Primo incontro: 7.09.2010

1. Sviluppare competenze
interculturali attraverso il
Cooperative Learning
1

2. “Nel posto da cui vengo ci inchiniamo sempre
quando qualcuno fa una domanda acuta.
E più profonda è la domanda, più profondo è
l’inchino:
per quanto intelligente e giusta ci possa
sembrare,
non dobbiamo mai inchinarci a una risposta.
Una risposta è il tratto di strada che ti sei lasciato
alle spalle.
Solo una domanda può puntare oltre”
Mika, del Pianeta Elio
2
(Mika è un personaggio del romanzo di Gaarder, C’è nessuno?)

3. Programma
7 settembre 2010
• Introduzione
• Costruzione del gruppo: “Il barometro delle aspettative”
• Riflessione cooperativa sul senso della diversità
15 settembre 2010
• Saper gestire la diversità sviluppando competenze
• Per una definizione di “competenza interculturale”
• Un modello di apprendimento delle competenze interculturali
22 settembre 2010
• Osservare l’acquisizione di competenze interculturali
• Il processo di ricerca-azione
• Le caratteristiche fondanti il Cooperative Learning
3

4. “Il barometro delle aspettative”
•Chi sono?
•Come mi sento oggi? (la mia
aspettativa verso il nuovo
percorso)
•Tre cose che voglio dire di me
•Una frase (più o meno
celebre…) che dice qualcosa
di me
… e ora… alla ricerca di un GEMELLO!!! 4

5. Riflettere sulla diversità
• FASE INDIVIDUALE
Visione di due brevi video
• FASE DI COPPIA
Comunicare per integrare
• FASE DI GRUPPO
Costruire un punto di vista comune
• PLENARIA
Affissione mappa – condivisione sfide
5

6. Due riflessioni sulla diversità
• http://www.youtube.com/watch?v=Jbd
wLL5i1p4&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=oU0
e1J0ms5s&NR=1
6

7. Riflettendo sul nostro agito
• Fase individuale: (tempi)
• Fase di coppia:
Criterio di formazione delle coppie
Consegne cognitive
• Fase di gruppo:
Criterio di formazione dei gruppi
Scelta del nome + firme
Consegne cognitive
• Plenaria: modalità di gestione e strutture
utilizzate
7

8. Uno sfondo per il nostro agire
•Levinas E.,
Tra noi. Saggi sul pensare l’altro.
•Mounier E.,
Il personalismo
Percorsi del riconoscimento
•Buber M.,
Il principio dialogico ed altri saggi
Discorsi sull’educazione 8

9. Uno sfondo per il nostro agire (2)
• Gardner H.,
1. Formae mentis
2. Educare al comprendere
3. Sapere per comprendere
4. Cinque chiavi per il futuro
• Goleman D.,
1. Intelligenza emotiva
2. Intelligenza sociale
9

10. Uno sfondo per il nostro agire (3)
•Portera, A.
Tesori sommersi
Globalizzazione e pedagogia interculturale.
Interventi nella scuola
• Milan, G.,
Relazioni interpersonali a scuola
Disagio giovanile e strategie educative
Comprendere e costruire l’intercultura
10

11. CINQUE CHIAVI PER IL
FUTURO
11

12. Che cos’è la “competenza
interculturale”?
DIAMOND RANKING
12

13. Quale di queste definizioni di “competenza
interculturale”
trovi più utile?
Ricorda! Lo scopo del lavoro è “far acquisire” competenze
interculturali
13

14. Il successo di un’esperienza formativa si giudica in
base alle esigenze che stimola, alle domande che
suscita.
(Duccio Demetrio)
Arrivederci alla prossima volta e buon inizio a tutti!
14