PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS

1. PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSITIVAS
TRABAO COLABORATIVO No..1 ACT.6
MARIA NUBIA CORONADO PEREZ
Código 36183001
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Neiva-Huila
2014
*Nombre del tutor de grupo: Maira Cecilia Benítez

3. MODELO PSICOMETRICO
CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO
Tiene origen en los trabajos de GALTON,CATTELL y
BINET. El objetivo de este trabajo se centró en la
cuantificación de los aspectos psicológicos del sujeto
con el fin de resaltar las diferencias individuales,
identificar sus causas y determinar cómo se
distribuyen estos rasgos entre la población.

4. AUTORES
GALTON
BINET
EYSENCK
MCKEEN
GUILFORD

5. SUPUESTOS TEORICOS
 La conducta se explica en función de variables
internas o intrapsiquicas.
 Estas variables dan consistencia y estabilidad al
comportamiento a lo largo del tiempo y de las
situaciones.
 Reformulaciones posteriores personas por situación.

6. OBJETIVOS
 Describir ,clasificar, comparar y predecir.
 Estudiar las diferencias individuales y ubicar al
sujeto en relación al grupo de referencia normativa
en un rasgo o dimensión concreta que se pueda
cuantificar.
 Enfoque nomotético.

7. TECNICAS
TECNICAS PSICOMETRICAS: Elaboradas mediante
procedimientos estadísticos y factoriales.
VARIABLES
Rasgos de la personalidad, dimensiones
(temperamentales, cognitivos).

8. AMBITOS DE APLICACION
ESCOLAR
ORGANIZACIONAL
CLINICO
INVESTIGACION

10. ORIGEN:
Incremento de las necesidades mundiales de
evaluación clínica por efecto de las dos guerras
mundiales.
SUPUESTOS TEÓRICOS:
La conducta esta determinada por causas :
GENETICAS-BIOLOGICAS E INTRAPSIQUICAS.
Modelo medico de enfermedad.

11. OBJETIVOS
 Describir, clasificar y pronosticar.
 Estudian el grado de afectación del transtorno,los
factores Históricos, Biográficos, Etiológicos, el curso
del proceso Psicopatológico y el tratamiento
Farmacológico adecuado.

12. TECNICAS
Test Psicométricos para constatar rasgos, dimensiones
o entidades Nosológicas, Técnicas Observacionales,
Técnicas Proyectivas.
VARIABLES
 ENTIDADES NOSOLOGICAS.
 TRANSTORNOS BIOLOGICOS.

14. ORIGENES -AUTORES
MODELO FREUDIANO DE LA PERSONALIDAD.
SIGMUND FREUD CHARCOT
JANET

15. SUPUESTOS TEÓRICOS
La conducta se explica en base a una serie
de construcciones teóricas internas que
conforman la estructura de la personalidad
en conexión con dinamismos internos
inconscientes.
Énfasis en la historia pasada del sujeto.

16. OBJETIVOS
Explicar y comprender.
Estudian las elaboraciones mentales
subjetivas del
sujeto más que su conducta.
Enfoque ideográfico.

17. TÉCNICAS
 TÉCNICAS PROYECTIVAS
 ANÁLISIS DE LOS SUEÑOS
 ASOCIACIÓN LIBRE
 ENTREVISTA LIBRE O SEMIESTRUCTURADA
 AUTOBIOGRAFÍAS
 ANÁLISIS DE LA TRANSFERENCIA

18. VARIABLES
 Estructura intrapsíquicas de la personalidad del
sujeto (ello/yo/súper yo).
 Peso de los elementos topológicos (Consciente,
Preconsciente, Inconsciente).
 Mecanismos de defensa.

19. ÁMBITOS DE
APLICACIÓN
CLÍNICO
ESCOLAR

21. ORIGEN
• Creado por HUSSERL, la Fenomenología y su
derivación, el Existencialismo, configuro una
concepción del hombre como ser personal,
singular, determinado por su propia percepción del
mundo.
• En el clima intelectual creado por la
Fenomenología surgieron los planteamientos de
ROGERS(1970) creador de la Psicoterapia centrada
en ele cliente.

22. AUTORES
HUSSERL
ROGERS
PERLS
MASLOW

23. SUPUESTOS TEORICOS
La conducta esta determinada por la
percepción subjetiva que el sujeto tiene
del mundo y de si mismo.
OBJETIVOS
Comprender e intervenir para estimular
el crecimiento personal, logrando un
mejor ajuste personal y social del sujeto.

24. TECNICAS
TÉCNICAS SUBJETIVAS
OBSERVACIÓN Y AUTOBSERVACIÓN
ENTREVISTAS LIBRES
TÉCNICAS PROYECTIVAS
TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS

25. VARIABLES
 AUTOPERCEPCIÓN
 PERCEPCIÓN DE LOS OTROS Y DEL AMBIENTE
 ESTRATEGIAS PERSONALES DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
 TENDENCIA A LA AUTO ACTUALIZACIÓN
 MOTIVACIÓN DE CRECIMIENTO

27. ORIGEN-AUTORES
Los orígenes de la evaluación conductual están
vinculados al condicionamiento y operante.
Los trabajos de WATSON o SKINNER son
representativos en esta etapa.
WATSON
SKINNER

28. SUPUESTOS TEÓRICOS
 Condicionamiento clásico y operante.
 El ambiente como determinante directo y único de
la conducta del sujeto, por lo que el tratamiento se
dirige a la modificación de variables ambientales.
 Rechaza la introspección, proponiendo una
explicación de la conducta en términos:
ESTIMULOS-RESPUESTA, RESPUESTA-REFORZAMIENTO.

29. OBJETIVOS
 CONTROLAR Y PREDECIR LA CONDUCTA
TECNICAS
 TECNICAS OBSERVACIONALES
 TECNICAS CON GARANTIAS PSICOMETRICAS DE
VALIDEZ Y FIABILIDAD,

30. AMBITOS DE APLICACION
LABORATORIOS
ESCOLAR
CLINICA

32. ORIGEN
Los orígenes del enfoque se vinculan a HULL,
TOLMAN y GUTHIER. Pese a que las variables
situacionales siguen siendo de gran
importancia en la determinación de la
conducta, estos autores opinan que su
influencia esta mediatizada por una serie de
factores intermedios.

33. AUTORES
TOLMA
HULL
WOLPE
GUTHIRE

34. SUPUESTOS TEORICOS
1. El ambiente tiene gran importancia en la
determinación de la conducta, pero el impacto
de la situación sobre la conducta esta
mediatizado por una serie de variables del
organismo o variables intervinientes.
2. Interés por los procesos mediacionales, es decir,
por los procesos mentales que pueden ser
estímulos encubiertos.

35. OBJETIVOS
 Predecir y controlar la conducta.
TECNICAS
 Auto informes verbales y cuestionarios
sobre conducta cognitiva.
 Técnicas de Observación.
 Técnicas de Intervención en la
Ansiedad.

36. VARIABLES
Aceptan la medida de variables no
directamente observables.
Variables Medicionales de carácter
COGNITIVO-EMOCIONAL: Intención,
Ansiedad, Motivación, Valor del refuerzo
para sujeto, Locus de control

37. AMBITOS DE APLICACION
ESCOLAR
CLINICO
COMUNITARIO

39. ORIGEN
Los enfoques medicionales abrieron el conductismo
radical a procesos intermediarios entre el estímulo y la
respuesta, dando lugar a un movimiento conductual-
cognitivo cuyo interés era el estudio de los procesos
encubiertos, especialmente de orden cognitivo.
Pese a todo, hay que señalar que en la practica lo
cognitivo quedaba reducido a lo expresado verbalmente
por cualquier persona.

40. AUTORES
MAHONEY
BECK
BANDURA
ELLIS MEINCHENBAUM

41. SUPUESTO TEORICO
Incluyendo al ambiente como variable
licitadora de conductas, estiman que su
impacto sobre el organismo no es directo ni
siquiera mediatizado, sino interactuante con
las propias variables de cada organismo.

42. OBJETIVOS
Análisis Topográfico
Explicación funcional y Modificación de la
conducta
TECNICAS
Observación –Autobservación
Auto informes
Registros Psicofisiológicos.

43. VARIABLES
 Analizan Variables ambientales, Variables del
organismo y Variables de respuesta.
 Existen tres Niveles en la evaluación del
organismo:
 CONDUCTAS COGNITIVAS
 CONDUCTAS MOTORAS
 CONDUCTAS FISIOLOGICAS

44. AMBITOS DE APLICACION
ESCOLAR
CLINICO
ORGANIZACIONAL

46. ORIGEN
Hacia los años 50 cristalizo el surgimiento de
un nuevo enfoque: EL COGNOTIVISMO O
PSICOLOGIA COGNITIVA.
En general, se acepta que la Psicología
cognitiva es “El estudio de la conducta desde
la perspectiva cognitiva”. Así mismo ha sido
definida como la disciplina de la psicología
que estudia los procesos de alto nivel, tales
como Percepción ,Memoria, Pensamiento,
Toma de decisiones.

47. AUTOR
STAATS

48. SUPUESTOS TEORICOS
 No acepta la linealidad en los
determinantes de la conducta e incluye en
su formulación variables situacionales ,
Variables de persona, de respuesta y
Variables Biológicas.
 Tiende un puente entre el conocimiento
conductista y el tradicional.

49. OBJETIVOS
Explicación y Modificación de la conducta.
TECNICAS
 Test Psicométricos de inteligencia y Personalidad
Tradicionales.
 Auto informes escritos y verbales.
 Registros Psicofisiológicos.
 Técnicas Observacionales.

50. VARIABLES
 Condiciones ambientales históricas de aprendizaje
del sujeto y condiciones ambientales actuales.
 Repertorios básicos de conducta:
LINGUISTICO-COGNITIVO
SENSORIO-MOTOR
EMOCIONAL-MOTIVACIONAL
 Condiciones Biológicas pasadas y actuales .
 Topografía de la conducta problema.

52. ORIGEN
Fusión de la psicología experimental con la teoría y
tecnología computacional.
SUPUESTOS TEORICOS
 Analogía entre procesos computacionales y
conceptos mentales, pero la igualdad no es virtual,
ya que en el ser humano se da procesamiento
lineal como en las maquinas, y otro tipo de
procesamientos simultaneo o paralelo basado en
el supuesto de que el sistema cognitivo humano
posee una serie de estadios secuenciales para
procesar la información.

53. OBJETIVOS
Identificar estructuras y procesos Cognitivos.
Determinar las variables que influyen en
unas y otros y sus complejas interrelaciones.

54. TECNICAS
 ANALISIS CRONOMETRICOS
 PROGRAMAS DE ORDENADOR
 DIAGRAMAS DE FLUJO
 TECNICAS DE MEDIDA DE TIEMPOS DE REACCION
 ANALISIS DE LOS MOVIMIENTOS OCULARES
 MAPEOS COGNITIVOS
 PROCEDIMIENTOS DE MEDIDA DE LA MEMORIA
 TECNICAS TAQUISTOSCOPICAS

55. VARIABLES
Estudian estructuras y procesos cognitivos.
AMBITOS DE APLICACION
CLINICO
EDUCATIVO
VARIABLES
Estudian estructuras y procesos cognitivos.
AMBITOS DE APLICACION
CLINICO
EDUCATIVO

56. CASO DE SAI NT-SERMIN
FRANCIA