SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  49
คคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคคคค
11
1.
20
2.
X
แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
22.. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
แแแแแแแแแแแแแแแแ
33.. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
55.. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
แแแแแแแแแแแแแแแแแแ
4.4. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
คคคคคคคคคคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคคคค
คคคคคคคคคค
O : Objective
: Learning
Experience E : Evaluatio
O - Objective
แแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ
8
5 8
แแแแแแแแแแแแแแ
แแแแแแแแ(Cognitive
แแแแแแ (Affective)
แแแแแแแแ(Psychom
11.. แแแแแแ
แแแแแแแแแแแแแแแแแแ
แแแแแแแแแแแแแแแแ
1.
2.
3. /
3.
1
2
1
2
1
2
L – Learning Experience
กกกกกกกกก
กกกกกกกกก
กกกกกกกก• กกก
กกกกก
กกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกก:
กกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกก
กกกก
(construct)
/
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
กกกกกกกกกกกกกกก
กกก กกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกก
ก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกก
กก กกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
22
1. 1
2.
ก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
(Auditory)
(Kinesthetic)
(Verbal)
(Visual)
1.
2.
กกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกก
3.
4.
5.
กกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกก1. กกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกก
2. กกกกกกกกกกกกก
กกก
3. กกกกกกกกกกกก
Constructivism
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกCIPPA ModelCIPPA Model
Construct : กกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกก
Interaction : กกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกก
Application : ผผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผผผผผผผผผ
Process : ผผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผผผผผผผผ
(Process)
ผผผผผผผผผผผ
ผผผ(Product)
Participation : ผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผผผผผผผ
กกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
(Cooperative Learning)(Cooperative Learning)
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกก
6
1. /
2.
3.
4.
4
1.1
1.2
1.3
กกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกก
(Cooperative Learning)
- TAI
- JIGSAW
- STAD
30
คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค
1.
2.
3.
4.
5.
กกกกกกกกกกกกกก
กกกกกก
•
กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกก: กกกกกกกกกกก
•
•
•
•
•
•
กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกก: กกกกกกกกกกก
•
•
•
•
:
•
•
•
•
•
• -
• /
2
1.
2.
ตตตตตตตตตตตต
ตตตตตตตตตตตตตตตต
ตตตตตตตตตต
ตตตตตตตตตตตต
ตตตตตตตต
กกกกกก
กกกกกกกกกกกกกก
1.1. กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
2.2. กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกกกก
(Portfolio)
3.3. กกกกกกกกกกกกกกกกกก
1.
2.
3.
4.
กกกกกกกกกกกกกก
1.
2.
3.
4.
กกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกก
1. กกกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกกกก
2. กกกกกกกกกกกกกก
กกกกกกกกกกก กกก
14
5.
6.
14
8.
9.
14
11.
12.
14
สสสสสสสสสสสส

Contenu connexe

En vedette

Samina Resume -4
Samina Resume  -4Samina Resume  -4
Samina Resume -4samina raja
 
Question bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...
Question  bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...Question  bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...
Question bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...Amrita Roy (Ex Capt.) (MSN,MBA-HCS,BSN)
 
Using, testing and developing conceptual framework, models & theories
Using, testing and developing conceptual framework, models & theoriesUsing, testing and developing conceptual framework, models & theories
Using, testing and developing conceptual framework, models & theoriesAmrita Roy (Ex Capt.) (MSN,MBA-HCS,BSN)
 

En vedette (14)

Communication process
Communication processCommunication process
Communication process
 
Impact of political change on professional education
Impact of political change on professional educationImpact of political change on professional education
Impact of political change on professional education
 
Development of self esteem
Development of self esteemDevelopment of self esteem
Development of self esteem
 
Impulse control disorder
Impulse control disorderImpulse control disorder
Impulse control disorder
 
Indian constitution for msc nursing
Indian constitution for msc nursingIndian constitution for msc nursing
Indian constitution for msc nursing
 
Role of research, leadership and management in nursing
Role of research, leadership and management in nursingRole of research, leadership and management in nursing
Role of research, leadership and management in nursing
 
Multi discplinary health team
Multi discplinary health teamMulti discplinary health team
Multi discplinary health team
 
Samina Resume -4
Samina Resume  -4Samina Resume  -4
Samina Resume -4
 
Estimation of nursing staff requirement – activity analysis
Estimation of nursing staff requirement – activity analysisEstimation of nursing staff requirement – activity analysis
Estimation of nursing staff requirement – activity analysis
 
Question bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...
Question  bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...Question  bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...
Question bank preparation, validation & moderation by panel & utiliz...
 
Patterns of nursing education in india
Patterns of nursing education in indiaPatterns of nursing education in india
Patterns of nursing education in india
 
Using, testing and developing conceptual framework, models & theories
Using, testing and developing conceptual framework, models & theoriesUsing, testing and developing conceptual framework, models & theories
Using, testing and developing conceptual framework, models & theories
 
Adjustment disorder
Adjustment disorderAdjustment disorder
Adjustment disorder
 
Impact of social,pol,tech changes in professional education
Impact of social,pol,tech changes in professional educationImpact of social,pol,tech changes in professional education
Impact of social,pol,tech changes in professional education
 

Uthai1 learning design