1. Proyecto: “Siembro una planta y adorno mi escuela”
Diagnóstico:
Luego de realizar un recorrido por la escuela, se pudo observar que las condiciones
ambientales no estaban en condiciones agradables, las pocas áreas verdes les daba un
aspecto sobrio en las cuales los niños no podían jugar por el sol inclemente que hacía en la
hora del recreo.
Motivada a esta situación de ver a los niños que regularmente llegaban sudados,
realizamos un paseo por la escuela para ver que se necesitaba con urgencia para sentirse
agradados en la hora del recreo, por unanimidad decidimos cambiar el ambiente de la
escuela, por un ambiente agradable arborizando, todos con entusiasmo ofrecieron traer las
plantas que adornaran la escuela y al mismo tiempo les sirviera a futuro jugar debajo de los
árboles.
Este proyecto que por nombre se le coloco “Un ambiente agradable para convivir en la
escuela”, se extendió por toda la escuela, por todos los grados, y conjuntamente con la
comunidad y los entes encargados de la comunidad en la que se encuentra la escuela tomó
la importancia que todos los niños querían tener una escuela bonita, agradable, llena de
árboles y plantas ornamentales.
Finalidad:
Qué la escuela tenga un ambiente con áreas verdes que sea agradable para la convivencia
en un entorno con plantas que permita a los niños en las horas de recreo organizar con los
docentes juegos dirigidos.
De igual manera, organizar grupos para el mantenimiento de las áreas verdes de tal forma
que sea un ambiente agradable para convivir en la escuela.

2. Ejes integradores:
Ambiente y salud integral
Tecnología de la Información y Comunicación
Trabajo Liberador
Objetivo General:
Promover la lectura y escritura a través de actividades significativas que permitan el logro
de los objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el
entorno que los rodea, sembrando plantas y realzando el cuidado del ambiente de la
escuela con la participación activa de los entes encargados de la conservación del ambiente.
Objetivo del Proyecto:
Promover a través de las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura
y escritura, fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programáticos del
grado y un aprendizaje de calidad.
Propósito del Proyecto:
Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a través de la siembra de
plantas y la importancias del cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades
significativas que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara
y legible, aplique los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado
sobre la protección, cuidado del ambiente que les rodea con la colaboración de los entes
encargados de solucionar problemas de la comunidad.
Propósito del Docente:
Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que le permita a los alumnos
apropiarse los conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida, una escritura
clara, legible y al mismo tiempo cuiden el ambiente escolar y donde viven.
Propósito del Alumno:
Qué los alumnos siembren y cuiden el ambiente de la escuela y donde viven a través de las
actividades que realicen durante la aplicación del proyecto al cuidar las plantas, mantengan
un ambiente limpio y agradable aplicando los conocimientos básicos del grado .
Actividades Didácticas:
Redacción de cuentos, leyendas, retahílas, mitos, fabulas, experiencias, vivencias
relacionadas al ambiente que tienen que cuidar en la escuela

3. Dibujos de un ambiente descuidado y cuidado
Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados al medio
ambiente, al cuidado de las plantas-
Lecturas de cuentos, poemas, fabulas, mitos, retahílas en voz alta.
Realización de avisos, carteles para incentivar el medio ambiente del la escuela
Resuelven adiciones, sustracciones y multiplicaciones con decimales.
En hojas blancas colocar diferentes tipos de hojas y salpicar con un cepillo y dejar
secar
Escribir una lista de medidas que deben realizar para el cuidado del ambiente.
Escribir oraciones relacionadas a las plantas e identificar sujeto, verbo y predicado.
Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades realizadas
para el cuidado del ambiente.
Tramas Integradoras:
Contenidos AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y
CULTURA
Componente
s
CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS E
INSTRUMEN
TOS
El lenguaje y
la
comunicació
n como eje
central del
desarrollo de
la vida en la
sociedad.
El proceso de la
comunicación:
aplicación y
respeto a las
normas de
conversación en su
ambiente familiar,
escolar y
comunidad sobre
un ambiente
agradable en la
escuela.
Descripción de los
elementos del
ambiente natural y
cultural,
identificando los
naturales y
diferenciándolos
de los elaborados
por Dios y por el
hombre
Conversaciones
acerca de un
ambiente agradable
en la escuela.
Observar el
ambiente de la
escuela y
diferenciar entre el
ambiente natural y
el hecho por el
hombre.
Lectura global de
textos de acuerdo
con propósitos
definidos.
Creación de juegos
con adivinanzas
retahílas, chistes,
canciones,
poemas…
relacionados con el
ambiente escolar .
Observación.
Entrevistas.
Análisis de
producciones.
Preguntas
abiertas.
Escala de
estimación.
Cuaderno de
los a

4. Propósito de la
lectura y la
escritura
Articulación de los
sonidos, la
entonación, la
acentuación, el
tono de voz.
La función
imaginativa del
lenguaje.
Escritura de frases
y oraciones
sencillas,
reconocimiento de
los
elementos que
conforman una
oración: sujeto,
verbo y predicado
Organización de
actividades lúdicas
en las cuales se
haga uso de
elementos
comunicativos no
verbales (mímica,
gestos, expresión
corporal…). sobre
el cuidado del
ambiente escolar
que sea agradable
para vivir.
Lectura
comprensiva de
distintas
manifestaciones
literarias. (poemas,
cuentos, fábulas,
mitos, leyendas).
Relacionadas al
medio ambiente de
la escuela.