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1. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA
SIGLOS XIX Y XX
• Inversiones extranjeras (en ferrocarriles, frigoríficos, banca, etc.).
• Aumento del comercio exterior.
• Llegada de gran cantidad de inmigrantes europeos.
• Realización de obras públicas en gran cantidad (ferrocarriles, caminos, edificios públicos,
etc).
• Creación del Registro Civil.
• Sanción de la Ley de Educación Común 1420: debate entre liberales y católicos por la
laicidad.
• Sanción de la Ley de Residencia (lo que significó un instrumento de control político y
social, por ejemplo de los inmigrantes que movilizaran con ideas socialistas y anarquistas).

2. • . El Estado impulsa la “conquista del desierto” (expedición para tomar el territorio patagónico y
distribuye las tierras entre la oligarquía).
• Concentración de las riquezas en la oligarquía.
• Aparición de partidos políticos opositores (como la Unión Cívica) que cuestionan al régimen conservador
y quieren compartir el poder.
• Sanción de la Ley Electoral “Sáenz Peña” de 1912.
• Hipólito Yrigoyen asume la Presidencia de la Nación a partir de 1916.
• Conflictos sociales.
• Creación de Y.P.F al descubrirse petróleo en la Patagonia.
• Crisis económica iniciada en 1929.
• Golpe de Estado militar de 1930

3. • OBJETIVOS
• “Formar al ciudadano” .
• Educación científica y modernista.
• Fomentar la educación superior para formar a las élites políticas
• Educación común básica necesaria para mantener la paz social, el
control y orden social.
• Enseñanza básica para homogeneizar la cultura nacional e
incorporar a los
inmigrantes extranjeros.
• “Nacionalizar” al país y sus habitantes con la ayuda de la
educación.
• Educación primaria: suficiente para formar la mano de obra para la
transformación del país.
• La educación y las ciencias debían contribuir a mejorar las
costumbres, la industria y los sentimientos
patrióticos.

4. • Instituciones y leyes educativas creadas en el período:
NIVEL PRIMARIO DE ENSEÑANZA:
1853: Constitución nacional: art. 5- determina que cada
Estado Provincial debe asegurar su educación primaria;
mientras que al Estado Nacional le correspondería velar por
el progreso de la ilustración, dictando planes de instrucción
general y universitaria. (art. 67 inc. 16). El artículo 14
consagra el derecho a enseñar y aprender.
1884: Ley 1420 de Educación común, pública, obligatoria,
gradual y laica. 1890: Ley 2737 de subvenciones del Estado
Nacional a las Provincias para el sostenimiento de la
educación primaria.
1905: Ley 4874 o ley Lainez que faculta al Estado Nacional a
fundar y administrar escuelas nacionales en territorios
provinciales que lo necesiten.

5. • NIVEL MEDIO DE ENSEÑANZA:
1863: Colegio Nacional de Buenos Aires. Luego el Estado Nacional los va extendiendo por todo el país,
coexistiendo con colegios provinciales.
1870: Escuela Normal de Paraná. Para formar magisterio en la concepción moderna, Nacional y laica.
1879: Ley 934 de Libertad de enseñanza secundaria para colegios particulares. Se basa en el art. 14 de la
constitución nacional… derecho de enseñar y aprender… Esta ley establecía régimen de equivalencia de
estudio con los colegios Nacionales y Normales.
1890: Se crea la Escuela Nacional de Comercio
1897: Se estableció el departamento Industrial. Anexo a la Escuela Nacional de Comercio para dar
enseñanza técnica.
1898: Escuela Industrial de la Nación. Dirigida por Otto Krause. Su estructura dispuso orientaciones como
mecánica, maestro mayor de obras, para formar técnicos.

6. • NIVEL UNIVERSITARIO DE ENSEÑANZA:
•
1885: Ley 1597 (ley Avellaneda). Reguló las dos universidades nacionales hasta ese momento.
Universidad de Bs. As. (1821) y de Córdoba (1621). Les otorgaba autonomía de gobierno.
• Esta ley también rigió las universidades provinciales. A fin de sigo XIX se van a ir creando
nuevas universidades públicas en e país.
1918: Reforma universitaria. Como hito institucional de la expresión universitaria crítica y
progresista y el ascenso político y educativo de los sectores medios. El gobierno de Yrigoyen
reconoció sus reclamos y le dio cauce institucional a través de una ley universitaria. Dicha
reforma dio lugar a la instauración del gobierno con representación de los tres claustros, la
autonomía, el concurso y periodicidad de las cátedras.

7. • Décadas del ’40 y ’50: El Peronismo y el impulso a la educación técnica y
capacitación de los trabajadores
• Objetivos del país en el período:
• Disminuir el déficit comercial y reorganizar la economía.
• Asegurar el orden interno en lo social y político.
• Conseguir la justicia social, la independencia económica y la soberanía política.
• Nacionalización de los servicios públicos y el impulso a la industria nacional
• Promover un mejor nivel de vida para los sectores postergados.
• Industrializar el país como alternativa a la agroexportación.
Objetivos Educativos del período:
• Enseñanza técnica como camino de ascenso para sectores obreros.
• Mejorar el nivel de vida de los obreros para que sus hijos puedan estudiar.
• El Estado debe supervisar y controlar la labor educativa.
• Ampliar la cobertura educativa a los nuevos sectores sociales.
• Jerarquizar la disciplina.
• Crear escuelas técnicas par socializar a los niños a través del trabajo (promoción
de sectores hasta entonces postergados).