Planificación sobre una propuesta específica que realice en las practicas de este año.

1. Sección:4 años Tiempo:30 minutos
Propuestaespecíficade Literatura Espacio:la sala
“El monstruo de colores” AnaLlenas
Justificación:Reconocer la importancia de la literatura infantil, es incentivar a la
formación del hábito de la lectura en una edad temprana. La literatura infantil es un
camino que lleva al niño al desarrollo de la imaginación, al dominio del lenguaje a
través de formas narrativas, poéticas y dramáticas del discurso literario.
La contribución de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo
del niño es sumamente importante. A lo largo de los años, la educación se
preocupa en contribuir a la formación de un niño crítico, responsable e interactivo
con la sociedad pero no podemos pasar por alto, que dejando de lado las
escuelas, las primeras personas encargadas de la tarea de inculcar en los niños el
hábito de leer, son las familias.
Por otro lado, la escuela busca conocer y desarrollar en los niños, la habilidad de
la lectura y la escritura y de qué manera la literatura infantil puede influenciar de
manera positiva en este proceso. El hecho de narrar cuentos desde la más
temprana de edad, influye para transformar a un niño en un adulto activo,
responsable por su aprendizaje y que sabe comprender e interactuar en el
contexto en el que vive, de acuerdo a sus necesidades.
La literatura infantil que se inicia en las primeras edades se amplía a medida que
los niños crecen. Las narraciones infantiles ofrecen una experiencia que tiene que
ver de alguna manera con los siguientes aspectos:
 Las historias pueden ser cada vez más largas y complejas y pueden
adaptar moldes, géneros cada vez más variados a medida que aumenta la
capacidad de los niños para seguirlas sin perderse.
 Se ensancha el conocimiento de los niños y niñas sobre la forma de ver y
contar la realidad.
 Los libros introducen a los niños a una nueva forma de comunicación en la
que importa el cómo y en la que uno se detiene a apreciar la textura o el
espesor de las palabras y las imágenes.
 La literatura les permite “ser otro sin dejar de ser uno mismo”.
 Los libros tienen el poder de transportar al lector en el tiempo o el espacio.
 Las relaciones entre texto y la imagen.
Objetivo:
 Recuperar la secuencia narrativa
Contenidos:
 Secuencia narrativa
 Iniciación en la apreciación de la literatura
Actividad:

2. Se invitará a los niños a tomarse de las manos y formar una ronda. Luego de les
entregará a cada niño un almohadón para que se sienten en él y se presentará la
actividad y se realizara la presentación de la biografía de la autora de la siguiente
manera:
“Hoy les traje un cuento que voy a narrarles, este cuento se llama “El monstruo de
colores” y lo escribió una señora llamada Anna Llenas, ella es una escritora y
dibujante Española. (NO HAY MAS INFORMACION SOBRE SU BIOGRAFIA)
Se narrará el cuento presentando el rotafolio. Y luego se intentara recuperar la
secuencia narrativa entre todos.
Por último, se conversará sobre el final del cuento y sobre que piensan que le
ocurre al monstruo con las siguientes preguntas: ¿Qué le ocurría al monstruo?
¿Qué emoción sentía?
Materiales y recursos:
 El rotafolio
 El cuento
 Los almohadones
Evaluación:
Se evaluara por observación directa los siguientes indicadores:
 Interpretación de la consigna
 Participación activa