Prezentacja wykonana w ramach zajęć pedagogika przedszkolna podczas 2 roku studiów licencjackich.

1. AUTYZM
– NIEZWYKŁY
ŚWIAT
„Autyzm powoduje, że tracę czasem
poczucie własnego „ja” i jestem tak przytłoczona
obecnością innych ludzi, że nie mogę odnaleźć
samej siebie. Autyzm może też spowodować, że
jestem tak całkowicie świadoma siebie, że świat
obok mnie staje się zupełnie obojętny i znika”.
[Donna Williams]

2. PROBLEMY
POROZUMIEWANIE SENSORYCZNE
SIĘ ZE ŚWIATEM
„LUDZI UMIEJĘTNOŚCI
ZDROWYCH” POZNAWCZE
AUTYZM
CO TO
TAKIEGO?
ZABAWY W
UDAWANIE
UCZUCIA MOWA

3. AUTYZM? CO TO
TAKIEGO?
 Autyzm to biologicznie uwarunkowane
zaburzenie rozwoju i ma wpływ na
wszystkie dziedziny życia osoby nim
dotkniętej.
 Spektrum zaburzeń jest bardzo
szerokie
1. GŁĘBOKIE 1. NIEZWYKŁY TALENT
UPOŚLEDZENIE 2. OSOBY BARDZO
2. OSOBY NIEMÓWIĄCE ELOKWENTNE
3. OSOBY POZBAWIONE 3. OSOBY ŻYJĄCE W ŚWIECIE
FANTAZJI FANTAZJI

4. ILOŚĆ OSÓB W POLSCE
Z AUTYZMEM
DZIECI (TYS.)
DOROŚLI (TYS.)
10 20
 Zaledwie 30% z nich objętych jest
profesjonalną pomocą.

5. JAK DZIECKO Z
AUTYZMEM WIDZI NASZ
ŚWIAT?

6. TRUDNOŚCI…
 Osoby z autyzmem chcą być wśród
ludzi, ale trudno im nawiązywać
prawidłowe relacje z innymi.
 Ogromną trudność stanowi dla nich
opanowanie niewidzialnych zasad
rządzących relacjami społecznymi.
Brak znajomości Surowy policjant
zasad

7. TRUDNOŚCI… (C.D.)
• Dzieci autystyczne wolą rzeczy
przewidywalne, logiczne, konkretne.
• Dzieci autystyczne nie rozumieją
metafor. Ogromną trudność sprawia im
myślenie symboliczne.

8. UCZUCIA
 Osoby autystyczne posiadają uczucia, i
to one odgrywają dużą rolę w ich życiu.
Nie potrafią jednak nazwać emocji.
 Kiedy wyrażają siebie, robią to w sposób
niezrozumiały dla otoczenia.
 Próbując nazwać emocje innych, często
kojarzą je z zaobserwowanym u kogoś
wyrazem twarzy.

9. MOWA
 Dzieci autystyczne traktują mowę jako
narzędzie zaspokojenia własnych potrzeb.
 Osoby z autyzmem często mówią w sposób
monotonny, nie modelują głosu, nie
zmieniają tempa i melodii.
 Nie potrafią wyciągnąć czegoś z kontekstu.

10. BRAK SPONTANICZNEJ
RÓŻNORODNOŚCI
 Ogromną trudność sprawiają dzieciom
autystycznym zabawy symboliczne.
 W zabawach tematycznych powtarzają
wyuczone zachowania, naśladują innych.
 Niektóre osoby autystyczne wykonują różne
czynności zawsze w ten sam sposób, co
czyni życie bardziej przewidywalne.

11. PROBLEMY
SENSORYCZNE
Osoby z autyzmem mają problemy z
odbiorem i przetwarzaniem bodźców.
Dzieci z autyzmem często prezentują
dziwne, powtarzające się zachowania.
Im więcej zaburzonych kanałów, tym
funkcjonowanie dziecka jest gorsze, a
terapia trudniejsza.

12. UMIEJĘTNOŚCI
POZNAWCZE
 Występują u osób autystycznych
problemy poznawcze.
 U większości występuje upośledzenie
umysłowe.
„Jednak mimo tych deficytów, w
autyzmie nadal jest nadzieja rozwinięcia
potencjału i przezwyciężenie niektórych
problemów, choć środki do osiągnięcia
tego celu stwarzają z kolei nowe
przeszkody”.
[Donna Williams]

13. PODSUMOWUJĄC
…
AUTYZM TO NAPRAWDĘ
WYJĄTKOWY RODZAJ
NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI.

14. NA KONIEC
„ NIE WARIACI, NIE GŁUPI, NIE
WRÓŻKI, NIE KOSMICI, PO
PROSTU LUDZIE UWIĘZIENI W
NIEWIDZIALNEJ PUŁAPCE
OKALECZONYCH REAKCJI
EMOCJONALNYCH.
BYŁOBY JEDNAK POMYŁKĄ
SĄDZIĆ, ŻE TACY LUDZIE NIE
CZUJĄ.”
DONNA WILLIAMS

15. BIBLIOGRAFIA:
 Nowina-Konopka M., Autyzm-
dziwny świat, Bliżej
Przedszkola, marzec 2009

16. DZIĘKUJEMY ZA
UWAGĘ
PREZENTACJĘ WYKONAŁY:
Marta Fiergolska
Aleksandra Flisikowska