1. Introducción
La contaminación por gases tóxicos hace referencia a la alteración de
la atmosfera terrestre susceptible de causar impacto ambiental por la
presencia de gases o partículas solidas o liquidas en suspensión, en
proporciones distintas a las naturales que pueden causar peligro a la salud
del hombre, los gases tóxicos pueden perjudicar a distintos materiales,
pueden reducir la visibilidad y producir olores muy desagradables. Algunas
industrias producen gases nocivos. Una contaminación de origen puntual
puede dispersarse sobre una zona geográfica amplia y tener un impacto
débil. Una contaminación difusa se concentra por los vientos y relieves
teniendo un impacto notable sobre las ciudades. Los gases del efecto
invernadero desde los años 1970 contribuyen de manera importante a la
destrucción de la capa de ozono en la estratosfera.
La contaminación de aire interior es producida por el consumo de
tabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productos de limpieza y
muebles de hogar. Muchos científicos consideran que como consecuencia
está produciendo el calentamiento global. El daño a la capa de ozono es
producido por el término llamado clorofluorocarbonos. Generalmente los
contaminantes se elevan de sus fuentes sin acumularse hasta niveles
peligrosos. Los patrones climáticos que adquiere la contaminación
atmosférica, por la tierra pueden dañar ambientes limpios distantes de las
fuentes originales. Los efectos nocivos para la salud han colaborado con el
aumento de la contaminación de aire, se han ligado en la función pulmonar y
aumento de los ataques cardíacos. Los agentes contaminantes tienen
familias de fuentes, su difusión en la atmósfera y sus efectos, en el caso de
1

2. la contaminación atmosférica, la difusión de los agentes contaminantes
desempeñan un papel importante en los efectos producidos.
Este proyecto consta de cinco capítulos organizados de la siguiente
forma:
- Capítulo I. El problema: Se encuentra el planteamiento del problema,
objetivo general, objetivos específicos, justificación e importancia de la
investigación, delimitaciones y por último el sistema de variables.
- Capítulo II. Marco teórico: Presenta los antecedentes de la
investigación, bases teóricas, bases legales y el glosario de términos.
- Capítulo III. Marco metodológico: Éste contiene el tipo, nivel y diseño
de la investigación, población, muestra, técnica e instrumento de
recolección de datos, validez, confiabilidad y técnicas para el análisis de
resultados.
- Capítulo IV. Análisis e interpretación de los resultados: Se encuentran
la tabulación de los datos obtenidos así como también la presentación de
los gráficos y su análisis.
- Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones: Presenta las
conclusiones y recomendaciones de la investigación.
2

3. CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La contaminación por gases tóxicos es uno de los problemas más
graves a nivel mundial ya que las alteraciones de la atmósfera terrestre y la
susceptibilidades causan un impacto ambiental por la presencia de estos
gases o partículas solidas o liquidas en suspensión, en proporciones distintas
a las naturales, que pueden causar peligro a la salud del hombre.
Los gases tóxicos pueden perjudicar a distintos materiales, reducir la
visibilidad y producir olores muy desagradables.
Algunas de las causas más comunes son que las industrias producen
gases nocivos y la contaminación puede ser de origen puntual y dispersarse
sobre una zona geográfica amplia y tener un impacto débil, pero una
contaminación difusa se concentra, por los vientos y relieves, teniendo un
impacto notable sobre las ciudades. Por ello los gases de efecto invernadero
como lo que ocurrió en los años 1970, producto de gases de automóviles que
emanaban los tóxicos de clorofluorocarbonos, tienen efectos potencialmente
negativos contribuyendo de manera importante a la destrucción de la capa
de ozono en la estratosfera.
3

4. La contaminación de aire interior también es producida por el
consumo de tabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productos
de limpieza y muebles de hogar por ello muchos científicos consideran que
como consecuencia de esta produciendo el calentamiento global, ya que el
daño a la capa de ozono es inminente y generalmente los contaminantes se
elevan lejos de sus fuentes sin acumularse hasta niveles peligrosos y los
patrones climáticos que adquieren la contaminación atmosférica, por la tierra
pueden dañar ambientes limpios distantes de las fuentes originales,
ocasionando efectos nocivos para la salud entre los que podemos
mencionar problemas en la función pulmonar y aumento en los ataques
cardiacos.
Los agentes contaminantes tienen familias de fuentes, su difusión en
la atmósfera y sus efectos, en el caso de la contaminación atmosférica, la
difusión de los agentes contaminantes, desempeñan un papel importante en
los efectos producidos y a lo largo de los años se ha intensificado de manera
radical la contaminación, la cual está definida por el Diccionario Larousse
(2011) como “la introducción de agentes dañinos que alteran el equilibrio que
existe en un ambiente natural, causando así inestabilidad, desorden, daño o
malestar en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo.(pág. 89)
Por esta razón se pueden identificar distintos tipos de contaminación:
del agua, del aire, acústica y visual, produciendo alteraciones en la superficie
del planeta debidas a la indiscriminada utilización de dichos gases tóxicos y
por ello ha aumentado la intervención de científicos, organizaciones
internacionales y países del mundo para reducir este mal que nos aqueja y
han lanzado legislaciones para limitar y reducir el impacto causado por los
gases y la mala práctica del hombre con productos contaminantes que
pueden incidir en la contaminación sobre el sistema terrestre, para regular
4

5. los desastrosos efectos que la ejecución de determinados proyectos y
actividades humanas puedan tener sobre el ambiente.
Se debe reconocer que el hombre es parte integrante de la tierra, que
no ha sido ni será ajeno a su evolución y que su interferencia forma parte
también del orden natural; pero su intervención en el medio debería ser
respetuosa y controlada, ya que los cambios climáticos habidos en los
últimos años, así como también los que se auguran a corto y medio plazo, se
ven directamente involucrados con la actividad humana cuando esta fuera de
los limites de seguridad ambiental y debido a la interacción hombre-ambiente
se ha intensificado el problema de la variación del clima, anteriormente
mencionado; el cual conlleva a los accidentes climáticos y por tanto
desastres naturales, que a su vez afectan socioeconómicamente a la
población, también aumenta cada vez más la sequia e incluso influye en la
selección genética de algunas especies.
El equilibrio térmico del planeta depende del balance tierra-atmósfera
y se mantiene gracias a complejas transferencias energéticas entre la
superficie y la atmosfera. El filtro atmosférico es el responsable de la
cantidad de radiación solar que llega a la tierra y posee tres componentes
esenciales: el dióxido de carbono (CO2), el vapor de agua (H2O) y el ozono
(O3).
Los dos primeros absorben la radiación infrarroja, que se utiliza en el
calentamiento de la tropósfera y el ozono, por su parte, absorbe
principalmente la radiación ultravioleta que va a la tierra, impidiendo que
llegue de manera total a la misma y, de este modo, impidiendo los efectos
letales que afectarían la vida en la tierra. La disminución de la capa de ozono
y el aumento del CO2 en la atmósfera son unas de las principales
5

6. consecuencias de la mano del hombre en el ambiente, lo que ocasiona un
desequilibrio.
De allí se deduce que los vehículos automotores son unos de los
causantes de la contaminación atmosférica. Cada vez que ocupamos algún
medio de transporte de este tipo (automóvil, microbús) estos emiten una
serie de gases tóxicos que permanecen en la atmosfera. Lordhack, A (2009)
señala que:
“Los principales contaminantes son dióxido de carbono (CO2), monóxido de
carbono (CO), monóxido de nitrógeno (NO), dióxido de nitrógeno (NO 2),
hidrocarburos no quemados (HC) y compuestos de plomo y anhídrido sulfuroso
(SO2), estos gases producen efectos graves en todo el medio, ya que al
deteriorarse la capa de ozono y aumentar el dióxido de Carbono en la
atmosfera se pierde el equilibrio que debería haber entre tierra-atmósfera y trae
como consecuencia los fenómenos como el efecto invernadero, la sequía, la
lluvia ácida, problemas respiratorios en los seres vivos y deshidratación, entre
otros” (p.1153).
Por esta razón los vehículos deben tener implantado un dispositivo
llamado catalizador (aparato que convierte los gases tóxicos en no tóxicos
antes de que salgan pos el caño de escape del automotor), de una forma tal
que los mismos no expulsen al ambiente dichos gases tóxicos, ya que el
artículo 3º de la Ley Orgánica del Ambiente (1967) establece “el control,
reducción o eliminación de factores, procesos o componentes del ambiente
que sean o puedan ocasionar perjuicios a la vida del hombre y de los demás
seres” (p.2)
En el municipio Plaza (Estado Bolivariano de Miranda) ha disminuido
drásticamente la iniciativa que atañe al cuidado del ambiente, tanto por parte
de los conductores como por parte de las autoridades responsables de velar
por el cumplimiento de la ley; por este motivo se ha considerado como un
problema que afecta sobremanera a los transeúntes que habitan dicho
sector.
6

7. Este proyecto tiene como fin determinar el daño causado por los
gases que son expulsados durante el proceso de combustión de los
vehículos automotores, la propuesta de un mejoramiento a los catalizadores
que ya han sido implementados en dichos vehículos, así como también la
concientización de los conductores que aun no han tomado las medidas
necesarias para solucionar el problema planteado.
De acuerdo a la problemática planteada surgen las siguientes
interrogantes:
- ¿Cuáles son los efectos que causan los gases tóxicos emanados por los
vehículos automotores?
- ¿Cuál es la situación actual de la población en cuanto a contaminación
por parte de los vehículos automotores?
- ¿Qué elementos intervienen en el proceso de combustión de los
vehículos automotores?
- ¿Cuáles beneficios aportaría a la población conocer las leyes y medidas
para disminuir los efectos de los gases que son emanados por los
vehículos automotores?
Objetivos de la investigación
Objetivo general
Demostrar los efectos que causan los gases emanados por los
vehículos de transporte público a través del proceso de combustión en los
ratones mus musculus Albinus.
7

8. Objetivos específicos
- Diagnosticar la situación actual de la población en cuanto a
contaminación por parte de los vehículos automotores
- Identificar los elementos que intervienen en el proceso de combustión de
los vehículos automotores.
- Determinar los beneficios que aportaría a la población conocer las leyes
y medidas para disminuir los efectos de los gases que son emanados por
los vehículos automotores.
Justificación de la investigación
La presente investigación se justifica porque pretende informar sobre
la contaminación y las causas de ella, así como también permite informar a la
población como es transmitida por humos o gases tóxicos, polvos y
gérmenes provenientes de los desechos de la actividad del ser humano. Es
un problema mundial ya que el desarrollo y progreso tecnológico ha
originado diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibrio
físico y mental de los seres humanos. Unos de los gases más dañinos es el
smog presente en muchas ciudades del mundo, su presencia causa
numerosos problemas en el medio ambiente, en la salud de las personas, en
las zonas forestales, agrícolas cercanas a las ciudades y diversas especies
animales. En la salud de las personas ocasiona enfermedades respiratorias
como asma, bronquitis, entre otras, afectando especialmente a los niños y
ancianos. El hombre poco a poco ha ido contaminado todo el ambiente ya
que las nuevas sustancias que ha introducido en la biosfera no desaparecen,
sino que van aumentando su concentración
8

9. Por ello es indispensable la concientización de los transeúntes en
cuanto a este problema porque se obtendría como resultado una menor
emisión de estos gases contaminantes y por ende la disminución de la
contaminación atmosférica, así como también el mejoramiento de la salud y
bienestar de los seres vivos.
Además de beneficiar en materia de salud a los seres vivos, este
proyecto será tomado en consideración como antecedente para futuras
investigaciones de estudiantes que realicen trabajos de investigación y que
guarden similitud con el presente, dentro de la Unidad Educativa Colegio
“Santa Rosalía”, así como también servirá de material de educación para los
alumnos y docentes que allí se desempeñan.
Para los investigadores, el proyecto de grado es de gran importancia
ya que se aplican conocimientos adquiridos a los largo de las etapas de
secundaria y diversificado, traduciéndose en una auto-evaluación de las
habilidades y destrezas que se incrementan con el proceso del aprendizaje, y
que motivan a la búsqueda del éxito en el reto planteado por la obtención de
la meta establecida.
Delimitación de la Investigación
La presente investigación se realizará en Guarenas, municipio Plaza,
estado Bolivariano Miranda.
Dicha investigación se llevo a cabo entre los meses de octubre del año
2011 y mayo del año 2012.La unidad de observación será tomada en base a
ratones Mus Musculus Albinus, con una población total de 10 ratones.
9

10. Sistema de variables
Rena la enciclopedia en línea (2008) [Página web en línea] señala que
el sistema de variables se puede definir como:
Todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una investigación
o estudio. La capacidad de poder medir, controlar o estudiar una variable
viene dado por el hecho de que ella varía, y esa variación se puede
observar, medir y estudiar. Por lo tanto, es importante, antes de iniciar
una investigación, que se sepa cuáles son las variables que se desean
medir y la manera en que se hará. Disponible:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema6c.html [Consulta:
2012 Mayo 19].
Se entiende como una propiedad que puede variar y cuya variación es
susceptible de medirse. Dichas variaciones que se pueden dar en el
transcurso de la investigación se deben registrar previamente, dando a
conocer cuales propiedades son las que tenderán a variar, las características
que se van a evaluar y la manera en se hará.
Definición conceptual
Es un elemento del proceso de investigación científico, en que un
concepto específico se define como ocurrencia mensurable. Básicamente le
da el significado del concepto.
10

11. Cuadro 1
Definición conceptual
Objetivos específicos Variables Definición conceptual
Conjunto de las realidades o
Diagnosticar la situación
circunstancias que se
actual de la población en
producen en un momento
cuanto a contaminación por Situación actual
determinado y que
parte de los vehículos
determinan la existencia de
automotores
las personas o de las cosas.
Identificar los elementos que
intervienen en el proceso de Cada una de las partes que
Elementos
combustión de los vehículos forman un sistema.
automotores.
Determinar los beneficios
que aportaría a la población
conocer las leyes y medidas Es un bien que se hace o se
para disminuir los efectos Beneficios
de los gases que son recibe.
emanados por los vehículos
automotores.
Fuente: Los autores, 2012.
Operacionalización de las variables
Es la definición conceptual y operacional de las variables pasando de
un nivel abstracto a un nivel concreto y específico, a efectos de poder
observarla, medirla o manipularla, con el propósito de contrastar las
interrogantes, es decir, hacer a la variable tangible, operativa, medible o
registrable en la realidad.
11

12. Cuadro 2
Operacionalización de las variables
Objetivos específicos Variables Dimensión Indicadores
Diagnosticar la situación
Social Fatiga, asma,
actual de la población en
bronquitis, dolor
cuanto a contaminación Situación actual Ambiental
de cabeza
por parte de los vehículos
náuseas, mareo.
automotores
Identificar los elementos
que intervienen en el Organizativo Motor, catalizador,
Elementos
proceso de combustión Ambiental caño de escape.
de los vehículos
automotores.
Menor emisión de
Determinar los gases
beneficios que aportaría contaminantes,
a la población conocer mejoramiento de
las leyes y medidas para Social la salud y
Beneficios
disminuir los efectos de Ambiental bienestar de los
los gases que son seres vivos,
emanados por los disminución de la
vehículos automotores. contaminación
atmosférica.
Fuente: Los autores, 2012.
12

13. CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Hernández, S. (2003), sugiere que el marco teórico “implica analizar
teorías, investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el
encuadre del estudio (parafrasear). No es sinónimo de teoría (p.64).
El presente capítulo comprende el análisis y exposición de ideas
explicativas, viables, conceptuales y exhaustivas armadas de lógica y
sistemáticamente para proporcionar una explicación limitada acerca de las
causas que expliquen la fórmula del problema de la investigación.
Antecedentes de la investigación
Según Arias, F. (1999) se refiere a los estudios previos y tesis de
grado relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el problema
en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con
la historia del objeto en estudio en cuestión (p.14).
Continuando con los lineamientos establecidos, a continuación se
presentan los antecedentes consultados, con la finalidad de sustentar
teóricamente la investigación con basamentos de diferentes autores
presentados a continuación:
13

14. Martínez, F. y Martínez, H. (1982), llevaron a cabo una investigación
titulada Estudio y evolución del sistema de inyección de combustible del
motor diesel "ley laand" y su influencia en la emisión de gases de escape
contaminantes; presentado para optar por el título de ingeniería mecánica, en
la Universidad Central de Venezuela, ubicada en Caracas, Distrito Capital.
Los autores observaron la influencia que ejercen los sistemas de inyección
de combustible del motor diesel, en el ambiente. La metodología utilizada a
lo largo de su elaboración fue bajo el diseño de un proyecto factible, en el
cual se eligió un diseño de investigación de campo y bibliográfica, asándose
un nivel exploratorio; llevando a cabo la observación como técnica y la hoja
de observación como instrumento de recolección de datos. El aporte de este
trabajo para la investigación es que, al igual que esta, se estudio como afecta
en el ambiente la emisión de gases de escape, en cuyo caso, basándose en
los sistemas de inyección de combustible de motor Diesel.
La revista española de salud púbica (2005), publicó un artículo titulado
“Contaminación atmosférica, cambio climático y salud”, donde se
establecieron los daños que causan la emisión de partículas a la atmósfera;
se presentan los posibles riesgos de los contaminantes más relacionados
con los cambios climáticos, como el ozono o las partículas finas. Plantean la
iniciativa del establecimiento de un sistema de vigilancia epidemiológica de
los efectos de la contaminación atmosférica y su relación con los cambios
globales. El aporte de este artículo para la investigación, fue que presentaron
el efecto de los gases tóxicos en la salud humana. Destacando también la
contaminación atmosférica y las posibles soluciones de la misma.
López, H. (2009) realizó un trabajo titulado Contaminación Industrial
en adyacencias de ciudad de valencia donde se observo que la generación
de residuos está directamente relacionada con el tipo de material usado así
14

15. como de la tecnología empleada. Es importante establecer legislación que
afectivamente controlen las emisiones industriales contaminantes del
ambiente. Las normas ISO 14000 proveen la implantación o la planificación
para establecer el monitoreo y mejora del Sistema de Gerencia Ambiental.
En la industria de fundición, los procesos más contaminantes son los de
fusión del metal o de las aleaciones. Los demás procesos de la fundición
donde no hay fusión de metales generan contaminación por partículas,
particulate pallution. La prevención de la contaminación, sin nuevos sistemas
de captación de emisiones, es hoy la mejor manera de evitar la
contaminación que producen nuestras fábricas.
Bases teóricas
Arias, F. (1999) señala que: “las bases teóricas implican un desarrollo
amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o
enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado” (p.14).
En la sección de bases teóricas se presenta toda la información
principal y complementaria relacionada con el tema del proyecto de
investigación, es decir, se definen los conceptos y se amplían los datos e
informaciones sobre la problemática abordada para obtener un mayor
conocimiento sobre la misma.
Biología
La biología es definida, por la Enciclopedia Diccionario Salvat Tomo 2
(1976) como:
15

16. La ciencia de la vida o, más exactamente, la ciencia que estudia
los fenómenos vitales (génesis, nutrición, desarrollo, reproducción,
patogenia, etc.) y la estructura y dinámica funcional comunes de todos los
seres vivos con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida
orgánica y los principios explicativos de ésta (p.496).
Es una ciencia multidisciplinaria, usada por científicos de las distintas
materias, encargada de estudiar la vida en todas sus manifestaciones. Esta
ciencia estudia los procesos vitales de los seres vivos (animales, plantas o
seres humanos), más específicamente su origen, su evolución y sus
propiedades, como lo son génesis, reproducción, patogenia, etc. Se orienta
tanto a la investigación de aquellos atributos que caracterizan los ejemplares
individuales como en especies en conjunto, estudiando sus conductas, sus
interrelaciones, sus vínculos con el entorno y sus hábitos reproductivos.
Ser vivo
Un ser vivo está definido por Adarene, D y Machuca, P (2005) [Página
web en línea] como:
El conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura
material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de
comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un
intercambio de materia y energía. Estos tienen la capacidad de
desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la
relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y
funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.
Disponible: http://www.slideshare.net/adarenepalma/qu-es-un-ser-vivo
[Consulta: 2012, marzo 23]
Clasificación de los seres vivos
Según Mazparrote, S. (2008) la clasificación de los seres vivos se da
de la siguiente manera:
16

17. Comienza dividiendo a los mismos en grandes grupos llamado
reinos. Luego dividen estos reinos en grupos aún muy amplios llamado
phyla o tipos en el reino animal y divisiones en el reino vegetal; cada
phylum es a su vez dividido en clases, cada clase en órdenes y cada
orden en familias. Cada familia reúne varios géneros, a su vez
constituidos por especies (p.77).
Reinos
1. Mónera: En este reino se encuentran las bacterias y algas verdes-azules
(Cyanophyta). Organismos unicelulares. Células procariotas. Carecen de
núcleo organizado. Se reproducen generalmente por división celular.
2. Protistas: Este reino incluye las algas microscópicas y protozoarios.
Estructura simple. Muchos son unicelulares, otros están organizados en
colonias, peo no tienen tejidos especializados. Células eucariotas.
Algunos son heterótrofos, otros son autótrofos. No se pueden clasificar
netamente ni entre plantas, ni entre los animales.
3. Fungi: Abarca a los hongos, microscópicos y macroscópicos. Pueden ser
unicelulares o pluricelulares. Células eucariotas. Generalmente
filamentosos. Son heterótrofos. Carecen de pigmentos fotomitetizadores.
4. Plantae: Está constituido por las plantas briofitas, traqueofitas y
espermatofitas. Plantas pluricelulares, provistas de tejidos y órganos. Las
paredes celulares contienen celulosa. En los cloroplastos está localizado
la clorofila a y b. El almidón constituye la sustancia de reserva. Órganos
sexuales. Autótrofos. Células eucariotas.
5. Animal: Incluye a los mamíferos, esponjas, gusanos, artrópodos, peces,
aves, cnidarios, moluscos, equinodermos, anfibios y reptiles. Células
eucariotas. Multicelulares. Heterótrofos. La mayoría tienen movimiento.
Células nerviosas, las cuales forman un sistema coordenado (salvo las
esponjas).
17

18. Animales
Los animales son seres vivos pluricelulares y eucariotas, que
necesitan alimentarse de otros seres vivos. Han desarrollado sistemas para
relacionarse con el medio en el que viven (el caso más evolucionado sería el
sistema nervioso del ser humano) y que tienen capacidad para moverse, se
desplazan, por ejemplo, para buscar alimento.
Esto es lo que tienen en común y lo que los diferencia. Y son esas
diferencias las que se utilizan para establecer la clasificación de los
diferentes grupos de animales.
Los animales son uno de los grupos de seres vivos con mayor
biodiversidad y han colonizado todos los ambientes existentes. Podemos
encontrar animales viviendo en el aire, en el agua y en la tierra.
Los animales pueden clasificarse en dos grupos:
1. Animales vertebrados: Son un grupo de animales que poseen un
esqueleto interno con columna vertebral. Utilizan el aparato locomotor
para desplazarse.
2. Animales invertebrados: Este grupo incluye aquellos animales que no
poseen un esqueleto interno, ni columna vertebral, aunque pueden
poseer algunas partes duras.
Ratón doméstico
El ratón doméstico es un animal vertebrado perteneciente a la clase
Mamíferos, orden Roedores, familia Múridos del género Mus y especie Mus
Musculus. Es la especie más frecuente de ratón. Se cree que es la segunda
18

19. especie de mamíferos con mayor número de individuos, después del Homo
sapiens. Habita siempre cerca a los humanos, con los que mantiene una
relación de comensalismo. Es también el mamífero más utilizado en
experimentos de laboratorio y existen multitud de variantes transgénicas que
simulan enfermedades genéticas humanas.
Características del ratón doméstico
1. Longitud: de 15 a 25 cm.
2. Peso: De 15 a 40 gramos.
3. Color: marrón claro a negro, y son blancos ventralmente. También
pueden ser albinos, que son los llamados ratones de laboratorio.
4. Longevidad: Su vida media está en torno a los cuatro a seis meses, en
libertad, mientras que en cautividad puede alcanzar hasta 3 años de vida.
5. Alimentación: Condicionada a las disponibilidades alimenticias que
encuentra (omnívoros), aunque siente predilección por los cereales.
6. Reproducción: Los ratones tienen un sistema de apareamiento
polígamo. Esta sexualmente activo a lo largo de todo el año
7. Gestación: La gestación dura 19 ó 20 días (excepcionalmente 24). La
hembra puede parir de 3 a 10 ejemplares, aunque lo normal son 5 ó 6
8. Excrementos: alargados y cilíndricos, de 3,5 a 7 mm. de longitud y 1 a
2,5 mm. de diámetro, de color negruzco o pardo, dependiendo del
alimento consumido.
9. Comportamiento: se desplazan habitualmente sobre sus cuatro patas,
pero pueden erguirse en ocasiones sobre las dos traseras, ayudándose
con la cola, para comer, orientarse o luchar. Cuando corren, mantienen la
cola horizontal para guardar el equilibrio. Son buenos saltadores,
escaladores y nadadores (esto último solo en caso de necesidad). Son
19

20. activos principalmente al crepúsculo o durante la noche, ya que evitan las
luces intensas. Son animales territoriales.
Química
El Diccionario enciclopedia Quillet. Tomo VII (1977) define a la
química como: “la ciencia que estudia las transformaciones conjuntas de la
materia y de la energía, así como también la composición y estructura de las
sustancias, sus propiedades y sus transformaciones” (p.335).
La química es la rama de la ciencia que estudia tanto la composición,
estructura y propiedades de la materia, como las transformaciones de la
misma y su relación con la energía. Esta propone elaborar teorías que
puedan explicar, dentro de un marco coherente, toda una serie de
fenómenos conocidos y que aún se están por conocer.
1. Química analítica: Estudia los métodos para reconocer los compuestos
(análisis cualitativo) y la cantidad presente de los mismos en una muestra
(análisis cuantitativo).
2. Química física: Analiza los fenómenos químicos usando teorías físico-
matemáticas para interpretar los hechos. Emplea la termodinámica y la
mecánica cuántica para el análisis del átomo y la molécula y sus mutuas
interacciones en una variación química. (V. Electroquímica).
3. Ingeniería química: Se preocupa de la aplicación de los conocimientos
físicos y químicos a la transformación de los materiales, obtención de
20

21. compuestos, separación de elementos y aplicación, todo ello a las
diferentes industrias.
4. Química biológica: Estudia las sustancias que constituyen los seres
vivos y sus transformaciones. Comprende la química biológica estática
(se ocupa de las sustancias que forman propiamente los organismos) y la
dinámica o fisiológica (se ocupa de las transformaciones).
5. Química inorgánica: El diccionario, El Pequeño Larousse Ilustrado
(2005), señala que “la química inorgánica, también llamada mineral, es la
parte de la química que estudia los no metales, los metales y sus
combinaciones” (p.848).
La química inorgánica es la rama de la química que se encarga del
estudio de las propiedades, formación, preparación, composición, estructura
y reactividad de los elementos y compuestos inorgánicos, así como de la
racionalización e interpretación de los fenómenos de los mismos. Este campo
de la química abarca todos los compuestos químicos descontando los que
tienen enlaces carbono-hidrógeno, que son objeto de estudio por parte de la
química orgánica.
6. Química orgánica
Según la Enciclopedia Interactiva de los Conocimientos Tomo 3
(2000):
La química orgánica también es llamada química del
carbono y se ocupa de del estudio de los compuestos del carbono
basados en la singular capacidad de este elemento de formar largas
21

22. cadenas en las que los átomos de carbono están unidos por enlaces
covalentes (p. 920).
La química orgánica es la disciplina científica que estudia la
estructura, propiedades, transformaciones, síntesis, reactividad, derivados
y procesos que involucren compuestos químicos formados
fundamentalmente por carbono, que constituyen principalmente la materia
viva, formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno,
los cuales pueden contener otros elementos, generalmente en pequeña
cantidad. El elevado número y complejidad de los compuestos orgánicos
se debe a las características de enlazamiento del carbono.
Gas
El diccionario enciclopédico Larousse Usual (2007) define al gas
como: “cuerpo que se encuentra en el estado de la materia caracterizado por
la fluidez, compresibilidad y expansibilidad” (p.324).
Se conoce como gas al estado de agregación de la materia que no
tiene forma ni volumen propio, a diferencia de los sólidos y de los líquidos.
Principalmente está compuesto por moléculas no unidas, expandidas y con
poca fuerza de atracción entre sí que es lo que hace que no tengan forma y
volumen definido.
Gases tóxicos
Sustancia gaseosa que por Inhalación prolongada produce diferentes
efectos y consecuencias en la salud del ser vivo, desde pérdida
22

23. de conocimiento, hasta efectos que al no ser atendidos pueden producir
la muerte. Estos pueden ser: monóxido de carbono (CO), monóxido de
nitrógeno (NO), dióxido de nitrógeno (NO2), hidrocarburos no quemados (HC)
y compuestos de plomo y anhídrido sulfuroso (SO2).
Física
Según el diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado (2005) la física “es
la ciencia que estudia las propiedades generales de la materia y la energía
(con exclusión de los que modifican la estructura molecular de los cuerpos,
de los cuales se ocupa la química), y establecer las leyes de los fenómenos
naturales”.
La física es la más fundamental y la más amplia de las ciencias, ya
que su objeto de estudio abarca desde el origen y la formación del universo
hasta materia y energía en sus partículas últimas. Esta ciencia se dedica al
estudio de los fenómenos naturales. Es también aquel conocimiento exacto y
razonado de alguna cosa o materia, basándose en su estudio por medio del
método científico. Estudia las propiedades de la materia, la energía,
el tiempo, el espacio y sus interacciones.
Mecánica
El Diccionario Enciclopédico Quillet Tomo VI (1977) señala que la
mecánica es la “ciencia que se ocupa de investigar y aplicar las leyes del
cambio de lugar y del equilibrio, en las fuerzas y en las máquinas”. (p.79)
23

24. La mecánica es la ciencia que describe y predice condiciones de
reposo o movimiento de los cuerpos en relación con la acción que realizan
las fuerzas. Es la rama de la física que estudia y analiza el movimiento y
reposo de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas.
La mecánica, también refiere a aquello relativo y vinculado a las máquinas,
que se acciona a través de un mecanismo mecánico o que se realiza a
través de una máquina.
Mecánica automotriz
Es la rama de la mecánica que estudia y aplica los principios propios
de la física y mecánica para la generación y transmisión del movimiento en
sistemas automotrices, como son los vehículos de tracción mecánica.
Automóvil
Se denomina vehículo automotor al complejo mecánico, capaz de
desplazarse por sí mismo. Está compuesto por una serie de sistemas y
piezas, que funcionan en forma coordinada y armónica. Las partes
principales de un automóvil son:
1. Carrocería: es el cuerpo del vehículo donde van los acomodamientos
para los pasajeros. Podemos decir que es la parte conducido o inerte que
no interviene en la conducción. Las partes principales de la carrocería son
él para-fangos, el capó, asientos, volante, acelerador, pedal de frenos
hidráulicos, frenos de estacionamiento, palanca de velocidades, pedal de
embrague, tablero, maleta y puertas.
24

25. 2. Chasis: El chasis del vehículo incluye el bastidor la suspensión delantera
y trasera, la dirección, los ejes el motor, el sistema de transmisión y el
diferencial.
Motor
Aparato que transforma en trabajo mecánico cualquier otra forma de
energía. En los automóviles este efecto es una fuerza que produce el
movimiento.
1. Motores según el punto de vista operacional
1.1. Motores de combustión interna: Es el conjunto de piezas y elementos
que transforman en energía mecánica la energía química de
combustibles desarrollado durante el proceso de combustión. Este
proporciona la energía mecánica necesaria para la propulsión del
vehículo en todas las condiciones de marcha y de trabajo.
1.2. Motores de combustión externa: su combustión se realiza en unas
cámaras con una especie de puerta por la cual se arroja carbón para
que viva constantemente el fuego prendido durante el tiempo de
recorrido, con el fin de calentar agua que, en forma de vapor, será la
que realice el trabajo.
2. Motores de acuerdo al combustible que utilizan
2.1. Motores a gasolina: Estos son llamados motores de explosión. Estos,
como su nombre lo indica, utilizan como combustible gasolina que es
25

26. un derivado del petróleo (o gas, o también alcohol). Necesitan una
chispa para hacer explotar la mezcla para luego producir el movimiento.
2.2. Motores a gasoil (Diesel): estos son los llamados motores Diesel. Los
cuales usan como combustible el gasoil, en el cual el encendido del
combustible se logra por la temperatura elevada que produce
la compresión del aire en el interior del cilindro, es decir que no necesita
una chispa para encender.
3. Motores de acuerdo al ciclo de trabajo
3.1. De dos tiempos: Aquellos que realizan su ciclo completo de trabajo en
dos carreras del pistón o una vuelta al eje cigüeñal. Los tiempos son:
fase de admisión-compresión (El pistón se desplaza hacia arriba desde
su punto muerto inferior, dejando abierta la lumbrera de admisión.
Mientras la cara superior del pistón realiza la compresión en el cárter, la
cara inferior succiona la mezcla de aire y combustible a través de la
lumbrera) y fase de explosión-escape (Al llegar el pistón a su punto
muerto superior se provoca la combustión de la mezcla gracias a
una chispa eléctrica producida por la bujía. La expansión de los gases
de combustión impulsan con fuerza el pistón que transmite su
movimiento al cigüeñal a través de la biela).
3.2. De cuatro tiempos: Aquellos que realizan su ciclo completo de trabajo
en cuatro carreras del pistón o dos vueltas del eje cigüeñal. Los tiempos
son: admisión (el pistón baja mientras se abre la válvula de admisión y
entra aire y combustible), compresión (el pistón sube mientras se
cierran las válvulas y comprime la mezcla), explosión (se produce la
detonación y los gases ejercen presión sobre el pistón) y escape (el
pistón sube a la cima y se abre la válvula de escape para dejar salir los
gases).
26

27. Combustión
La combustión es definida por El Rincón del Vago (2000) [Página web
en línea] como:
Proceso de oxidación rápida de una sustancia, acompañado de un
aumento de calor y frecuentemente de luz. En el caso de los
combustibles comunes, el proceso consiste en una combinación química
con el oxígeno de la atmósfera que lleva a la formación de dióxido de
carbono, monóxido de carbono y agua, junto con otros productos como
dióxido de azufre, que proceden de los componentes menores del
combustible. El término combustión, también engloba el concepto de
oxidación en sentido amplio. El agente oxidante puede ser ácido nítrico,
ciertos percloratos e incluso cloro o flúor. Disponible:
http://html.rincondelvago.com/la-combustion.html [Consulta: 2012 abril
18].
La combustión es un proceso químico de oxidación rápida que va
acompañado de desprendimiento de energía bajo formas de calor y luz. Para
que éste proceso se dé, es necesario la presencia de un combustible, un
comburente y calor.
En este proceso se desprenden gases, tales como: dióxido de
carbono, óxido de nitrógeno, monóxido de carbono, vapor de agua, anhídrido
sulfúrico, hidrocarburos no quemados y compuestos del plomo. La mayoría
de estos gases son los precursores de la contaminación atmosférica y a la
larga producen grandes efectos sobre los seres vivos.
Atmósfera
Se define como una mezcla de gases que rodea un objeto celeste
(como la Tierra) cuando éste cuenta con un campo gravitatorio suficiente
para impedir que escapen. La atmósfera terrestre está constituida
principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%). El 1% restante lo
27

28. forman el argón (0,9%), el dióxido de carbono (0,03%), distintas proporciones
de vapor de agua, y trazas de hidrógeno, ozono, metano, monóxido de
carbono, helio, neón, kriptón y xenón. La tierra sin ésta sería un planeta
muerto, estéril y no podrían existir las plantas, los animales y el hombre.
La actual mezcla de gases se ha desarrollado a lo largo de 4.500
millones de años. Se cree que casi todo el oxígeno que en la actualidad se
encuentra libre en el aire procede de la combinación fotosintética de dióxido
de carbono y agua.
El contenido en vapor de agua del aire varía considerablemente, de
190 partes por millón (ppm) a -40 °C hasta 42.000 ppm a 30 °C. Otros
elementos que en ocasiones constituyen parte de la atmósfera en cantidades
minúsculas son el amoníaco, el sulfuro de hidrógeno y óxidos, como los de
azufre y nitrógeno cerca de los volcanes, arrastrados por la lluvia o la nieve.
No obstante, el principal riesgo se centra en los óxidos y otros contaminantes
emitidos a la atmósfera por las industrias y los vehículos debido a los efectos
dañinos que originan cuando forman la lluvia ácida. Hay además muchas
posibilidades de que el progresivo incremento de dióxido de carbono,
producido sobre todo por los combustibles fósiles desde el siglo pasado,
pueda afectar al clima planetario a través del llamado efecto invernadero.
Hay similar preocupación por el brusco aumento del contenido de
metano en la atmósfera. Su concentración ha aumentado un 11% desde
1978. Más o menos el 80% del gas es producido por descomposición en
arrozales, pantanos, intestinos de los animales herbívoros, y por las termitas
tropicales. Añadido al efecto invernadero, el metano reduce el volumen
atmosférico de iones hidroxilo, alterando así la capacidad de la atmósfera
para auto-depurarse de contaminantes.
28

29. Contaminación atmosférica
Contaminación de la atmósfera de acuerdo a González (2006) “son
residuos o productos secundarios gaseosos, sólidos o líquidos, que pueden
poner en peligro la salud del hombre y la salud y bienestar de las plantas y
animales, atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores
desagradables” (p.56).
Cada año, los países industriales generan miles de millones de
toneladas de contaminantes. El nivel suele expresarse en términos de
concentración atmosférica (microgramos de contaminantes por metro cúbico
de aire) o, en el caso de los gases, en partes por millón, es decir, el número
de moléculas de contaminantes por millón de moléculas de aire.
Muchos contaminantes proceden de fuentes fácilmente identificables;
el dióxido de azufre, por ejemplo, procede de las centrales energéticas que
queman carbón o petróleo. Otros se forman por la acción de la luz solar
sobre materiales reactivos previamente emitidos a la atmósfera (los llamados
precursores). Por ejemplo, el ozono, un peligroso contaminante que forma
parte del smog, se produce por la interacción de hidrocarburos y óxidos de
nitrógeno bajo la influencia de la luz solar. El ozono ha producido también
graves daños en las cosechas.
Por otra parte, el descubrimiento en la década de 1980 de que
algunos contaminantes atmosféricos, como los clorofluorocarbonos (CFC),
están produciendo una disminución de la capa de ozono protectora del
planeta ha conducido a una supresión paulatina de estos productos.
29

30. Meteorología y efectos sobre la salud
La concentración de los contaminantes se reduce al dispersarse éstos
en la atmósfera, proceso que depende de factores climatológicos como la
temperatura, la velocidad del viento, el movimiento de sistemas de altas y
bajas presiones y la interacción de éstos con la topografía local, por ejemplo
las montañas y valles.
La temperatura suele decrecer con la altitud, pero cuando una capa de
aire frío se asienta bajo una capa de aire caliente produciendo una inversión
térmica, la mezcla atmosférica se retarda y los contaminantes se acumulan
cerca del suelo.
Un periodo de tan sólo tres días de escasa mezcla atmosférica puede
llevar a concentraciones elevadas de productos peligrosos en áreas de alta
contaminación y, en casos extremos, producir enfermedades e incluso la
muerte.
Los efectos de la exposición a largo plazo a bajas concentraciones de
contaminantes no están bien definidos; no obstante, los grupos de riesgo son
los niños, los ancianos, los fumadores, los trabajadores expuestos al
contacto con materiales tóxicos y quienes padecen enfermedades
pulmonares o cardiacas. Otros efectos adversos de la contaminación
atmosférica son los daños que pueden sufrir el ganado y las cosechas.
A menudo los primeros efectos perceptibles de la contaminación son
de naturaleza estética y no son necesariamente peligrosos. Estos efectos
incluyen la disminución de la visibilidad debido a la presencia de diminutas
partículas suspendidas en el aire, y los malos olores, como la pestilencia a
huevos podridos producida por el sulfuro de hidrógeno que emana de las
fábricas de papel y celulosa.
30

31. Efectos a gran escala
El pH o acidez relativa de muchos lagos de agua dulce se ha visto
alterado hasta tal punto que han quedado destruidas poblaciones enteras de
peces. Las emisiones de dióxido de azufre y la subsiguiente formación de
ácido sulfúrico pueden ser también responsables del ataque sufrido por las
calizas y el mármol a grandes distancias.
El creciente consumo de carbón y petróleo desde finales de la década
de 1940 ha llevado a concentraciones cada vez mayores de dióxido de
carbono. El aumento de la temperatura de la Tierra debido al uso de
combustibles fósiles y a otros procesos industriales que llevan a una
acumulación de gases invernadero (dióxido de carbono, metano, óxido
nitroso y clorofluorocarbonos) en la atmósfera, se define como calentamiento
global; este se produce por el proceso denominado efecto invernadero, que
permite la entrada de la energía solar, pero reduce la reemisión de rayos
infrarrojos al espacio exterior, el cual afecta al clima global y llevar al deshielo
parcial de los casquetes polares. La dificultad de distinguir las emisiones de
dióxido de carbono de origen humano de las naturales es una de las razones
por las que tanto ha tardado en legislarse su control. No obstante, las
consecuencias potenciales del calentamiento global son tan amenazadoras
que muchos prestigiosos científicos han urgido la adopción de medidas
inmediatas y han solicitado la cooperación internacional para combatir el
problema.
Es concebible que un aumento de la cubierta nubosa o la absorción
del dióxido de carbono por los océanos pudieran poner freno al efecto
invernadero antes de que se llegara a la fase del deshielo polar.
31

32. Contaminación producida por el tráfico
Contaminación debida al exceso de circulación rodada y provocada
sobre todo por la quema de combustibles fósiles, en especial gasolina y
gasoil.
Los contaminantes más usuales que emite el tráfico son el monóxido
de carbono, los óxidos de nitrógeno, los compuestos orgánicos volátiles y las
macropartículas. Por lo que se refiere a estas emisiones, los transportes en
los países desarrollados representan entre el 30 y el 90% del total. También
hay compuestos de plomo y una cantidad menor de dióxido de azufre y de
sulfuro de hidrógeno. El tráfico es también una fuente importante de dióxido
de carbono.
El monóxido de carbono es venenoso. A dosis reducidas produce
dolores de cabeza, mareos, disminución de la concentración y del
rendimiento. Los óxidos de nitrógeno y azufre tienen graves efectos sobre las
personas que padecen asma bronquial, cuyos ataques empeoran cuanto
mayor es la contaminación, pues además estas sustancias irritan las vías
respiratorias, si bien aún no hay una explicación médica precisa.
Las macropartículas son partículas sólidas y líquidas muy pequeñas
que incluyen el humo negro producido sobre todo por los motores diesel y se
asocian a una amplia gama de patologías, entre ellas las enfermedades
cardíacas y pulmonares. El plomo dificulta el desarrollo intelectual de los
niños.
La mayor preocupación por la contaminación que produce el tráfico
rodado se refiere a las zonas urbanas, en donde un gran volumen de
vehículos y elevadas cifras de peatones comparten las mismas calles. Los
peores problemas se producen cuando se presenta una combinación de
32

33. tráfico intenso y de calor sin viento; en los hospitales aumenta el número de
urgencias por asma bronquial, sobre todo entre los niños. Sin embargo,
aparte de los efectos directos sobre la salud de las personas que respiran los
humos del tráfico, los productos químicos interactúan y producen ozono de
bajo nivel, que también contribuye al calentamiento global, así como lluvia
ácida, la cual tiene efectos destructores sobre la vida vegetal, aun en países
alejados de las fuentes de emisión.
Los catalizadores limpian parte de las emisiones, pero no así el plomo,
el dióxido de carbono ni las macropartículas. A fin de lograr su objetivo, estos
dividen su funcionamiento en dos fases. La primera es la denominada
Reducción Catalítica, donde las moléculas de óxidos de carbono se rompen
al contacto con la superficie catalítica, dando origen a moléculas de nitrógeno
y oxígeno. La segunda fase es la llamada Oxidación Catalítica. En este
momento, el catalizador permite completar la combustión del monóxido de
carbono y de los hidrocarburos residuales gracias a la inyección proporcional
de oxígeno, de este modo, la combustión se completa y los gases emanados
cuentan con un nivel de oxígeno adecuado.
Hay plomo porque se añade a la gasolina para mejorar el rendimiento
del motor. El dióxido de carbono es inevitable en los combustibles fósiles; su
reducción depende de la utilización de otros combustibles, de mejorar la
eficacia del combustible o de reducir el volumen de tráfico.
33

34. Bases legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Capítulo IX. Título III
De los derechos ambientales
Artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger
y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y
de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los
procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres
vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bio-éticos
regulará la materia. Es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las
costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley.
Cada ciudadano y ciudadana del país tiene el derecho a un ambiente
ecológicamente equilibrado, sano y seguro, así como también está en el
deber de proteger del mismo con la ayuda y participación del Estado. Estas
pautas se dan a fin de lograr un ambiente libre de contaminación y asegurar
un futuro seguro y próspero a la población, es decir, las acciones que se
realicen y guarden similitud con este artículo son llevadas a cabo en
beneficio propio.
34

35. Artículo 129: Todas las actividades susceptibles de generar daños a
los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de
impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de
desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas
nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo,
transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los
contratos que la República celebre con personas naturales o jurídicas,
nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que afecten los
recursos naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera expresa,
la obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la
tecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamente
convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultara
alterado, en los términos que fije la ley.
Todas las actividades que amenacen el equilibrio ecológico del
ecosistema deben ser previamente estudiadas, en cuando a impacto
ambiental y socio-cultural. Está prohibida la entrada al Estado de desechos
tóxicos, así como también las armas nucleares, químicas y biológicas. Será
creada una ley que atienda exclusivamente al uso y transporte de sustancias
tóxicas, esta también se dará a notar en los contratos que realice el gobierno
con personas naturales, jurídicas, nacionales o extranjeras, además tiene el
deber de conservar el equilibrio ecológico y restablecer el ambiente, en el
caso de que éste estuviera alterado.
35

36. Ley Orgánica del Ambiente
TÍTULO I
Capítulo I. Disposiciones Generales
Artículo 1: Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y los
principios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del desarrollo
sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad,
para contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la población
y al sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad.
De igual forma, establece las normas que desarrollan las garantías y
derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano y ecológicamente
equilibrado.
Esta ley tiene como fin establecer las adecuadas normativas para el
mantenimiento y cuidado del ambiente, para así lograr el máximo bienestar
de la población y el sostenimiento del planeta, así como también contribuir
con la seguridad. Esto se plantea en beneficio de la humanidad, procurando
un ambiento sano.
Artículo 12: El Estado, conjuntamente con la sociedad, deberá
orientar sus acciones para lograr una adecuada calidad ambiental que
permita alcanzar condiciones que aseguren el desarrollo y el máximo
bienestar de los seres humanos, así como también el mejoramiento de los
ecosistemas, promoviendo la conservación de los recursos naturales, los
procesos ecológicos y demás elementos del ambiente, en
los términos establecidos en esta Ley.
36

37. El Estado y la sociedad tienen el deber de lograr una calidad
ambiental máxima, originando condiciones óptimas que aseguren el
bienestar y salud humana. Esto traerá como consecuencia la preservación
de los recursos y monumentos naturales.
TÍTULO IV
De la educación ambiental y la participación ciudadana
Capítulo I. De la educación ambiental
Artículo 37: Las instituciones públicas y privadas deberán incorporar
principios de educación ambiental en los programas de capacitación de su
personal.
Todas las instituciones, bien sean públicas o privadas, tienen la
obligación de promover la educación ambiental a su personal.
TÍTULO V
De los recursos naturales y la diversidad biológica
Capítulo II. Disposiciones especiales
Artículo 47: La Autoridad Nacional Ambiental, ante la presunción o
inminencia de impactos negativos al ambiente, deberá prohibir o, según el
caso, restringir total o parcialmente actividades en ejecución que involucren
los ecosistemas, recursos naturales o la diversidad biológica, sin que ello
genere derechos de indemnización.
37

38. Las autoridades competentes autorizadas por esta ley están en el
deber de restringir total o parcialmente, así como también prohibir,
actividades que atenten contra el equilibrio ecológico, los recursos y
monumentos naturales. Sin permitir el derecho a la indemnización.
TÍTULO VII
Control ambiental
Capítulo II. Control previo ambiental
Artículo 83: El Estado podrá permitir la realización de actividades
capaces de degradar el ambiente, siempre y cuando su uso sea conforme a
los planes de ordenación del territorio, sus efectos sean tolerables, generen
beneficios socio-económicos y se cumplan las garantías, procedimientos y
normas. En el instrumento de control previo se establecerán las condiciones,
limitaciones y restricciones que sean pertinentes.
Actividades que pueden generar desequilibrio ecológico en el
ambiente podrán ser permitidas, siempre y cuando cumplan ciertas pautas,
limitaciones o restricciones establecidas, así como también los efectos de
estas deben ser tolerables y traer beneficios a la comunidad.
38

39. GLOSARIO
Anhídrido sulfuroso: Es un óxido cuya fórmula molecular es SO2. Es un gas
incoloro con un característico olor asfixiante. Bajo presión es un líquido y se
disuelve fácilmente en agua. Es el principal causante de la lluvia ácida ya
que en la atmósfera es transformado en ácido sulfúrico. (Enciclopedia Salvat.
Diccionario, año 1976, p.3000).
Aparato locomotor: Es el aparato que permite la movilización y
desplazamiento de los animales (locomoción). Está constituido por el sistema
esquelético y por el sistema muscular. (Enciclopedia Interactiva de los
Conocimientos, año 2000, p.1320).
Átomo: Es considerado el componente básico en toda materia. Es la
partícula más pequeña de un elemento que posee todas las propiedades
químicas de tal elemento. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año1976, p.325).
Autótrofo: Organismo capaz de sintetizar o elaborar su propia materia
orgánica a partir de sustancias inorgánicas. (Enciclopedia Salvat. Diccionario,
año 1976, p.375).
Biodiversidad: Es el término por el que se hace referencia a la amplia
variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la
conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según
procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades
del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad
de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que
permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas
interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida
sobre el planeta. (Enciclopedia Interactiva de los Conocimientos, año 2000,
p.815).
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente
acerca del Universo, obtenidos por la observación y el razonamiento, que
permiten la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es el
conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo. (Enciclopedia
Salvat, año 1976, p.712).
Comburente: Substancia que en ciertas condiciones de temperatura y
presión puede combinarse con un combustible, provocando la combustión.
(Año 2010, http://diccionario.motorgiga.com/diccionario/comburente-
definicion-significado/gmx-niv15-con193619.htm).
39

40. Combustible: Dícese de cualquier material que es plausible de liberar
energía una vez que se oxida de manera violenta y con desprendimiento de
calor. (Año 2007, http://www.definicionabc.com/general/combustible.php).
Comensalismo: Es una forma de interacción biológica en la que uno de los
intervinientes obtiene un beneficio mientras que el otro no se ve ni
perjudicado ni beneficiado. (Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado, año
1999, p.521).
Compuestos de plomo: Son aquellos compuestos químicos que
contienen plomo. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.2601).
Dióxido de carbono: Es un gas cuyas moléculas están compuestas por dos
átomos de oxígeno y uno de carbono. Su fórmula química es CO2. Este es
incoloro e inodoro que tiene un ligero sabor ácido, denso y poco reactivo. Es
uno de los gases de efecto invernadero que contribuyen a que la Tierra tenga
una temperatura tolerable para la biomasa. (Diccionario El Pequeño
Larousse Ilustrado, año 2005, p.415).
Dióxido de nitrógeno: También llamado óxido nítrico (NO2), es
un compuesto químico formado por los elementos nitrógeno y oxígeno. Este
es de color marrón-amarillento. Es contaminante del medio ambiente, ya que
es uno de los principales precursores del smog fotoquímico. Es tóxico,
irritante, y es precursor en la formación de nitrato. Afecta las vías
respiratorias, causando irritación. La intoxicación aguda causa daño en las
células pulmonares. La intoxicación crónica puede causar graves cambios en
el tejido pulmonar, asma, bronquitis y otras afecciones respiratorias. Desde el
punto de vista ambiental, el dióxido de nitrógeno es uno de los responsables
de la lluvia ácida, ya que al disolverse en agua da lugar al ácido nítrico.
(Diccionario Enciclopédico Quillet, año 1967, p.541).
Enlace covalente: Se produce por el compartimiento de electrones entre dos
o más átomos. La diferencia de electronegatividad entre los átomos no es
suficientemente grande como para que se efectúe una transferencia de
electrones. De esta forma, los átomos comparten uno o más pares
electrónicos. Estos se suelen producir en elementos gaseosos o no metales.
(Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.900).
Estado de agregación: Es el estado en el cual se puede encontrar la
materia, tales como sólido, líquido y gaseoso. (Diccionario enciclopédico
Quillet, año 1967, p.512).
40

41. Esqueleto: Conjunto de piezas duras y resistentes, por lo general trabadas o
articuladas entre sí, que da consistencia al cuerpo de los animales,
sosteniendo o protegiendo sus partes blandas. 2- piel de algunos animales
convertida en caparazón, concha, placa o escama. (Diccionario El Pequeño
Larousse Ilustrado, año 2005, p.621).
Eucariota: Organismo con organización celular eucariótica. Se dice de la
célula de un organismo que tiene el núcleo separado del citoplasma por una
membrana. (Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado, año 2005, p.700).
Heterótrofo: Dícese del organismo que se alimenta de sustancias orgánicas
elaboradas por otros seres vivos. (Diccionario enciclopédico Quillet, año
1967, p.492).
Hidrocarburos no quemados: Está representado por los restos de
combustible mal quemado, también denominado hollín. Es tóxico y si es
excesivo se muestra en forma de humo negro o gris. Estos en combinación
con los óxidos de nitrógeno y en presencia de la luz solar, dan lugar a la
formación de oxidantes fotoquímicos. Los principales efectos en la salud son:
irritación de ojos, nariz, garganta, dolor de cabeza y nauseas. (Diccionario
enciclopédico Quillet, año 1967, p.541).
Homo sapiens: Nombre científico del hombre actual utilizada por Lineo, que
significa hombre dotado de inteligencia, que sabe y quiere señalar, como
característica principal de la especie humana. (Diccionario enciclopédico
Quillet, año 1967, p.59).
Inerte: Se aplica a la sustancia o materia que carece de la capacidad de
provocar reacciones químicas. (Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado,
año 2005, p.1009).
Molécula: Mínima porción de un compuesto de un compuesto químico que
mantenga las características de la especie, formada por átomos mediante
enlaces. 2- la más pequeña porción de una sustancia pura que conserva
todavía sus propiedades específicas. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año
1976, p.2201).
Monóxido de carbono: También denominado óxido de carbono (II), gas
carbonoso y anhídrido carbonoso cuya fórmula química es CO, es un gas
incoloro, inodoro e insípido pero altamente tóxico. Su fuente principal son los
motores de combustión interna, también se genera en operaciones
industriales tales como reparación de automóviles, refinación del petróleo y
manufactura de acero y productos químicos. El CO reduce la cantidad de
41

42. oxígeno que llega al cerebro, corazón y el resto del cuerpo, así como
también dolor de cabeza, náusea, mareo, debilidad, respiración rápida,
pérdida del conocimiento hasta la muerte. Este gas en altas concentraciones
puede ser fatal rápidamente sin presentar síntomas significativos de aviso.
(Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado, año 2005, p.416).
Monóxido de nitrógeno: También denominado óxido de nitrógeno (II) y
óxido nítrico cuya fórmula química es NO, es un gas incoloro y poco soluble
en agua, constituye uno de los contaminantes de la atmósfera que forma
parte de la lluvia ácida y en muy pequeñas cantidades, también lo podemos
encontrar en los mamíferos, a pesar de ser considerado como un agente
tóxico. Este gas tiene lugar en la atmósfera por la reacción de N2 (nitrógeno)
y O2 (oxígeno), así como también por la actividad humana, expulsado a la
atmósfera mediante los tubos de escape de los automóviles. (Enciclopedia
Salvat. Diccionario, año 1976, p.2401).
Omnívoros: Aplicase a los animales que se alimentan de toda clase de
sustancias orgánicas. (Diccionario enciclopédico Quillet, año 1967, p.520).
Pluricelular: Organismo animal o vegetal cuyo cuerpo está formado por más
de una célula. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.2611).
Polígamo: Dícese del animal que se junta con varias hembras, y de la misma
especie a la que pertenece. (Diccionario enciclopédico Quillet, año 1967,
p.418).
Transgénico: Ser vivo que ha sido modificado en laboratorios mediante la
introducción de genes de otras especies de seres vivos, para proporcionarles
características que nunca obtendrían de forma natural. (Diccionario
enciclopédico Quillet, año 1967, p.222).
Unicelular: Dícese del organismo que consta de una sola célula, la cual
realiza todas las funciones propias de los seres vivos. (Diccionario El
pequeño Larousse ilustrado, año 2005, p.2202).
Válvula: es un mecanismo que regula el flujo de la comunicación entre dos
partes de una máquina o sistema. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año
1976, p.3200).
Volumen: Espacio ocupado por un cuerpo. 2- corpulencia o bulto de una
cosa. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.3298).
42

43. CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico de la investigación recoge esencialmente los
pasos a seguir desde que se inició la investigación como especifica
Balestrini, M. (2003) el marco metodológico “está referido al conjunto de
procedimientos lógicos, técnicos-operacionales implícitos en todo el proceso
de investigación” (p.125), o sea son todos aquellos procedimientos lógicos y
coherentes que nos llevan a la realización coordinada de los pasos a seguir
para recolectar toda la información entre los cuales se especifican el tipo y
diseño de investigación, población y muestra entre otros.
Tipo de investigación
Ésta está definida por Rena la enciclopedia en línea (2008) como:
Aquello que determina todo el enfoque de la investigación
influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los
datos recaudados. Así, el punto de los tipos de investigación en una
investigación va a constituir un paso importante en la metodología, pues
este va a determinar el enfoque del mismo. Disponible:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html [Consulta:
2012 Mayo 04]
El tipo de investigación seleccionada se caracteriza por ser de campo,
la cual según el Manual de Trabajo Especial de Grado de la UPEL (2006) se
define como:
43

44. La realización de un análisis sistemático de situaciones con el propósito
de describirlos, explicar causas y consecuencias, entender su naturaleza
y factores que lo conforman; apoyándose en la recolección de datos
directamente de la fuente de información, utilizando encuestas,
entrevistas, observación directa entre otros. (p.6).
Como se dijo anteriormente la presente investigación se apoyará en
un tipo de investigación de campo, ya que los datos fueron captados de la
realidad, mediante la recolección de información y representan los elementos
más importantes.
Diseño de la investigación.
Según el Manual UPEL (2003) en cuanto a diseño de la Investigación
expone: "se refiere a la explicación del modelo metodológico asumido” (p.19).
En el caso de esta investigación el diseño se llevará a cabo en función de
una investigación experimental, ya que permite identificar y cuantificar las
causas de un efecto dentro de un estudio experimental, en este se manipulan
deliberadamente una o más variables, vinculadas a las causas, para medir el
efecto que tienen en otra variable de interés.
Nivel de la investigación.
Según Arias, F. (1999), el nivel de la investigación se refiere: "al grado
de profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno" (p.45). En este
sentido la investigación está planificada en un modelo de tipo descriptiva ya
que el objeto de estudio de esta investigación es tomar muestras de una
realidad y demostrar el funcionamiento de un fenómeno y de las maneras en
que se comportan las variables, factores o elementos que lo componen.
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45. Población
Para Balestrini, M. (2006) el universo o población es “un conjunto finito
o infinito de personas, casos o elementos que presentan características
comunes” (p.137). Para los efectos de esta investigación, la población a
estudiar es finita, debido a que está formada por un tamaño formulado o
limitado, es decir, hay un número entero que nos indica cuántos elementos
existen en la población; nuestra población está conformada por diez (10)
ratones.
Muestra
Con respecto a la muestra, Balestrini, M. (2006) la establece como
“una parte representativa de una población, cuyas características deben
reproducirse en ella, lo más exactamente posible”. (p. 142). Determinado
estos parámetros de manera precisa y uniforme, se trata de obtener una
muestra estadística simple, lo más representativa posible para la
investigación planteada. Considerando los objetivos del estudio, se estimó
conveniente considerar tomar toda la población.
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46. Cuadro 3
Distribución de la muestra
Ratones Condiciones
1 Individual, sin humo
1 Individual, con humo
2 Pareja, sin humo
2 Pareja, con humo
2 Crías de pareja 3 y 4, sin humo
2 Crías de parejas 5 y 6, con humo
Total 10
Técnica de recolección de datos
Para Pérez, A. (2002) la técnica de recolección de datos es “el
procedimiento y el instrumento, la herramienta que utiliza el investigador para
registrar y organizar posteriormente la información” (p. 67). De acuerdo a los
objetivos del estudio se utilizó como técnica la observación, ya que se estudió
la evolución y características de los ratones en sus diferentes condiciones al
pasar de las semanas, ésta técnica proporciona datos obtenidos de la realidad y
permite su análisis y estudio.
Instrumento de recolección de datos
Según Bautista, M. (2006) los instrumentos de recolección de datos
“son los medios que permiten observar y registrar características, conductas,
etc., y en general cualquier dato que se desee obtener en una situación
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47. educativa investigar, evaluar o supervisar” (p.43). De acuerdo a lo citado se
usó como instrumento la lista de cotejo, debido a que permite identificar
ciertas características a estudiar, al cual se le agregan varias opciones de
aspectos posiblemente cambiantes de dichas características.
Validez y confiabilidad
Validez
Los instrumentos fueron validados por tres (3) expertos, examinando
que el instrumento recolecte la información precisa sobre el objeto de
estudio. Según Gutiérrez, F. (2001) “la validación es el procedimiento
mediante el cual profesionales con la experticia necesaria en un tema
particular evalúan un instrumento y aprueban su aplicación” (p. 67).
La validez se refiere al grado en que un instrumento puede aplicársele
a la muestra de la investigación, realmente midiendo la variable que se
pretende estudiar; mientras más se relacionen los resultados con los
criterios, mayor será su validez. Se determina antes de la aplicación del
instrumento, mediante el juicio de expertos.
Los expertos revisaron el instrumento que será aplicado para realizar
las consideraciones pertinentes en cuanto a la construcción y a su
congruencia, estos estudiaron el instrumento y brindaran las consideraciones
al respecto, haciéndose las correcciones sugeridas.
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48. Confiabilidad
Rusque, M. (2003) expresa que:
La confiabilidad designa la capacidad de obtener los mismos
resultados de diferentes situaciones. La fiabilidad no se refiere
directamente a los datos, sino a las técnicas de instrumentos de medida y
observación, es decir, al grado en que las respuestas son independientes
de las circunstancias accidentales de la investigación (p.134).
La confiabilidad se refiere al grado en que la investigación puede ser
repetida, siguiendo los mismos procedimientos descritos por otro
investigador anterior y conduciendo el mismo estudio; obteniendo los
mismos resultados y conclusiones, es decir, es la consistencia en lo
resultados que produce un instrumento.
Procedimientos
Según Bautista, M. (2006) el procedimiento “es la descripción de las
fases para llevar a cabo una investigación” (p.47). En toda investigación
científica se desarrollan una serie de pasos para llevar a cabo su realización
que se describen a continuación:
1. Análisis de la problemática. Se identificaron los diferentes factores
que influyen en el problema planteado, así como también sus
causas y efectos.
2. Revisión bibliográfica. En esta fase se consultó fuentes
documentales que contuvieran información teórica referente a la
problemática mencionada, con el fin de dar respuestas a los
objetivos de la investigación.
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49. 3. Organización de la información. Se estructuró de manera ordenada
y sistematizada la información obtenida, para permitir la facilitación
del entendimiento a terceras personas.
4. Propuesta de ideas para elaborar la fase experimental. En el
transcurso de esta fase se escogió, entre varias propuestas
experimentales, aquella que sustentó de manera más completa el
objetivo general de la investigación.
5. Realización del experimento. En esta fase se procedió a reconocer
las características iniciales de la población, para luego compararlas
con las finales, y se le introdujeron gases expulsados en el proceso
de combustión, para así demostrar sus efectos en el ser vivo, más
específicamente en los ratones Mus Musculus Albinus.
6. Análisis de resultados. Se observó la influencia de los gases
emanados por los automóviles en el proceso de combustión en la
población estudiada, comparando su estado inicial con el estado
final de la misma.
7. Elaboración de conclusiones y recomendaciones. Se demostró el
efecto causado y se recomendó una posible solución para disminuir
el impacto del proceso de combustión en el ser vivo.
Técnica de análisis
El análisis de los resultados consiste en verificar con los gráficos
presentados los resultados obtenidos al analizar una población
específica y de esta manera realizar las sugerencias para las posibles
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50. mejoras o soluciones, procediendo finalmente a ejecutar el análisis
cualitativo y cuantitativo de dichos datos.
Gómez, M. (2000) [Página web en línea] señala que el análisis
cuantitativo “Tiene como objetivo de cuantificar los datos, de establecer
la frecuencia y las comparaciones de frecuencia de aparición de los
elementos retenidos como unidades de información o de significación”,
así como también señala que el análisis cualitativo “es el análisis que
permite verificar la presencia de temas, de palabras o de conceptos en
un contenido”. Disponible:
http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/gomez.htm
[Consulta: 2012 Febrero 06]
El análisis se realizó aplicando la técnica de observación y el
instrumento a utilizar fue la lista de cotejo, aplicándole estos a diez (10)
ratones, analizando características específicas para determinar si se
genera un cambio o modificación en sus aspectos más importantes.
Siendo la investigación de carácter cualitativo ya que se analizarán
conductas a las cuales se le colocarán una ponderación o calificación; y
cuantitativo debido a que se estudiarán barras en donde se
cuantificarán los datos obtenidos. La finalidad que se proponen los
investigadores con los datos obtenidos en este capítulo es demostrar la
importancia del tema investigado.
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51. CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Arias, F. (1999), señala lo siguiente: “Una vez finalizado el análisis de
los datos se someterán a una serie de operaciones, tanto de clasificación,
como de registro, de manera que sea posible obtener conclusiones
generales que permitan obtener conclusiones específicas.” (p.85).
Como se señaló anteriormente, en este capítulo se presentan los
resultados obtenidos a través de los instrumentos aplicados a la muestra.
Para la obtención de los datos se estudiaron ciertas características de
los ratones, mediante una lista de cotejo; de este modo se procedió a la
aplicación de dicha lista de cotejo a través de la técnica de observación
durante las seis (6) semanas de estudio. En las primeras tres semanas se
estudiaron las características de alimentación y comportamiento de los
primeros seis ratones, sometidos a ciertas condiciones, como lo son la
presencia de humo, estando en pareja y estando individualmente; así como
sin presencia de humo, estando igualmente en pareja e individual. En las
siguientes tres semanas se siguieron estudiando los ratones que se
encontraban individuales, dejando de estudiarse las parejas, procediéndose
a observar dos de las crías de cada una de dichas parejas, con dos nuevas
características: peso y longitud. De este modo se obtuvieron los siguientes
gráficos, que representan los resultados que se originaron a partir de la
observación de dichos ratones.
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52. Proceso experimental
52

53. Instrumento Nº1
Registro de los datos obtenidos mediante la técnica de observación en
la fase experimental.
Cuadro 4
Semana 1
Pareja de ratones Pareja de ratones
1, sin humo 2, con humo
Ratón 2, con
Características Ratón 1, sin humo
humo
Ratón Ratón Ratón Ratón
3 4 5 6
Comportamiento Normal Normal Normal Normal Normal Normal
Alimentación Normal Normal Normal Normal Normal Normal
Durante la primera semana se observó un comportamiento y alimentación
normal de todos los ratones en sus diferentes condiciones.
Cuadro 5
Semana 2
Pareja de ratones Pareja de ratones
1, sin humo 2, con humo
Ratón 2, con
Características Ratón 1, sin humo
humo
Ratón Ratón Ratón Ratón
3 4 5 6
Comportamiento Normal Agitado Normal Normal Normal Normal
Alimentación Normal Excesiva Normal Normal Normal Normal
Durante la segunda semana de observación los ratones tanto individual
como en pareja sin presencia de humo y en presencia de humo estando en
pareja tuvieron un comportamiento normal, mientras el individual en
presencia de humo se notó agitado y alimentación excesiva.
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54. Cuadro 6
Semana 3
Pareja de ratones Pareja de ratones
Ratón 2, con 1, sin humo 2, con humo
Características Ratón 1, sin humo
humo Ratón Ratón Ratón Ratón
3 4 5 6
Comportamiento Normal Cansado Normal Aislado Normal Aislado
Alimentación Normal Poca Normal Normal Poca Normal
Los ratones 1 y 3 tuvieron una alimentación y comportamiento normal en la
tercera semana de estudio, mientras que los ratones 4 y 6 presentaron un
comportamiento aislado y alimentación normal. El ratón 2 presentó un
comportamiento casado y poca alimentación.
Cuadro 7
Semana 4
Crías de ratones Crías de ratones
Ratón 2, con de la pareja 1 de la pareja 2
Características Ratón 1, sin humo
humo Ratón Ratón Ratón Ratón
7 8 9 10
Comportamiento Normal Cansado Normal Aislado Aislado Normal
Alimentación Poca Poca Normal Normal Normal Normal
Tamaño 25cm 24cm 8cm 6cm 6cm 5cm
Peso 35g 25g 5g 7g 6g 4g
Los ratones 1 y 2 presentaron una alimentación poca con un comportamiento
normal (ratón 1) y cansado (ratón 2) con oscilaciones de peso y tamaño
similares. Las crías 8 y 9 estuvieron aislados con alimentación normal, las
crías 7 y 10 tuvieron un comportamiento y alimentación normal; todas las
crías presentaron un tamaño y peso relativamente normal.
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55. Cuadro 8
Semana 5
Crías de ratones Crías de ratones
de la pareja 1 de la pareja 2
Ratón 1, sin Ratón 2, con
Características
humo humo
Ratón Ratón Ratón Ratón
7 8 9 10
Comportamiento Agitado Cansado Normal Normal Aislado Agresivo
Alimentación Normal Ninguna Normal Normal Normal Excesiva
Tamaño 31cm 25cm 12cm 8cm 7cm 9cm
Peso 39g 25g 8g 7g 7g 10g
El ratón 1, durante la quinta semana de estudio, presentó un comportamiento
agitado con alimentación normal y aumento de peso y tamaño normal. El
ratón 2 no tuvo alimentación con un notable cansancio. Las crías 7 y 8
presentaron alimentación y comportamiento normal, con un aumento de 4cm
y 3g (cría 7); 2cm y 0g (cría 8). La cría 9 siguió con un comportamiento
aislado y alimentación normal con peso y tamaño de 7cm y 7g
respectivamente. El ratón 10 tuvo un comportamiento agresivo y alimentación
excesiva, con un peso y tamaño de 9cm y 10g respectivamente.
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56. Cuadro 9
Semana 6
Crías de ratones Crías de ratones
de la pareja 1 de la pareja 2
Ratón 1, sin Ratón 2, con
Características
humo humo
Ratón Ratón Ratón Ratón
7 8 9 10
Comportamiento Agitado Fallecido Normal Normal Aislado Agresivo
Alimentación Normal Ninguna Normal Normal Poca Excesiva
Tamaño 38cm 27cm 16cm 17cm 10cm 11cm
Peso 42g 30g 12g 15g 9g 12g
El ratón 1 estuvo agitado con una alimentación normal, durante la sexta
semana de estudio, presentando un tamaño de 38cm y peso de 42g. El ratón
2 en la última semana de estudio falleció, con peso final de 30g y longitud de
27cm. Las crías 7 y 8 presentaron una alimentación normal, al igual que el
comportamiento, con un tamaño y peso de 16cm y 12g respectivamente (cría
7); 17cm y 15g respectivamente (cría 8). La cría 9 tuvo un comportamiento
aislado con poca alimentación, presentando un peso de 9g y longitud de
10cm. La cría 10 presentó comportamiento y alimentación iguales a la
semana anterior, estando agresivo e ingiriendo alimentos excesivamente, en
cuanto a su longitud y peso presentó variaciones normales, pesando 12g y
midiendo 11cm.
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57. Cuadro 10
Comportamiento Ratón 1 y 2.
Comportamiento Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Ratón 1 Normal Normal Normal Normal Agitado Agitado
Ratón 2 Normal Agitado Agitado Cansado Cansado Fallecido
Gráfico 1
Comportamiento
Fallecido
Cansado
Semana1
Agitado
Semana2
Agresivo Semana3
Aislado Semana4
Semana5
Normal
Semana6
Ratón 1 Ratón 2
Como se pudo observar en las primeras cuatro semana el ratón sin humo
presentó un comportamiento normal, variando este en la quinta y sexta
semana, donde se mostró agitado. Por otra parte, el ratón con humo en la
primera semana presentó un comportamiento normal, en la segunda y
tercera presentó un comportamiento agitado, en la cuarta y quinta semana
demostró estar cansado o agotado; obteniéndose como resultado su
fallecimiento.
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58. Cuadro 11
Comportamiento Ratones emparejados
Comportamiento Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
No fue No fue No fue
Ratón 3 Normal Normal Normal
estudiado estudiado estudiado
No fue No fue No fue
Ratón 4 Normal Normal Aislado
estudiado estudiado estudiado
No fue No fue No fue
Ratón 5 Normal Normal Normal
estudiado estudiado estudiado
No fue No fue No fue
Ratón 6 Normal Normal Aislado
estudiado estudiado estudiado
Gráfico 2
Comportamiento
Fallecido
Cansado
Agitado
Semana1
Agresivo
Semana2
Aislado
Semana3
Normal
Ratón 3 Ratón 4 Ratón 5 Ratón 6
La totalidad de los ratones presentó en las primeras dos semana un
comportamiento normal; variando así el ratón cuatro y seis, teniendo un
comportamiento de aislamiento en la tercera semana, mientras que en ratón
tres y cinco continuaron con una conducta normal.
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59. Cuadro 12
Comportamiento Crías de las parejas 1 y 2
Comportamiento Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6
No fue No fue No fue
Ratón 7 Normal Normal Normal
estudiado estudiado estudiado
No fue No fue No fue
Ratón 8 Normal Normal Normal
estudiado estudiado estudiado
No fue No fue No fue
Ratón 9 Aislado Aislado Aislado
estudiado estudiado estudiado
No fue No fue No fue
Ratón 10 Normal Agresivo Agresivo
estudiado estudiado estudiado
Gráfico 3
Comportamiento
Fallecido
Cansado
Agitado
Semana4
Agresivo
Semana5
Aislado
Semana6
Normal
Ratón 7 Ratón 8 Ratón 9 Ratón 10
Las crías siete y ocho presentaron un comportamiento normal durante las
tres semanas evaluadas. Mientras que, las cría nueve presentó en sus tres
semanas de estudio un comportamiento aislado. Contrario a esto la cría diez
presentó en la primera semana un comportamiento normal, cambiando así,
en las próximas dos a un comportamiento agresivo.
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60. Cuadro 13
Alimentación
Alimentación Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6
Ratón 1 Normal Normal Normal Poca Normal Normal
Ratón 2 Normal Excesiva Poca Poca Ninguna Ninguna
Gráfico 4
Alimentación
Ninguna
Excesiva Semana1
Semana2
Poca Semana3
Semana4
Normal Semana5
Semana6
Ratón 1 Ratón 2
El ratón 1 presentó una alimentación normal, exceptuándose la semana
cuatro, don se pudo observar una disminución de su apetito. Mientras tanto
el ratón 2 tuvo en la primera semana una alimentación normal, en la segunda
fue excesiva; contrariándose en la tercera y cuarta semana, donde comió
muy poco; resultando nula su alimentación en las últimas dos semanas.
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