Bahasa Melayu diberi keutamaan.
b. Bagi mata pelajaran yamg lain, strategi pengajaran dan pembelajaran
hendaklah bahasa merentas kurikulum.
(D) Faktor Guru
1. Kriteria guru
a. Pemilihan guru dibuat berdasarkan kecemerlangan PP, peribadi.
b. Guru perlu minat dan tidak aktif di luar kelas.
c. Guru perlu mendapatkan pendedahan pemulihan daripada ‘Guru
Cemerlang pemulihan.’
(E) Faktor Sukatan dan kemahiran bagi Mata Pelajaran
1. Gunakan Rancangan Pengajaran Pemulihan.
2. Kemahiran adalah merentas bahasa.
Rujuk Pakej Celik Bacaan.
(F) Faktor Bahan Bantu Mengajar
1. Gunakan Pakej Celik Bacaan – Pemulihan
2. Buku ‘Pop Up’ – Pengayaan
(G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran
1. Cara tertutup
94
6


2. Guru turun tahap kemahiran PP di KTK.
a. Ada hadang atau sekatan pandangan dari dilihat pelajar lain.
(H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
1. Guru mengajar secara individu (perseorangan) saja.
2. Guru perlu memiliki saikologi yang tinggi terhadap pelajar seperti :
a. Pelajar sebagai anak.
b. Guru sebagai ibu atau bapa
c. Penyayang dan pengasih.
d. Body contact ( Sentuhan perasaan dan perhatian )
(H) Faktor Pentadbiran dan Pengrusan
1.Pengetua atau guru besar
a. Restu dan Keperihatinan daripada pihak pentadbir adalah teras Kejayaan
program Celik huruf di peirngkan menengah dan rendah.
b. Sokongan padu bukan sahaja memudahkan pelaksanaan program malah akan
mempercepatkan pengasaan 3M
2. Sokongan moral yang diperlukan:
a. Mendapatkan peruntukan mebeli bahan sokongan.
b. Mengekalkan guru di kelas tanpa menutup kelas pemulihan atau menjadi guru
ganti apabila ada guru cuti atau sakit.
c. Menyediakan kelas pemulihan yang sesuai dan selasa san tidak kira saiz besar
atau kecil.
d. Bersedia membantu atau memberi semangt kepada guru pemulihan apabili
diminta.
e. Memberi insentif atau rangsangan terhadap guru pemulihan apabila didapati
ada peningkatan prestasi PP dan penguasaan murid walaupun %peningkatan
yang sedikit
Insentif di dalam bentuk :
a. Motivasi –pujian dan penghargaan
b. Prestasi pergerakan gaji.
(J) Faktor persekitaran
a. Guru sentiasa menasihati dan meneguhkan dari segi disiplin pelajar.
b. Pengaruh rakan dan masalah keluarga mampu mengndang masalah tekanan
jiwa, hilang keyakinan dan tidak tumpu di dalam PP guru.
c. Motivasi dari dan pemulihan tingkah laku pelajar perlu diberi perhatian di
peringkat peralihan atau tingkatan satu lagi.
d. Guru janganlah mudah jemu dan kecewa apabila sebarang tindakan yang
dibuat itu gagal dan kecundang.
Rumusan:
1. Sebarang kesulitan dan kesukaran sila rujuk modul
program Celik Huruf Sekolah Menengah.
2. Kejayaan program ini bergantung sejauh mana komittem
dan iltizam semua pihak yang terlibat.
95

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-
Suku kata berbeza :-
ba ba baba
da da
ja ja
m
a
m
a
pa pa
ba ca
ca ra
ha la
ma ta
sa wa

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mari Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :-
Suaikan :-
ga ya
ka ta
na ma
pa ya
ta ja
b
a
ja
j
a
s
a
k
a
l
a
p
a
d
a
r
a
g
a
kala
raga
pada
baja
jasa

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan berdasarkan gabungan suku kata dibawah :-
ba ca da
fa ga ha
ja ka la
ma na pa
ra sa ta
wa ya za

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bacaan dan kefahaman
Berdasarkan petikan dibawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan :-
Saya ada mama.
Nama mama saya Sara.
Mama saya ada raga.
Raga mama ada lada.

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
gi gi gigi
li li
pi pi
si si
ti ti
bi ji
ki ri
li di
pi li
si ni

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Suaikan :-
bi la
ca ri
di ri
ja wi
ki ri
bi la
j
a
ri
ki r
a
ra gi
si la
kira
bila
ragi
sila
jari

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :-
ba ca da fa
ga ha ja ka
la ma na pa
ra sa ta wa
ya za
bi ci di fi
gi hi ji ki
li mi ni pi
ri si ti wi
yi zi

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Tekapkan tangan pada kertas ini dan lukis gambar lima jari-jari anda :-
Jari-jari.
Ini jari-jari.
Ini jari-jari saya.
Ini lima jari-jari saya.

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
ba ca da fa ga
ha ja ka la ma
na pa ra sa ta
wa ya za
bi ci di fi gi
hi ji ki li mi
ni pi ri si ti
wi yi zi
bu cu du fu gu
hu ju ku lu mu
nu pu ru su tu
wu yu zu

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;-
Raju ada baju.
Baju itu biru.
Baju itu baru.
Baju itu ada saku.

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
bu bu bubu
cu cu
ku ku
su su
bu ta
bi su
cu ka
da gugu li

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Suaikan :-
sa tu
bu ru
ci ku
gu la
la bu
tu ju
b
u
k
u
j
uglir sa
liku
guli
rusabajubuku

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
b
a
li
k
u
be ca beca
fe ri
je m
u
ke ra
ce ri
de wage lire lase ni
te bu

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Menyusun Perkataan
Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang bermakna.
1.
_____________________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________________
3.
_____________________________________________________________________
4.
_____________________________________________________________________
5.
beca bapa bawa
Mutu madu suka
jari ini saya
ada kaki Siti
bela Baba kera

_____________________________________________________________________
6.
_____________________________________________________________________
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Lina ubi beli
ba ca da fa ga ha
ja ka la ma na pa
ra sa ta wa ya za
bi ci di fi gi hi
ji ki li mi ni pi
ri si ti wi yi zi
bu cu du fu gu hu
ju ku lu mu nu pu
ru su tu wu yu zu

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Peti besi.
Ini peti besi.
Ini peti besi lama.
Reza beli peti ini di kota.
be ce de fe ge he
je ke le me ne pe
re se te we ye ze

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bapa saya beli roti.
Bapa saya beli soto.
Saya suka roti.
Saya suka roti dan soto.

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah di dalam buku
latihan kamu :-
ba ca da fa ga ha
ja ka la ma na pa
ra sa ta wa ya za
bi ci di fi gi hi
ji ki li mi ni pi
ri si ti wi yi zi

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
bu cu du fu gu hu
ju ku lu mu nu pu
ru su tu wu yu zu
be ce de fe ge he
je ke le me ne pe
re se te we ye ze
bo co do fo go ho
jo ko lo mo no po
ro so to wo yo zo
fo to foto
ko ko
lo go
so to

Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
bo la
ki lo
ko ta
ku no
ro ti
so lo
ge lo ra
go ri la
ki mo no
pe to la

Suaikan :-
b
a
h
a
fa m
i
m
a
r
u
k
e
re
to m
a
maruku
se ro ja
sa
li
k
u
ta
to
tomato
bahasa
famili
kereta

Modul peralihan

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Modul peralihan

Similaire à Modul peralihan (20)

Dernier

Dernier (12)

Modul peralihan