1. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
1
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer e identificar los principales exponentes y características de los Populismos en A. Latina
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
 Se pasan los contenidos del texto del estudiante referidos a “Características de los
populismos latinoamericanos”.
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

2. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
2
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Profundizar en las características del Populismo Peronista
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
 Se pasan los contenidos del texto del estudiante referidos a “Características de los
populismos latinoamericanos”.
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
 Análisis de fuente escrita: “Discurso de Perón”
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

3. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
3
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer los principales cambios impulsados por los gobiernos populistas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
 Se pasan los contenidos del texto del estudiante referidos a “Alcances y reformas del
período populista” y “El declive del Populismo”
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza unaretroalimentación de lo aprendido.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

4. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
4
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer la importancia del plebiscito de 1988 para el desarrollo político y social de Chile
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas
 Presentación Película chilena NO (2012)
 Las alumnas observan la película y toman apuntes de lo observado
 Revisión de lo aprendido:
-Se realiza una retroalimentación
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

5. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
5
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer la importancia del plebiscito de 1988 para el desarrollo político y social de Chile
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Presentación Película chilena NO (2012)
 Las alumnas observan la película y toman apuntes de lo observado
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

6. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
6
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar el contexto histórico en el cual se desarrolla la trama de la película NO – Reconocer la importancia del plebiscito de
1988 para Chile
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
INICIO
(15 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Se dan instrucciones de la evaluación escrita
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
 Evaluación sumativa Película NO
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
CIERRE
(10 MINUTOS)
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba

7. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
7
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender la relevancia de la Campaña del NO en el contexto de Dictadura militar y para el Chile actual
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
 Revisión Prueba Película No
CIERRE
(10 MINUTOS)
Nivel
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Formativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Cuadernos
Lápices
Formativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Cuadernos
Lápices
Formativa

8. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
8
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender la Revolución Cubana y su impacto en América Latina y el mundo
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Presentación de vídeo
Pizarrón
Plumón
Data show
Vídeo
Notebook
 Se pasan los contenidos del texto del estudiante referidos a “Contexto previo,
dictadura de Fulgencio Batista, la Enmienda Platt”.
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
Pizarrón
Plumón
Data show
Vídeo
Notebook
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Data show
Vídeo
Notebook
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

9. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
9
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
OBJETIVO DE LA
CLASE
Identificar los principales dirigentes y combatientes que lideraron la Revolución Cubana
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Presentación de fotografías
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Pizarrón
 Las alumnas investigan en la “Sala de Computación” sobre: Fidel, el Che y los demás Plumón
combatientes
Data show
PPT
Notebook
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
 Revisión de lo aprendido:
Plumón
-Las alumnas exponen en grupo su investigación
Data show
PPT
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

10. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
10
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar las principales reformas llevadas a cabo después de la Revolución y la respuesta de EEUU
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
RECURSOS
Pizarrón
Plum
Pizarrón
 Lectura y síntesis página 169 del Texto del estudiante de Historia, Geografía y Plumón
Ciencias Sociales IVº medio.
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Exposición de ideas-fuerza
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

11. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
11
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender la importancia de la Revolución cubana para la segunda mitad del siglo XX en A. Latina
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
Vídeo
Notebook
 Presentación vídeo “Revolución Cubana” (Programa Revoluciones del Canal de TV Pizarrón
Argentina “Encuentro”
Plumón
 Desarrollo de cuestionario
Data show
Vídeo
Notebook
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

12. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
12
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender la importancia de la Revolución Cubana para América Latina
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Se realiza un repaso para la prueba de la Revolución Cubana
 Síntesis de la materia
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

13. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
13
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(30 MINUTOS)
CIERRE
(5 MINUTOS)
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer la importancia e impacto de la Revolución Cubana en A. Latina en el contexto de Guerra Fría
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se dan las instrucciones de la prueba escrita
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Pizarrón
 Se realiza una Evaluación sumativa sobre el contenido relacionado a la Revolución Plumón
Cubana y la Guerra Fría en A. Latina
Prueba escrita
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la evaluación
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Sumativa
Sumativa
Sumativa

14. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
14
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer importancia e impacto de la Revolución Cubana en A. Latina en el contexto de Guerra Fría
ACTIVIDADES
INICIO
(15 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Reforzamiento
DESARROLLO
(60 MINUTOS)
 Revisión prueba escrita Revolución Cubana Y Guerra Fría en A. Latina
CIERRE
(15 MINUTOS)
Nivel
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
Pauta revisión
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

15. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
15
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer cómo el proceso de globalización influye en la integración latinoamericana
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Presentación vídeo “Las dos caras de la globalización”
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
Vídeo
Notebook
Pizarrón
 Presentación PPT “América Latina: Globalización e Integración, asociaciones Plumón
económicas en A. Latina”
Data show
Vídeo
Notebook
PPT
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
 Revisión de lo aprendido:
Plumón
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
Data show
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PPT
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

16. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
16
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer los efectos de la globalización a nivel global
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Lluvia de ideas
 Presentación PPT sobre efectos de la globalización en el planeta Tierra
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
EVALUACIÓN
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Formativa
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Formativa
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Formativa

17. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
17
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer los procesos de transición a la democracia en América Latina, identificando el rol de partidos políticos y
movimientos sociales
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Preguntas dirigidas a las alumnas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
 Se leen y pasan los contenidos del texto del estudiante de las páginas 190-195 Plumón
referidos a América Latina: Estado y democracia y movimientos sociales: identidad y Texto del estudiante
resistencia
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

18. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
18
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM4
CURSO
IVº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer y comparar las condiciones de las poblaciones indígenas latinoamericanas en la actualidad
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Lluvia de ideas
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas realizan la Actividad de aprendizaje de la página 197 del texto del
estudiante.
 El docente realiza un monitoreo mientras las alumnas desarrollan la actividad.
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa