Este documento presenta la agenda de una sesión sobre los jóvenes y la construcción de paz. La agenda incluye una introducción, una discusión sobre la paz y la cultura de paz, una presentación sobre el rol de los jóvenes, un receso opcional y una conclusión. El objetivo es reflexionar sobre el papel de los jóvenes en la paz y identificar oportunidades de acción concretas para construirla. Se exploran diferentes definiciones de paz y se lleva a cabo un ejercicio grupal para definirla.

1. Los Jóvenes: Un motor para la
construcción de paz
María
Fernanda
Sierra
Perea
Bogotá,
Marzo
26
de
2015

2. Agenda de la sesión
Introducción
6:45-­‐7:00pm
Definición
conjunta
de
reglas
de
juego
La
paz
y
la
cultura
de
paz
7:00-­‐7:30pm
Reflexionando
respecto
a
la
construcción
de
paz
8:00-­‐8:25pm
Conclusiones
y
temas
por
explorar
8:25-­‐8:30pm
ObjeRvos
de
la
sesión
Los
jóvenes
y
la
construcción
de
paz
7:30-­‐7:50pm
Presentación
Receso
(opcional)
7:50-­‐8:00pm

3. Presentación
¿Quiénes
somos
y
por
qué
estamos
aquí?
Tiempo:
10
mins

4. Definición conjunta de reglas de juego
1. Respeto
por
el
Rempo
2. Respeto
por
la
palabra
3. No
celular
4. Respeto
por
las
ideas
5. Saber
escuchar
¿Cuáles
queremos
que
sean
las
reglas
de
juego
para
garanRzar
un
ambiente
agradable
en
nuestro
taller
de
hoy?
Definámoslas
conjuntamente
Tiempo:
5
mins

5. Objetivos de la sesión
Reflexionar
conjuntamente
respecto
al
rol
de
los
jóvenes
como
constructores
de
paz
IdenRficar
oportunidades
de
acción
puntuales
para
construir
paz
1.
2.
Esta
sesión
2ene
dos
obje2vos:

6. Agenda de la sesión
Introducción
6:45-­‐7:00pm
La
paz
y
la
cultura
de
paz
7:00-­‐7:30pm
Reflexionando
respecto
a
la
construcción
de
paz
8:00-­‐8:25pm
Conclusiones
y
temas
por
explorar
8:25-­‐8:30pm
Los
jóvenes
y
la
construcción
de
paz
7:30-­‐7:50pm
Receso
(opcional)
7:50-­‐8:00pm

7. Y … ¿Sabemos qué es la paz?
Todos
los
días
hablamos
de
“paz”,
“construcción
de
paz”,
soñamos
con
la
paz…
¿pero
nos
hemos
detenido
a
pensar
qué
significa
para
nosotros
la
paz?

8. Existen varias definiciones de paz,
distintas y amplias en espectro
“Reconciliación,
vuelta
a
la
amistad
o
a
la
concordia.
/
Pública
tranquilidad
y
quietud
de
los
Estados,
en
contraposición
a
la
guerra
o
a
la
turbulencia.
”
(Rae)
Cultura
de
paz:
“Valores,
acRtudes
y
comportamientos
que
rechazan
la
violencia
y
previenen
los
conflictos
tratando
de
atacar
sus
causas
para
solucionar
los
problemas
mediante
el
diálogo
y
la
negociación
”
(ONU
-­‐
1998
Res
A/52/13)
CrisRanos:
«La
paz
esté
con2go»
(Gn
29,
6)
Paz
territorial:
par2cipa2va,
impacta
posiRvamente
a
víc2mas
y
asegura
garanEas
para
todos
(ACP)
Algunos
ejemplos:
“La
paz
no
es
la
ausencia
de
guerra,
es
una
virtud,
un
estado
de
la
mente,
una
disposición
a
la
benevolencia,
la
confianza
y
la
jusRcia”
(Spinoza)

9. Sin embargo, la paz tiene también sus riesgos
Académicos
y
estudiosos
de
temas
de
paz
y
conflicto
coinciden
en
que
la
paz
no
implica
necesariamente
ausencia
de
conflicto
(en
un
senRdo
amplio)
• En
escenarios
en
los
que
el
conflicto
se
ha
converRdo
en
un
estado
perpetuo,
el
uso
de
medios
violentos
puede
ser
un
instrumento
para
mantener
beneficios
económicos
y
poder
políRco,
donde
hay
tanto
ganadores
como
perdedores
(Le
Billion,
2000)
• “La
paz
puede
llegar
a
ins2tucionalizar
la
violencia
en
alguna
de
sus
formas”
(Keen,
2009)
• Los
conflictos
son
intentos
por
cambiar
relaciones
de
poder
y
el
resultado
de
los
procesos
de
construcción
de
paz
dependerá
de
la
medida
en
que
las
diferencias
fundamentales
y
estructuralmente
incrustadas
se
reconcilien
(Pearce,
1997)
• Existen
prác2cas
remanentes
de
las
situaciones
de
conflicto
que
pueden
ser
funcionales
a
ciertos
actores

10. ¿Por qué vale la pena hablar de construcción
de una cultura de paz?
Individualmente:
• Cambiando
acRtudes
personales
• En
mi
trabajo
diario
Con
otros:
• En
mi
relación
con
los
demás
• Aliándome
con
otros
para
actuar/
resolver
un
problema
en
mi
entorno
imediato
Una
paz
sostenible
implica
que
logremos
incorporar
a
nuestro
actuar
diario
formas
no-­‐
violentas
y
respetuosas
que
se
conviertan
en
la
norma
social.
Esto
implica
un
cambio
a
largo
plazo
en
donde
los
jóvenes
son
protagonistas

11. Y para ustedes ¿Qué es la paz?
En
grupos:
• Escriban
(10
minutos)
– ¿Qué
significa
la
paz
para
ustedes?
– ¿Qué
riesgos
visualizan
en
un
contexto
de
paz?
• Nombren
un
vocero
que
comparRrá
su
definición
con
el
grupo
Tiempo
total:
30
mins
AcRvidad
grupal:
Construyamos
conjuntamente
nuestra
definición
de
paz
y
visualicemos
los
riesgos
que
implica
la
paz

12. Nuestras definiciones de paz (1/2)
Tiempo:
10
mins
AcRvidad
grupal:
Construyamos
conjuntamente
nuestra
definición
de
paz
Grupo
1:
• Sistema
donde
convergen
diferentes
elementos.
• Estado
de
armonía.
• Construir
convivencia
como
sujetos
acRvos.
•
ComparRr
con
los
demás
puntos
de
vista
Grupo
2:
• Armonía
desde
nosotros
mismos
que
se
irradia
a
los
demás
(se
proyecta
y
parte
de
uno
mismo).
• Estado
de
tranquilidad.
/
Quietud
o
monotonía.
• Puede
ser
un
miedo
al
converRrse
en
algo
inalcanzable.
• Cultura:
para
todos
y
universal

13. Nuestras definiciones de paz (2/2)
Tiempo:
10
mins
AcRvidad
grupal:
Construyamos
conjuntamente
nuestra
definición
de
paz
Grupo
4:
• Individualmente:
convivencia
de
unos
y
otros
respetando
las
propias
libertades.
• JusRcia
social:
entender
y
respetar
las
diferencias
de
territorio,
cultura
y
población,
para
llegar
dinámicas
funcionales
Grupo
3:
• Estado
inalcanzable
que
ayuda
a
caminar
hacia
delante
y
nos
sirve
para
mejorar.
• Estado
en
el
que
se
buscan
resolver
los
conflictos
de
forma
no
armada
(dialogando)

14. Los riesgos de la construcción de paz (1/2)
Tiempo:
10
mins
AcRvidad
grupal:
IdenRfiquemos
conjuntamente
los
riesgos
que
visualizamos
en
la
paz
Grupo
1:
• Que
se
llegue
a
un
estado
de
confort
en
que
se
abandonen
las
luchas
por
la
reivindicación
de
la
paz
Grupo
2:
• VícRmas.
• Ausencia
de
compromiso
de
alguno
de
los
actores.
• Que
se
malinterprete
el
objeRvo
y
se
hable
de
paz
“hecha”
y
no
construida.
•
Que
no
se
genere
senRdo
de
pertenencia
y
que
la
paz
se
asocie
a
los
actores
en
el
poder.
• Que
no
se
den
garanoas
para
los
desmovilizados.

15. Los riesgos de la construcción de paz (2/2)
Tiempo:
10
mins
AcRvidad
grupal:
IdenRfiquemos
conjuntamente
los
riesgos
que
visualizamos
en
la
paz
Grupo
4:
• Generaciones
criadas
en
un
contexto
de
guerra
donde
se
“naturalizan”
prácRcas
del
conflicto.
• InsRtucionalizar
prácRcas
de
otro
Rpo
de
violencia
no
armada
(género,
derechos).
Grupo
3:
• Que
la
gente
piense
que
la
paz
es
un
estado
al
que
se
llega
y
se
deje
de
trabajar
por
la
paz

16. ¿Y qué opinan los jóvenes respecto a la
construcción de paz?
Los
jóvenes
son
acRvos
para
construir
la
paz
en
Colombia.
Han
asumido
un
rol
protagónico
que
contribuye
a
generar
el
nuevo
pacto
social
en
el
que
se
susRtuyen
prácRcas
violentas
por
prácRcas
de
respecto
y
reconocimiento
de
los
demás
El
pliego
de
voces
“parche
juventudes
con
derechos”
aboga
por:
Educación
ciudadana
para
la
paz
y
la
resolución
pacífica,
alternaRva
e
innovadora
de
conflictos.
Paz
duradera
=
acceso
real
a
derechos
para
todos
GaranRzar
construcción
de
verdad
que
reconozca
las
causas
reales
del
conflicto
Jus2cia
para
víc2mas
y
seguimiento
a
resRtución
de
derechos
Procesos
de
reparación
individuales
y
colec2vos,
simbólicos
y
materiales
Cultura
de
cero
tolerancia
al
racismo,
homolesbitransfobia,
machismo
y
cualquier
forma
de
discriminación
y
violencia

17. Agenda de la sesión
Introducción
6:45-­‐7:00pm
La
paz
y
la
cultura
de
paz
7:00-­‐7:30pm
Reflexionando
respecto
a
la
construcción
de
paz
8:00-­‐8:25pm
Conclusiones
y
temas
por
explorar
8:25-­‐8:30pm
Los
jóvenes
y
la
construcción
de
paz
7:30-­‐7:50pm
Receso
(opcional)
7:50-­‐8:00pm

18. ¿Por qué son relevantes los jóvenes en la
construcción de paz?
Mafalda
–
Autor:
Quino
“Los
años
de
la
juventud
son
decisivos
para
perpetuar
o
rever2r
la
dialéc2ca
inclusión-­‐exclusión
social
,
pues
en
esa
fase
se
acumulan
acRvos
en
capacidades
y
redes
de
relaciones,
empieza
a
uRlizarse
ese
capital
para
insertarse
en
el
mundo
del
trabajo,
se
accede
a
decisiones
más
autónomas
y
se
ejerce
como
ciudadano
pleno
en
la
sociedad.”
(Hopenhayn,
CEPAL
2008)

19. ¿Por qué son relevantes los jóvenes en la
construcción de paz?
• Se
esRma
que
en
Colombia
hay
12,7
millones
de
jóvenes
–
26,6%
de
la
población
(Dane,
2015)
• Los
jóvenes
son
altamente
vulnerables
al
conflicto
armado:
se
esRma
que
49%
de
las
vícRmas
entre
1985
y
2013
son
menores
de
26
años
(Procuraduría,
2014)
• En
Colombia
30%
de
la
población
es
pobre
y
9%
vive
en
extrema
pobreza.
(Dane,
2015).
Es
también
uno
de
los
países
más
desiguales
de
mundo
(Gini
Colombia
2014:
0,54)
(Dane,
2015)
• Estudios
demuestran
que
el
voluntariado
y
el
ac2vismo
social
ayudan
a
promover
la
inclusión,
brindando
oportunidades
a
grupos
marginados
para
desarrollar
procesos
de
desarrollo
parRcipaRvos.
(Civicus,
IAVE,
UN;
2008)
“Los
jóvenes
son
colaboradores
valiosos
y
compromeRdos
en
el
empeño
global
por
alcanzar
los
objeRvos
de
desarrollo
del
Milenio,
en
especial
el
objeRvo
primordial
de
reducir
a
la
mitad
la
pobreza
y
el
hambre
para
el
año
2015”
(Ban
Ki-­‐Moon)

20. La participación juvenil se traduce en
resultados positivos para la sociedad
• Estudios
muestran
que
los
jóvenes
que
par2cipan
ganan
la
confianza,
habilidades
y
conocimiento
necesario
para
cambiar
su
entorno.
(Civicus,
IAVE,
UN;
2008)
• La
par2cipación
social
juvenil
significa
el
primer
paso
para
un
involucramiento
a
largo
plazo
en
temas
de
desarrollo.
Ayuda
también
a
construir
confianza
entre
los
ciudadanos
y
el
estado
y
fomenta
la
cohesión
social.
(Civicus,
IAVE,
UN;
2008)
• El
desempleo
afecta
en
mayor
medida
a
jóvenes,
quiénes
reportan
tasas
de
desempleo
de
15%,
respecto
a
10%
de
la
población
general
(Dane,
2015)
• La
parRcipación
aumenta
la
empleabilidad:
73%
de
los
empleadores
seleccionaría
a
un
candidato
con
experiencia
de
voluntariado
por
encima
de
otro
candidato
sin
experiencia.
94%
considera
que
el
voluntariado
desarrolla
habilidades
valoradas
(Timebank
UK,
2006).
• Las
personas
que
parRcipan
acRvamente
muestran
mayores
niveles
de
compromiso
laboral
que
aquellos
que
no
parRcipan
(Deloive,
2011)

21. Los jóvenes están llamados a ser
protagonistas en la construcción de paz
Video:
Yo
creo
la
paz
Ganador
convocatoria
“Comunica
en
Paz”
Categoría
experto

22. ¡Los jóvenes están actuando hoy!
Uniandes
Y
muchísimos
más…

23. La paz se construye paso a paso
Convoca
a
otros:
arma
un
equipo
e
idenRfiquen
sus
habilidades
y
cómo
se
complementan
Diagnos2ca:
idenRfica
el
problema
y
caracterízalo
(enRende
el
problema)
Formula
un
proyecto:
ObjeRvos,
alcance,
metodología,
fases
y
cronograma,
recursos,
equipo
de
trabajo
Ejecuta:
¡Manos
a
la
obra!
Alianzas
y
financiación:
IdenRfica
si
es
necesario
conseguir
recursos
y
aliados
para
tu
proyecto
Evalúa:
Verifica
el
progreso
de
tu
proyecto
respecto
a
objeRvos
e
indicadores
Rinde
cuentas:
interna
y
externamente

24. Agenda de la sesión
Introducción
6:45-­‐7:00pm
La
paz
y
la
cultura
de
paz
7:00-­‐7:30pm
Reflexionando
respecto
a
la
construcción
de
paz
8:00-­‐8:25pm
Conclusiones
y
temas
por
explorar
8:25-­‐8:30pm
Los
jóvenes
y
la
construcción
de
paz
7:30-­‐7:50pm
Receso
(opcional)
7:50-­‐8:00pm

25. Agenda de la sesión
Introducción
6:45-­‐7:00pm
La
paz
y
la
cultura
de
paz
7:00-­‐7:30pm
Reflexionando
respecto
a
la
construcción
de
paz
8:00-­‐8:25pm
Conclusiones
y
temas
por
explorar
8:25-­‐8:30pm
Los
jóvenes
y
la
construcción
de
paz
7:30-­‐7:50pm
Receso
(opcional)
7:50-­‐8:00pm

26. ¿Cómo construimos paz?
Individualmente:
¿Qué
habría
podido
hacer
de
forma
disRnta
en
mis
actuaciones
de
esta
semana
para
contribuir
a
un
ambiente
de
paz?
Tiempo:
5
mins
Reflexionemos
respecto
a
nuestras
acRtudes
individuales
• Ej.
Preguntarle
a
mi
hermana
¿cómo
estuvo
su
día?
• Digo
buenos
días
al
conductor
del
bus
¿Alguien
quiere
compar2r
su
reflexión
con
el
grupo?

27. ¿Cómo construimos paz?
Con
otros:
• ¿Qué
problemáRca
me
interesa
trabajar?
Ej.
Diálogo,
arte,
niñez,
deporte,
cuidado
del
medio
ambiente
• IdenRfiquemos
en
este
salón
quién
más
está
interesado
en
esta
problemáRca
• ¿Qué
Rpo
de
acción
concreta
podemos
realizar
relacionada
con
este
tema?
• Ej.
Cafés
temáRcos,
día
de
deporte,
acRvidad
cultural
• ¿Cómo
puedo
apalancarme
en
Recojo
para
trabajar
en
este
tema?
• ¿Qué
existe
dentro
de
Recojo?
Ej.
Días
D,
Entre-­‐Nos
Pensemos
cómo
podemos
apalancarnos
con
otros
para
construir
paz
Tiempo:
15
mins

28. Agenda de la sesión
Introducción
6:45-­‐7:00pm
La
paz
y
la
cultura
de
paz
7:00-­‐7:30pm
Reflexionando
respecto
a
la
construcción
de
paz
8:00-­‐8:25pm
Conclusiones
y
temas
por
explorar
8:25-­‐8:30pm
Los
jóvenes
y
la
construcción
de
paz
7:30-­‐7:50pm
Receso
(opcional)
7:50-­‐8:00pm

29. Conclusiones y temas por explorar
• La
paz
es
un
concepto
amplio,
que
en
general
representa
un
estad
deseable
• Sin
embargo,
existen
riesgos
asociados
a
la
paz
especialmente
en
un
ambiente
pos-­‐conflicto
en
el
que
existen
prácRcas
violentas
que
pueden
ser
insRtucionalizadas
• Es
importante
la
construcción
de
una
cultura
de
paz
a
largo
plazo
en
la
que
los
jóvenes
son
protagonistas
• La
paz
se
construye
desde
el
individuo
y
en
su
relación
con
los
demás
• Los
jóvenes
son
ac2vos
en
la
construcción
de
paz
y
pueden
apalancarse
para
generar
resultados
de
impacto

30. ¿Qué sienten que aprendieron en la sesión
de hoy?
¿Qué inquietudes adicionales se derivan de
la reflexión de hoy?

31. ¡Gracias!
María
Fernanda
Sierra
Perea
mariafersierra@gmail.com