Filosofía y Conducta T2

1. INTEGRANTE:
Rodríguez Lucena María de
los Ángeles Sikiu.
Cedula: V-15.213.605
Exp: HPS-171-00494V
Araure, Febrero 2018.
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA - PROGRAMA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

2. SENSOPERCEPCIÓN
O Se refiere a experiencias inmediatas y básicas,
generadas por estímulos aislados simples. La
percepción, incluye las interpretaciones de esas
sensaciones, dándoles significado y organización.
Tendemos a pensar que la sensación y la
percepción ya están dadas porque parece tan
natural y automático ver, escuchar, tocar, oler y
degustar, abrimos los ojos y vemos.

3. TRASTORNOS DE LA
SENSOPERCEPCIÓN
O Los trastornos de sensopercepción son defectos
en la organización de los datos sensoriales. El
modo más común de que se produzca una
alteración de la sensopercepción es una lesión en
cualquiera de las estructuras nerviosas
comprometidas con esta función.

4. Los trastornos de la sensopercepcion
pueden ser de 2 tipos:
TRASTORNOS
CUANTITATIVOS
TRASTORNOS
CUALITATIVOS

5. Cuantitativos:
Se deben a la cantidad. Hacen referencia a todo
aquello q podemos percibir por nuestras vías
perceptivas.
Trastornos cuantitativos:
 Híper percepción: aumento de la percepción de
estímulos sensoriales, se disminuye el umbral de
excitabilidad o aumenta la irritabilidad cerebral.
 Hipo percepción: disminución del número e
intensidad
 Agnosia: abolición de las percepciones (visuales o
táctiles)

6. Cualitativos: si son debidos a la
calidad.
Trastornos cualitativos:
Ilusiones: Son percepciones falsas, erróneas, pero de
cosas o fenómenos reales, por tanto son percepciones
deformadas de objetos reales. Se forman con los
rasgos, con los matices que cada uno añade a la
realidad.
Características:
 Están localizadas en el espacio exterior al Yo.
 Tienen corporeidad y nitidez
 Tienen un juicio de realidad: el individuo está
convencido de esa realidad.
 Son influenciables por la voluntad. Nosotros
podemos determinar algunas ilusiones.

8. APRENDIZAJE Y MEMORIA
O El aprendizaje es el cambio duradero de conducta
causado por la experiencia, la cual determinara
nuestras destrezas motoras, imaginación, autoimagen,
motivación, lenguaje, etc.; pero aprender es una
actividad interna del organismo que directamente no se
puede observar. Los que aprenden son los que
adquieren nuevas asociaciones, información,
aptitudes, etc. Por lo tanto, suelen comportarse de
diversas maneras que se pueden observar y medir.

9. Todos los sistemas de memoria necesitan ciertos
procedimientos para insertar la información en el almacén y
para después sacarla de allí. Las imágenes de los objetos y
fenómenos de la realidad que se producen en la sensación y
percepción, al igual que los pensamientos, sentimientos, se
manifiestan nuevamente cuando los fenómenos u objetos ya
no actúan sobre la percepción o sentidos, Y se manifiestan en
forma de recuerdo. Para que se pueda recordar algo del
pasado, es necesario que se haya fijado en la memoria, es
decir, que haya conexiones firmes capaces de reintegrarse o
activarse en el futuro.

10. Se considera que hay 3 elementos necesarios para el
funcionamiento adecuado de la
memoria:
O Codificar
O Almacenar
O Recuperar

11. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
O Por lo general, cada vez que se da una
explicación del mundo que lo rodea,
hablamos de las causas, sin embargo, al
tratar de hablar lo que causa internamente
algunas acciones o actitudes de la humana,
surge frecuentemente la cuestión ¿Qué lo
motivo a hacer eso?. Las explicaciones de la
conducta concuerdan con el término llamado:
Motivación. La palabra es originaria del latino
que significa moverse, por lo tanto la
motivación es una necesidad o deseo de
dinamizada la conducta, dirigiéndola a una
meta.

12. Al igual que los motivos, las emociones son estados
internos que no se pueden observar ni medir
directamente, en el momento en que las personas
reaccionan a sus experiencias brotan las emociones, las
cuales tienen 3 componentes:
1. Subjetivos: también llamado experiencia
consciente se refiere a las sensaciones y a la
cognición, al darse cuenta como me siento, que
quiero, etc.
2. Fisiológicos: se refiere a las palpitaciones,
enrojecimiento facial, aumento del ritmo
cardiaco, y todas las reacciones que se
manifiestan en el cuerpo
3. Conductuales: conocidas también como
conducta expresiva, son aquellas que se
expresan con el lenguaje corporal como gestos,
posturas.

13. PENSAMIENTO,
INTELIGENCIA Y LENGUAJE
O El lenguaje es visto desde diversos puntos de
vista, es estudiado desde su origen, su significado,
sus cambios, usos individuales y sociales. El
lenguaje sirve para comunicarse, y se hace
mediante gestos, posturas y expresión corporal, es
un medio por el cual el hombre puede expresar
sus pensamientos, sentimientos y vivencias.
La vida del hombre se forma con las
interrelaciones, en las cuales la palabra es el
vehículo de dichas interrelaciones, de esta
manera, cuando se hablan unos a otros, se
comunican ayudándose del uso de palabras y
oraciones que llevan algún significado.

14. El lenguaje se organiza en dos niveles:
a) el de los sonidos
b) significado de las palabras.
El lenguaje a su vez, influye en el
pensamiento, las palabras actúan como
signos taquigráficos que representan
nuestras experiencias y nos ayudan a
pensar, sobre todo acerca de personas y
cosas que no están presentes, acerca del
pasado y del futuro, acerca de ideas
abstractas. Es importante hacer notar que
puede haber pensamiento sin lenguaje.

15. O El pensamiento es una actividad del sistema
cognitivo acompañado de los mecanismos de
memoria, atención, solución de problemas,
aprendizaje, razonamiento, etc. y al igual que las
emociones el pensamiento es una experiencia
interna, basadas en funciones perceptivas directas
o en evocación relativamente directo; el
pensamiento puede considerarse como una
destreza de dominio, capaz de hacer frente a los
retos inmediatos, también en los que provienen del
pasado y del futuro, los cuales se expresan en
forma simbólica tal como palabras, números o
colores.

16. LOS PROCESOS MENTALES
O Los procesos mentales, corresponden al
almacenamiento, elaboración y traducción de los datos
aportados por los sentidos, para su utilización inmediata
y un eventual uso posterior. La memoria y también la
percepción juegan un importante rol entre los procesos
cognitivos básicos. La inteligencia, el lenguaje y
pensamiento en general son de gran importancia para
los seres humanos, ya que forman parte de los procesos
cognitivos superiores, ayudándonos a tener procesos
mentales que nos diferencian de los animales, como el
pensamiento lógicos, la utilización de símbolos
lingüísticos para transmitir el pensamiento, y la
resolución de problemas.

17. INTELIGENCIA
O La capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los ajenos, de motivarnos, y de manejar
bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras
relaciones, las condiciones intelectuales no son la única
garantía de éxito en el ámbito profesional del trabajo,
sino tan sólo un factor, que unido a las necesidades
cubiertas del personal como equipo, desarrollará el
desempeño y los resultados de todo líder y trabajador
motivándolo emocionalmente a ser productivo, es decir,
motivarnos para ser alguien más; la importancia de la
inteligencia no radica en la capacidad de razonamiento
de la persona, la inteligencia está en los conocimiento y
la capacidad de liderato en una sociedad.

18. PERCEPCIÓN
Es un procesos cognitivo básico y es una de las
operaciones más importantes en el procesamiento de
la información. Nos permite captar lo que esta
sucediendo en diferentes contextos a partir de la
compleja transformación que los estímulos ejercen
sobre el sistema sensorial.
La percepción es una relación intencional que permite
avaluar la realidad como verdadera o como falsa.
Percibir implica interpretar, es decir dar un significado y
se diferencia de otras funciones cognitivas.
La percepción tiene su origen en una interacción física
que se da entre el medio y el organismo, y que se
realiza a través de todos los sentimientos. En este
aspecto, la percepción viene a ser el punto donde se da
el encuentro entre lo físico y lo mental.

19. CONCIENCIA
O La conciencia, el entendimiento, el mundo interior, constituye un
conjunto de funciones del cerebro, que se ha intentado explicar
desde varias perspectivas. Está relacionada con conceptos tales
como cognición, mente, psique, percepción, razonamiento,
inteligencia, aprendizaje, creatividad y muchos otros procesos
cognitivos. Es el conocimiento inmediato que cada uno posee de
su existencia, de sus actos y del mundo exterior.
La conciencia engloba a varios procesos mentales entrelazados o
no, que no han sido completamente descifrados por la fisiología.
La conciencia permite las funciones de raciocinio, que
conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas
va a emplear sus recursos, y de capacidad de recordar, que le
permitirá refinar futuras acciones o la capacidad de transmitir a los
demás. Dotando con todo ello de voluntad al individuo.

20. Aportes Bibliográfico
 PÁGINAS WEB:
O http://ead.uny.edu.ve/moodle/pluginfile.php/203447/mod
_resource/content/1/procesos-psicologicos.pdf
O http://educapsiquiatria.blogspot.com/2011/04/trastornos-
de-la-sensopercepcion.html
O http://propedeutica-
trastornos4.blogspot.com/2009/05/trastorno-de-
sensopercepcion.html