1. • ΠΕΡΝΩΝΤΑΣ ΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΗΣ
ΕΦΗΒΕΙΑΣ
Βαθμοί, επιδόσεις, ανταγωνισμός , επιτυχία και
νεαρά παιδιά που αναζητούν ταυτότητα. Το
παιδί στο επίκεντρο.
• ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΣ ΚΑΡΙΕΡΑ
ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ
ΑΥΡΙΟ
Τι σημαίνει «επιλέγω καριέρα»; Με ποιά
κριτήρια επιλέγει ο νέος/ η νέα μια καριέρα για
το μέλλον; Τι σημαίνει αυτό στην Ελλάδα και
στον κόσμο του αύριο;
• ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΣΩΣΤΑ ΤΟ
ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΟΥ
ΠΑΙΔΙΟΥ
Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τη μαθησιακή
εξέλιξη του παιδιού; Με ποιούς τρόπους
μπορούμε να συνεισφέρουμε θετικά στην
εξελικτική πορεία του παιδιού μεσα στο σχολείο;
Υπάρχουν τρόποι να αμβλυνθούν δυσκολίες και
προβλήματα μάθησης; Αυτοεκτίμηση - Σχολείο -
Εξέλιξη
• ΤΕΛΕΙΟΤΗΤΑ, ΤΕΛΕΙΟΜΑΝΙΑ ΚΑΙ
Η ΚΡΥΦΗ ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ
ΑΠΟΤΥΧΙΑΣ
Η επιτυχία, η αποτυχία και η διαχείρισή της από
γονείς και παιδιά.
• ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΤΗΣ
ΓΛΩΣΣΑΣ
Η εξέλιξη του λόγου και η κατάκτηση του
γλωσσικού κώδικα στα πρώτα χρόνια. Η
σημασία του οικογενειακού περιβάλλοντος. Ο
ρόλος του σχολείου. Προσχολική εκπαιδευση
και πρώτα χρόνια εκμάθησης της γλώσσας. Η
εκμάθηση της ξένης γλώσσας.
• ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗ
ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
Πώς και γιατί διαβάζουμε; Μια συναισθηματική,
γνωστική προσέγγιση στην ανάγκη του παιδιού
να φανταστεί και να αισθανθεί μέσα από ένα
βιβλίο. Μπορεί το βιβλίο να «κερδίσει» στην
άνιση μάχη με την κυριαρχία της τεχνολογίας;
• ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ
ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (Γυμνάσιο-
Λύκειο)
Η σωστή διαχείριση των γνωστικών και
συναισθηματικών παραμέτρων που σχετίζονται
με την προετοιμασία αλλά και τη διενέργεια των
εξετάσεων. Συχνά κατηγορούμε συστήματα ως
«εξεταστικοκεντρικά» αλλλά μάλλον
παραλείπουμε να ασχοληθούμε με τον τρόπο
που διαχειριζόμαστε εμείς οι γονείς – αλλά και
οι εκπαιδευτικοί – το θέμα των εξετάσεων , που
είναι ο πλέον καθοριστικός.
• ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ
ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΔΥΝΑΜΗ
Ενώ ασχολούμαστε συχνά με το «πρόβλημα»
ελάχιστη συζήτηση γίνεται για τη δύναμη που
όλοι κρύβουμε μέσα μας. Πολύ συχνά είναι αυτή
ακριβώς η εγγενής δύναμη που απελευθερώνεται
ακόμα και μεσα από ιδιαίτερα αντίξοες
συνθήκες για να θυμίσει στον άνθρωπο αυτό που
πραγματικά είναι: ένας μαχητής της ζωής!
• ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
Μαθαίνουμε όλοι με τον ίδιο τρόπο; Πόσες από
τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο
σχολείο είναι πραγματικές ή οφείλονται σε ένα
διαφορετικό στυλ μάθησης;
• ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ. Η
ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ
ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΣΧΕΣΗ (Α΄
Β΄ Γ΄Δημοτικού)
Η σχέση των παιδιών με τα μαθηματικά στο
νηπιαγωγείο και στις πρώτες τάξεις του
Δημοτικού σχολείου. Πώς χτίζουμε μια θετική
στάση στα παιδιά .