Afectividad: desarrollo psicosexual

1. Creciendo en la Afectividad
Lic. Margarita Villegas
Lic. María del Carmen Alborelli
Colegio del Salvador

2. Persona
Potencial
Heredado
Ambiente
Facilitador
o Original
o Único
o Irrepetible
o Creativo
o Espontáneo
o Original
Para “llegar a ser lo que uno ES”

3. Dimensiones de la persona humana

4. El análisis de las dimensiones
constitutivas de la persona humana
permite reflexionar acerca de
los valores,
que actúan como directrices de la
conducta humana.

5. La Afectividad
 Implica desarrollar la capacidad de amar
 Para ello se requiere:
o Recuperar la infancia.
o Revalorizar la inocencia, la creatividad
y la imaginación.
o Asumir con compromiso el rol de
padres y educadores

6.  Esa capacidad de amar supone
un proceso de maduración
integral, en el cual la
sexualidad forma parte
constitutiva y fundamental.

7. SEXUALIDAD
 Es una dimensión de la vida humana, consiste
en un conjunto de aspectos biológicos,
psicológicos y sociales, constitutivos de su
condición de persona.
 La sexualidad empieza antes de nacer y
continúa hasta el final de la vida.

8. ¿Qué enseñar?
 Los nombres de las partes del cuerpo
 Higiene adecuada de los órganos sexuales.
 Respeto de su espacio.
 Comunicación
 Autoconocimiento, conciencia,
reflexión.
 Expresión de sentimientos.
 Expresión corporal.
 El pudor.

9. Desarrollo psicosexual
Primer año de vida:
 Las experiencias sensoriales son
básicas para su desarrollo, por eso
explora su cuerpo.
 Existe placer por estimulación oral.
 Aparece la sonrisa social.
 En los niños hay erección y en las niñas
hinchazón de órganos sexuales.
El placer es necesario para desarrollar la capacidad de dar y recibir

10. Desarrollo psicosexual
Dos años:
 Estimulación más
enfocada en los órganos
sexuales.
 Se forma la identidad
sexual (autoimagen e
individuación).
 Aprenden a nombrar los
órganos sexuales.
Tres años:
 Ya hay control de
esfínteres, así que
reconocen la forma y la
función de su cuerpo.
 Identificación de
emociones.
 Masturbación manual.
 Interés por observar
adultos desnudos.
 Autoexploración de la
zona anal.
 Atracción por el padre
del otro sexo

11. Desarrollo psicosexual
Cuatro años:
 Se hacen más comunes
los juegos sexuales.
 Crece su interés por la
sexualidad.
 Identifican la diferencia
entre varones y mujeres.
 Es común que jueguen
indistintamente con
juguetes asociados a
niños o niñas.
Cinco años:
 Interés por la micción.
 Agrado por los besos.
 Ya hay rubor o risas por
la desnudez y los temas
sexuales.
 Autoexploración de
órganos sexuales.
 Juegos sexuales.
Fantasías
 Preguntas: ¿Cómo nacen
los niños? ¿Por qué los
niños tienen pene?

12. Desarrollo psicosexual
Seis años:
 Interés por el
matrimonio, el
embarazo, el origen de
los bebés, el nacimiento,
el papel de los sexos.
 Ya tienen incorporados
los comportamientos que
exige el entorno.
Siete años:
 Aparece el pensamiento
concreto
(intencionalidad).
 Juegos de roles.
 Juegos entre personas
del mismo sexo.
 Aparecen las culpas.

13. Desarrollo psicosexual
Ocho años:
 Identificación con las
actividades que realizan
las personas de su
mismo sexo.
 Preguntas sobre qué
hacen los adultos en la
intimidad.
 Contactos bruscos con
sus pares.
Nueve años:
 Aparecen juegos
de besos y prendas.
 Hablan con sus
compañeros sobre
cuestiones sexuales.
 Procuran no ser
descubiertos por los
adultos.
 Inquietudes sobre la
menstruación

14. Desarrollo psicosexual
Diez y once años:
 Aprenden sobre el mecanismo de las relaciones
sexuales.
 Manifiestan cambios que marcan el inicio de la
pubertad.
 Se acelera el desarrollo de las mujeres.
 Conversaciones telefónicas . Chateo.
 Aparece el gusto por las personas del otro sexo.
 Erecciones y eyaculaciones nocturnas

15. Verdades de la sexualidad infantil
 Los niños y las niñas tienen respuesta sexual incluso
antes de nacer.
 No tienen conciencia erótica; su respuesta sexual es
involuntaria.
 El significado que tiene la sexualidad en cada etapa
es diferente.
 La preferencia sexual no puede conocerse
antes de la pubertad.

16. Verdades de la sexualidad infantil
 Los juegos sexuales son una forma de conocerse
a sí mismos y a los otros. Exploran conductas,
roles, formas (aprehenden el mundo).
 La culpa y el pudor no son inherentes a las
personas, se aprenden a través de las actitudes
de las personas adultas.
 Una educación sexual adecuada previene
problemas como el abuso sexual.

17. ¿Qué hacer?
 Reconocer lo propio (qué me sucede cuando
me pregunta).
 Indagar de dónde viene la pregunta.
 Responder de manera sencilla sólo a lo que
pregunta. Si necesita más información, la va a
pedir.
 Respetar su privacidad

18. Tener presente…
 La relación filial es una relación
asimétrica: ser Padre es ser Padre, no Amigo.
 Debe haber coincidencia entre lo que se hace y se
dice.
 Hay que enseñar a respetar/se a
partir del respeto mutuo

19. ¿Cómo hacerlo?
 Informándonos y facilitándoles
fuentes de información.
 Enseñándoles el concepto de
intimidad y de espacio propio.
 Fomentando el diálogo y la
reflexión cotidiana.

20. Es necesario...
 Limitar actos y no deseos
 Calificar hechos y no personas
 Aceptar las emociones que
producen las acciones
 Ayudar a manejar los impulsos
 Identificar los sentimientos
 Evitar la culpa

22. Nuestro mensaje
“Porque te quiero y
quiero educarte, te
acompaño en el
camino de tu
crecimiento para que
logres
ser FELIZ”

23. Muchas gracias…