[1] O documento apresenta o plano de ensino trimestral para Espanhol nível A2.2 do 9o ano. [2] Os conteúdos incluem Portugal e Espanha, Arte e revisão de conteúdos do 8o ano. [3] Os objetivos são desenvolver competências linguísticas e culturais em Espanhol, e as estratégias e recursos incluem atividades orais, escritas e audiovisuais.

1. ©Porto Editora PasaPalabra, Espanhol, 9.o ano
Planificação trimestral – 1.º Período
Departamento Curricular Línguas Disciplina Espanhol nível A2.2
Ensino Básico Ano 9.º 1.º PERÍODO Aulas previstas: ________________________
Conteúdos temáticos Conteúdos linguísticos Objetivos Estratégias Recursos
Portugal e Espanha
Tópicos sobre os espanhóis
Características pessoais
Personalidades espanholas
Diferenças entre
portugueses e espanhóis
– Espanha: unidade e
diversidade
Conhecimentos gerais sobre
Espanha e os espanhóis
Geografia física e humana
Referências turísticas e
culturais
Espaços e destinos
Atividades de tempo livre
– Arte
Vocabulário relacionado com
a arte
Diferentes formas de
expressão artística
Instrumentos artísticos
Tipos de dança
Artistas hispânicos
– Revisão de conteúdos (8.º ano)
– Determinantes e pronomes
➙ relativos
➙ interrogativos
– Verbos
• Presente do indicativo (revisão)
➙ regulares
➙ irregulares
• Pretérito perfecto / pretérito indefinido
(contraste)
• Pretérito indefinido / pretérito
imperfecto
(contraste)
• Pretérito pluscuamperfecto de
indicativo
➙ regulares
➙ irregulares
• Gerúndio
➙ regulares
➙ irregulares
➙ perífrases de gerúndio
– Advérbios
➙ marcadores temporais
– Preposições
➙ de uso frequente
– Tipo de frases
➙ afirmativa / negativa / interrogativa
➙ interrogativas indiretas
– Expressão
➙ descrição / caracterização
➙ gostos e preferências
➙ opinião
➙ funções comunicativas relacionadas
com o contexto
– Desenvolver uma
competência cultural e
civilizacional da língua
espanhola.
– Apropriar-se de um con-
junto de conhecimentos
que ressaltam da língua e
da cultura dos países his-
panofalantes.
– Desenvolver as
competências essenciais
de comunicação em
língua espanhola.
– Desenvolver
competências
estratégicas.
– Utilizar corretamente os
recursos linguísticos
disponíveis em situações
de comunicação.
– Construir a sua identi-
dade pessoal através do
desenvolvimento da
personalidade,
responsabilidade e
autonomia.
– Desenvolver o espírito
crítico através de uma
permanente auto e
heteroavaliação.
– Observação de docu-
mentos
– Descrição oral de
imagens
– Exposição oral com
preparação prévia
– Pré-leitura de
documentos
– Leitura de documentos
para recolha de informação
– Leitura expressiva
– Leitura recreativa
– Escuta ativa de textos e
canções
– Exercícios de verificação
da compreensão oral e
escrita
– Consulta de dicionário e
glossários
– Visionamento de
episódios / excertos de
séries e filmes espanhóis
– Registo de vocabulário
– Redação de frases
simples (70-90 palavras)
– Legendagem de imagens
/ fotografias
– Exercícios de memo-
rização
– Atividades de simulação
– Elaboração de cartazes
informativos ou outros
– Manual
– e-Manual
– Caderno de exercícios
– Material audiovisual em
CD-ROM (excertos de
séries e filmes espanhóis
e outros recursos)
– Escola virtual
– Caderno diário
– Glossário
espanhol-português
português-espanhol
Avaliação
– Observação direta
– Trabalho de casa
– Trabalho individual
– Trabalho de pares /
grupo
– Caderno do aluno
– Fichas de auto e de
heteroavaliação
Observações

2. ©Porto Editora PasaPalabra, Espanhol, 9.o ano