Este documento resume una reunión con familias sobre el primer trimestre escolar. Se proporciona el horario de tutorías, normas de conducta, detalles sobre la nueva ley educativa LOMCE, criterios de promoción, recursos metodológicos, evaluación, apoyos educativos, cooperativa escolar, actividades complementarias, colaboración familiar, características de desarrollo de los estudiantes, organización del estudio en casa y resultados de pruebas del curso pasado.

1. Reunión con Familias
1er trimestre

2. Horario de tutorías
ASIGNATURA PROFESOR HORARIO ** LUGAR
Cotutoría Carmen Gómez
Marta García
Martes
14:05 h AULAS 3º
Pedagogía
Terapéutica Mariví García Martes
14:05h AULA PT
Educación
Artística: Música y
Plástica
Elena Alcaide Martes
14:05 h AULA MÚSICA
Educación Física Ana Pérez Martes
14:05 h GIMNASIO
**Septiembre / Junio: 13:05h

3. Hábitos y normas de convivencia
Encontraréis toda la información en el boletín
informativo que os entregamos a principio de curso.
- Puntualidad
- Asistencia
- Disciplina
- Higiene

4. LOMCE
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
Entrada en vigor de la nueva ley en 1º, 3º y 5º de Primaria:
(www.educayaprende.com resumen de modificaciones).
● Básicamente se mantienen los contenidos de Lengua y
Matemáticas.
● La asignatura de Sciences se divide en Naturales y
Sociales. El temario de Naturales del actual libro de
texto se mantiene prácticamente intacto, tan solo se
añadirán temas relacionados con el cuerpo humano y la
salud; y en Sociales se incorporan conocimientos de
Geografía y conceptos básicos de Historia.

5. LOMCE
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
● 1 sesión más de Inglés y de Lengua Castellana con el fin
de apoyar vocabulario específico de Geografía y Ciencias
(Conferencias).
● Cambio de libros de texto
● En el Centro hemos concretado los Criterios de
Promoción de las áreas instrumentales, (ya que es
posible repetir cualquier curso), en los siguientes:

6. Criterios de promoción
Lengua Castellana
● Participa en situaciones de comunicación, espontáneas o
dirigidas,respetando sus normas, con el vocabulario preciso y
una estructura coherente.
● Lee de forma comprensiva con entonación, ritmo y velocidad
adecuados a su edad.
● Produce diversos textos escritos con coherencia,respetando
su estructura y aplicando las reglas ortográficas,cuidando la
caligrafía, el orden y la presentación.
● Utiliza las TICs como fuente de información y presentación de
textos.
● Reconoce diferentes categorías gramaticales:nombre,
adjetivo, verbo y artículos.
● Comprende el significado de oración.

7. Criterios de promoción
Matemáticas
● Leer, escribir, contar y ordenar números hasta el 10.000.
● Realizar el proceso de la suma y la resta (con llevadas), la
multiplicación y la división por una cifra.
● Resolución de problemas en los que haya implicadas una o dos
operaciones.
● Reconocer figuras geométricas de hasta 6 lados e identificar
algunos elementos geométricos: vértice, ángulo, lado, paralelas,
perpendiculares.
● Conocer las magnitudes de medida de longitud, masa y
capacidad, así como sus unidades de medida ( m., gr.,l.).
● Utilizar las unidades de medida de tiempo y dinero.
● Realizar e interpretar gráficamente acontecimientos de la vida
real que pueden ocurrir siempre, a veces o nunca.

8. Criterios de promoción
Lengua inglesa
● Escuchar y comprender mensajes en inglés: rutinas, órdenes
sencillas, conversaciones.
● Expresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y
habituales: en parejas o gran grupo.
● Escribir textos sobre diferentes temas fijándose en un
ejemplo.
● Leer de forma comprensiva textos diversos.
● Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios
a su alcance, incluidas las nuevas tecnologías, para obtener
información y para comunicarse.

9. Recursos metodológicos
Con el fin de favorecer la motivación en el proceso de
enseñanza/aprendizaje.
● Lecto-escritura:
- Cuentos, poemas, canciones, comics, textos informativos y uso
de diferentes páginas web.
- Proyecto “Conferencias”.
● Matemáticas:
- Juegos manipulativos y “on line”.
- “Tienda de 2ª mano”, para el manejo de dinero.
● English:
- CD del libro de texto que incluye las canciones de los temas.
- Multitud de páginas webs con actividades, juegos y canciones.

10. Evaluación
Evaluación inicial (Matemáticas, Lengua, English)
Esta prueba permite identificar los conocimientos previos de los alumnos
para tomarlos como punto de partida del nuevo curso.
También permite detectar las diferentes necesidades educativas de cada
alumno.
Evaluación continua y global
Durante el curso se realizarán pruebas objetivas de cada unidad didáctica
que serán valoradas como el 50% de la calificación global. El otro 50% se
repartirá entre el trabajo de clase, de casa, el comportamiento-actitud y la
participación.
Evaluación final para comprobar el grado de adquisición de las competencias
básicas en comunicación lingüística y matemática.
Evaluación externa para detectar dificultades en el aprendizaje:
- Fecha de realización: mayo - junio
- Aparecen en el expediente del alumno. No condicionan su futuro
académico.

11. Apoyos educativos
Para dar respuesta a las diferentes necesidades educativas de los alumnos
contamos con los siguientes apoyos:
EXTERNOS:
PROA: Aún no tenemos información sobre este proyecto.
INTERNOS:
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: para alumnos con necesidades educativas
específicas.
Profesora: Mariví
COMPENSATORIA: Para alumnos en desventaja social, económica o cultural con
desfase curricular.
Profesora: Aurora
APOYOS EN AULA: tendremos apoyos en las áreas de Lengua, Matemáticas e
Inglés.

12. Cooperativa curso 2014/2015
Previsión de gastos para:
- Material fungible (lápices, cuadernos, folios… el material
de plástica este año se unifica en un aula específica para
esta materia, lo que nos ayuda a economizar).
- Cuaderno de editorial para Sciences y se valorará la
posibilidad de otros de LC y Mat.
- Actividades complementarias en el centro o localidad :
Mago en Inglés y Teatro en Castellano.
● La cuota de los alumnos que hayan formado parte de la
cooperativa el curso pasado será de 30 euros.
● La cuota de los alumnos nuevos será de 48 euros. para
igualar con el remanente de años anteriores.
● Las cuentas y recibos están a su disposición en el AMPA.

13. Actividades complementarias:
Propuestas
Salida a la Naturaleza en otoño:
Castañar del Tiemblo
Visita al Real Monasterio de El Escorial
Patinaje sobre hielo. Se han solicitado otras actividdades deportivas a la CAM
Teatro en castellano
Magia en inglés
Visita museo-s: Reina Sofía y Ratón Pérez
Visita a la NASA
Religión: Caminata a la Ermita de Navahonda (25 marzo-La Anunciación)

14. Colaboración de las familias
- Es muy importante el seguimiento por parte de los padres del
trabajo escolar (Familia y Colegio somos un Equipo),
facilitándoles el tiempo y las condiciones ambientales para
realizar las tareas.
- Recordamos que la lectura es el pilar del estudio; os animamos
a que dediquéis una tarde a la semana a visitar la biblioteca
municipal.
- Importancia de la fluida comunicación con los maestros
(Agenda Escolar - Tutorías).
-Sobre todo valorar su trabajo. Es muy importante que los alumnos
sean reforzados cada vez que llevan trabajos a casa y que los
padres participen del proceso de aprendizaje de sus hijos,
revisando los cuadernos y animándoles a seguir aprendiendo.

15. Características evolutivas
Para que les podáis acompañar mejor en su proceso de
aprendizaje, os recordamos su momento psicoevolutivo:
● Empieza a abandonar la intuición y a hacer uso del
razonamiento, comprendiendo mejor las relaciones de causa-efecto
entre las cosas.
● Adquiere la noción de reversibilidad, lo que le permite
comprender la situación desde diferentes puntos de vista.
● Es capaz de realizar operaciones lógicas, pero siempre sobre
un ejemplo concreto. Razona, deduce, analiza, saca
conclusiones, pero necesita apoyarse siempre sobre hechos,
imágenes o recuerdos.

16. Organización
Dedicar en la estantería un espacio para colocar sólo libros y
cuadernos del colegio.
Agenda: debe estar siempre delante del alumno. Sirve para:
● Recordar tareas, exámenes y apuntar dudas.
● Establecer comunicación entre padres y profesores
Mochila: revisarla y prepararla por la tarde, al terminar de
estudiar (no justo antes de dormir o por la mañana): material
escolar y personal (agua, aseo, desayuno -fruta y sandwich-,
juego para el recreo).

17. Zona de estudio
Debe ser un sitio agradable, limpio y ordenado, de esta manera
potenciaremos la capacidad de concentración.
Ambiente: debe estar lejos de distracciones (evitar cocina o salón),
con la televisión apagada y si se pone música será instrumental y
tranquila.
Iluminación: a ser posible aprovechar la luz natural. Debe entrar por
el lado contrario al que escribimos o frente a la mesa. Debe ser
suficiente.
Mesa: siempre limpia y vacía, al trabajar sacaremos el material
necesario de apoyo al estudio:
● cuaderno y libro
● diccionario
● estuche
● agenda

18. Hábitos que ayudan a mejorar
la capacidad intelectual
Tiempo de estudio:
Procurar estudiar siempre a la misma hora, esto favorece la
concentración (a 1ª hora de la tarde)
Horas de estudio aconsejada para 3º curso: 1 hora / día
Posturas adecuadas: Con el tronco estirado y la espalda apoyada
en el respaldo de la silla. A una distancia alrededor de 30 cm. del
libro.
Revisiones oftalmológicas: controlar regularmente si existen
problemas visuales o notamos que se acerca demasiado, le duele la
cabeza...

19. Refuerzos en casa
Escucharles cuando llegan a casa y cuentan sus experiencias.
● Lengua y Matemáticas
- Lectura comprensiva, dictado, cálculo mental, problema matemático,
investigar sobre los temas de Ciencias y Geografía, trabajados en
Sciences, y otros por los que se sientan motivados…
- Trasladar todos los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana.
● Inglés
- Muchos trabajos son sencillos y no requieren conocimientos previos
de inglés. Pueden, por ejemplo, escuchar grabaciones de audio o
vídeo.

20. Resultados pruebas LEA 2013 /2014
● Os recordamos que estas puntuaciones quedan
registradas en el expediente académico, como dato
informativo, sin afectarle.
● La Directora hace entrega del informe de la CAM. con
acuse de recibo.
● Personalmente, estoy muy satisfecha con los resultados
individuales obtenidos .