PMII Instituto Gutenberg -

1. 5º JORNADA INTERINSTITUCIONAL DE
EQUIPOS DIRECTIVOS - PNFC
de Fundación Gutenberg Mendoza

2.  1
Conocer el contexto.
Propuesta del PNFC.
Antecedentes históricos.
Normativas. Objetivos.
2
Conocernos
a nosotros
mismos.
Realidad
institucional.
Alumno ideal
y real.
Influencia del
medio social
 4
Elaborar un PLAN
DE MEJORAL
INTEGRAL
INSTITUCIONAL.
Ordenar y
sistematizar.
Responder a un
Sistema de Calidad
Educativa.
3
Trabajar juntos. Opinar,
debatir, reflexionar, definir y
realizar acciones
consensuadas y conjuntas
con toda la comunidad
educativa. Imaginar como
ser un “buen instituto”.
Brueguel Picasso
Kandinsky Zamorano

3. 2
Conocernos
a nosotros
mismos.
Realidad
institucional.
Alumno ideal
y real.
Influencia del
medio social
Realización de todas las jornadas pautadas con
docentes y estudiantes
Construcción colectiva de instrumento de
autoevaluación del desempeño docente.
Construcción colectiva de instrumento para
encuesta desempeño docente.
Análisis de las realidades internas y externas
(encuestas). Filosofía y Cultura institucional.
Competencia, productos e Imagen de marca.
Realización de FODA INSTITUCIONAL para
obtener diagnóstico y posterior elaboración de
Plan Estratégico. Aportes de toda la comunidad
educativa más aporte externo. (Investigación)
Estudio de Notoriedad de la Institución como
institución de formación profesional
(Investigación externa)

4. 3
Trabajar juntos. Analizar.
Opinar, debatir, reflexionar,
definir y realizar acciones
consensuadas y conjuntas
con toda la comunidad
educativa.
 Reuniones entre estudiantes para
organizar Consejo Estudiantil.
 Reuniones entre estudiantes para elaborar
propuestas de mejora.
 Análisis de debilidades y causas para
bosquejar acciones posibles y su
viabilidad. Estas acciones se agruparon
en los siguientes bloques:
1. Baja matrícula
2. Deserción durante el trayecto estudiantil
3. Funcionamiento administrativo
4. Equipamiento y edificio. Buffet y fotocopiadora
5. Coordinación de actividades académicas. Proyectos
que integren espacios curriculares. Proyectos que
vinculen organizaciones externas. Prácticas
profesionalizantes. Motivación. Gestión de nuevos
cargos docentes.
6. Capacitación para docentes.
7. Mejoras salariales

5.  4
Elaborar un
PLAN DE
MEJORAL
INTEGRAL
INSTITUCIONA
L. Responder a
un Sistema de
Calidad
Educativa.
 Aulas de tutorías técnicas y de orientación personal para los
estudiantes. Charlas rotativas de pares, docentes y otros profesionales
como psicopedagogos, coaching, psicólogos, etc. Dinámicas de
grupo para visualizar problemáticas.
 Alcanzar mayor pertenencia de los estudiantes frente a su institución.
Proyectos de extensión. Beneficios externos para estudiantes.
Ayudantías en los espacios curriculares más problemáticos (técnicos).
 Enfatizar el significado de tener una formación de nivel superior.
Articular con Universidades para posgrados. Elaborar postítulos para
los institutos de formación técnica.
 Presencia especial en redes sociales y web con publicación de
trabajos de los estudiantes.
 Lograr implementar un sistema de gestión administrativo/académico
 Renovar equipamiento. Ampliar material didáctico en aulas
 Organizar biblioteca convencional. Generar material virtual.
 Organizar laboratorio desarrollo de productos visuales y audiovisuales
como parte de la práctica profesionalizante.
 Trabajos de Investigación. Convenios con otras instituciones, empresas
u organismos.

6.  Organización.
Documentación y
registro de las
actividades.
 Generar alianzas
entre institutos.
Ejemplos: Intercambiar
charlas docentes y
profesionales
especializados para aulas
de tutoría y
acompañamiento. Asesoría
psicopedagógica
compartida. Organizar
prácticas profesionalizantes
en institutos alternativos
según necesidades.
Acuerdos para incorporar
estudiantes visitantes a
cambio de actividades
alternativas o becas
específicas.
BUSCAR SOLUCIONES
CREATIVAS para una
CONSTRUCCIÓN
PARTICIPATIVA
 Acompañamiento y
registro de los
avances propuestos
en cada Instituto por
parte de la
Jurisdicción.
 Desde la
jurisdicción, asignar
un asesor con
competencias en
relaciones
interpersonales para
que realice charlas,
encuentros o
dinámicas que
orienten a los
estudiantes en sus
problemáticas
durante el cursado
Ernesto Bertani

7.  Organización.
Documentación y
registro de las
actividades.
 Generar alianzas
entre institutos.
Ejemplos: Intercambiar
charlas docentes y
profesionales
especializados para aulas
de tutoría y
acompañamiento. Asesoría
psicopedagógica
compartida. Organizar
prácticas profesionalizantes
en institutos alternativos
según necesidades.
Acuerdos para incorporar
estudiantes visitantes a
cambio de actividades
alternativas o becas
específicas.
BUSCAR SOLUCIONES
CREATIVAS para una
CONSTRUCCIÓN
PARTICIPATIVA
 Acompañamiento y
registro de los
avances propuestos
en cada Instituto por
parte de la
Jurisdicción.
 Desde la
jurisdicción, asignar
un asesor con
competencias en
relaciones
interpersonales para
que realice charlas,
encuentros o
dinámicas que
orienten a los
estudiantes en sus
problemáticas
durante el cursado
Ernesto Bertani