1. ENSAYO DE LA JUVENTUD Y ADULTEZ
Empezamos con la naturaleza y concepciones del desarrollo
humano, donde hacemos mención a la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson
donde es uno de los más conocidos ya aceptados. En lo discrepa Erikson con Freud
es en la importancia que este último daba al desarrollo sexual para explicar el
desarrollo evolutivo del individuo.
Luego utilizando el modelo de UrieBronfenbrenner se mencionaron:
Microsistema:Define los aspectos relativos de su vida diaria donde se
encuentra (La familia, la escuela, el barrio o los amigos).
Mesosistema:Donde se relacionan los diferentes microsistemas del donde
esta (familia, escuela,barrio, trabajo, club etc.)
Exosistema:Esta alejado del individuo, donde no es experiencial en su
vida diaria, pero está influenciada por conexión intersistematica como son
(Instituciones Educativas y sociales, el trabajo de los padres e hijos, la
organización política de la comunidad entre otras).
Macrosistema:Comprende el contexto sociocultural del hombre como:
(valores, creencias, ideología y política etc.).
Estructuración de la Psicología del Desarrollo.
Tenemos:
Estructura Biológica:Se refiere al cambio continuo y las determinantes
del crecimiento.
EstructuraPsicológica:Donde se da la funcionalidad de los procesos
mentales (memoria, pensamiento e inteligencia).
Estructura Social:Se refiere al desarrollo de las relaciones sociales.
Las concepciones:Mencionaremos las siguientes:
Concepción Bio.medica:Tiene que ver en el desarrollo humano donde
está relacionada con el cuerpo y la saludo biomédicas.
ConcepciónPsicosociológica.Tiene que ver con los contextos de vida
que acogen al hombre, desde su nacimiento hasta la muerte.

2. ConcepciónFilosófica o ideo- Política.Tiene que ver con la sociedad
y la cultura
ConcepciónJurídico-Legal.Se refiere al cumplimiento a partir de las
normas como derechos y obligaciones en el sistema social.
Definición de Crecimiento, Desarrollo y Madurez.
Crecimiento:se refiere al volumen peso y tamaño del organismo
Desarrollo:Se refiere a los cambios cuantitativos y cualitativos físicos,
cognitivos y psicosociales.
Madurez:Es adquirir funciones cada vez másdiferenciadas y jerarquizadas
como el lenguaje, escritura, la capacidad de rendimiento y de acción.
Etapas del desarrollo humano.
0-3 meses Neonato
0-12 meses se llama lactancia.
1-2 años se denomina el deambulador o explorador.
2-3 años se denomina el infante preescolar.
2-3 años se denomina el infante preescolar.
0-3 años 1° infancia.
3-6 años ° infancia.
6-11 años niñez.
10-11 años es la etapa de la pubertad.
11-14 años adolescencia primaria.
14-16 años adolescencia intermedia.
16-18 años adolescencia tardía terminal.
17-23 años juventud inicial.
17- 25 años adultez primaria.
25-40,45 adultez intermedia.
40, 44,45-60,65 adultez tardía.
65 a más mayor vejez,
La adolescencia comienza aproximadamente desde los 12 hasta los 17 años, con
los cambios biológicos y psicológicos y características que algunos autores lo
mencionan como Piaget, Erickson así los demás autores. Para entrar a la etapa de
la juventud que se da aproximadamente desde la edad de los 17 hasta los 25 años
con los cambios biológicos y psicológicos y sus características.
En juventud temprana, intermedio y tardía, aquí el ser humano es más responsable,
centrado analiza bien en sus deberes y derechos, como persona. También busca su
independencia, busca formar su núcleo familiar, tiene su profesión y se desenvuelve
mejor en la sociedad.

3. ADULTEZ.Según Piaget la etapa de las operaciones formales en el nivel adulto es
capaz de realizar altas abstracciones. Esta etapa es desarrollo de logro de nuestra
vida que da aproximadamente delos 25 años hasta los 60 años la adultez temprana,
intermedia y tardía en la adultez aquí el hombre cumple sus funciones y sus metas
como debía desarrollarse como persona. Sufre cambios biológicos y psicológicos
durante la vida se tiene cambios cuantitativos (estatura, peso, vocabulario) y
cualitativo (inteligencia-memoria) este se caracteriza por ser gradual, relativamente
ordenado e implica diferencias individuales, se toma en cuenta aspectos como el
físico, intelectual, personal y social. También una satisfacción laboral que está ligado
en lo emocional, con lo sexual activo y una salud estable .también sufren cambios
hormonales como es el climaterio en la mujer como es menopausia (la última
menstruación de la regla) y en varón andropausia (disminución de la testosterona).
En la adultez tardía sufren cambios biológicos psicológicos y fisiológicos también
el crecimiento biológico como son un crecimiento en declive el aumento de grasa, la
disminución del agua, la disminución de los músculos. Dentro de esta etapa también
surgen los cambios psicológicos como la pérdida de memoria.
En la tercera edad o del adulto mayor no es sinónimo de enfermedad o incapacidad.
Pero son bastantes comunes los problemas sensoriales, aunque muchos pueden ser
remediados
PARA ERICKSON (1978).- la crisis vital de la vejes como el establecimiento de la
integridad del yo está en relación con la aceptación de la propia vida. La persona
que no logra se enfrenta a la desesperación.
HYMAN (1982)
Considera que las distintas crisis de la persona anciana le demandan tareas de
desarrollo, aceptación de las limitaciones (socioeconómicas, intelectuales, físicas),
así como de los cambios de los ideales, según las limitaciones acomodación a
diferentes perdidas. Esto llevara a cambios en su psiquismo modificación de su
autoestima y su visión del universo.

4. YESIKA HUAMANI ACCOSTUPA