El documento describe las funciones de un tutor en un entorno virtual de aprendizaje. Un tutor proactivo asume funciones académicas, sociales, psicosociales, organizativas e institucionales. El tutor genera autonomía en los aprendizajes, acompaña a los estudiantes y facilita aprendizajes colaborativos. Ser tutor requiere posicionarse como facilitador del aprendizaje a través de herramientas tecnológicas y comunicación constante con los estudiantes.

1. Prof. Diana Crotta.Prof. Diana Crotta.
Curso:Curso: TUTORÍA y MODERACIÓN de GRUPOS en ENTORNOSTUTORÍA y MODERACIÓN de GRUPOS en ENTORNOS
VIRTUALES.VIRTUALES.
ABRIL 29 DE 2013.ABRIL 29 DE 2013.

2. Prof. Diana Crotta. ISFDNº 808.Prof. Diana Crotta. ISFDNº 808.
Trelew.Trelew.

3. Un entorno virtual de aprendizaje
entorno virtual de aprendizaje es una
propuesta formativa
que a través de plataformas tecnológicas
plataformas tecnológicas,
posibilita aprendizajes, flexibilizando el acceso y
los tiempos de cada alumno, adecuándolos a sus
habilidades, necesidades y disponibilidades
habilidades, necesidades y disponibilidades.
Además garantiza ambientes de aprendizaje
ambientes de aprendizaje
colaborativos
colaborativos mediante el uso de
herramientas de comunicación síncrona y
asíncrona, potenciando en suma el proceso de
gestión basado
en competencias.
¿Cómo¿Cómo
funciona …?funciona …?

4. •Es un puente, un articulado r entre la pro puesta
fo rmativa y cada uno de lo s alumno s,
•Es un co municado r, o rientado r que po ne en juego
sus inteligencias múltiples en funció n de la de la
tarea;
•Es quién o rganiza lo s vínculo s entre lo s
estudiantes a fin de co nfo rmar un grupo de
trabajo ,
•Es quién incentiva, po tencia el hacer en la
platafo rma,
•Es un agente mo tivado r, sugiere y pro po ne
estrategias diversas algrupo .diversas algrupo .
•Es un puente, un articulado r entre la pro puesta
fo rmativa y cada uno de lo s alumno s,
•Es un co municado r, o rientado r que po ne en juego
sus inteligencias múltiples en funció n de la de la
tarea;
•Es quién o rganiza lo s vínculo s entre lo s
estudiantes a fin de co nfo rmar un grupo de
trabajo ,
•Es quién incentiva, po tencia el hacer en la
platafo rma,
•Es un agente mo tivado r, sugiere y pro po ne
estrategias diversas algrupo .diversas algrupo .

5. Un tutor PROACTIVOPROACTIVO asume funciones AcadémicasAcadémicas,
Sociales , Psicosociales, Organizativas e Institucionales.Sociales , Psicosociales, Organizativas e Institucionales.

6. Un tutor generar autonomía en los aprendizajes, realiza un trabajo
de acompañamiento sostenido con sus alumnos y entre ellos,
facilita aprendizajes, orienta y acompaña buscando construir una
comunidad de aprendizaje. El eje es la comunicación..
TUTOR: entre la TAREATAREA y el sostenimiento del GRUPOGRUPO.

7.  Al iniciar una propuesta virtual: proponer actividades que
registren la heterogeneidad del grupo, inicien la integración
en post de trabajos colaborativos posteriores,
 Durante el desarrollo: seguimiento de la trayectoria de cada
participante, comunicarse sistemáticamente cuando se
observa disminución en la presencia virtual de los
estudiantes, pautar las tareas, sus tiempos y recursos, revisar
los correos internos de la plataforma, realizar devoluciones,
generar interacciones entre los participantes, realizar síntesis
de los debates y cierre los temas, publicar cronogramas,
tiempos, etc.
 Al finalizar el curso: realizar un cierre del curso mediante
síntesis grupales, autoevaluaciones, comentarios y foros de
despedida, informar los resultados, señalar los aspectos a
mejorar, valorando el trabajo realizado.

8. Ser tutor en un entorno virtual de aprendizaje es posicionarme
como docente en un rol con otras características. Es posibilitar
desde la virtualidad, posibilidades de aprendizaje centrado en
contenidos escolares que para su abordaje, requieren de
herramientas informáticas.
La comunicación, la motivación y la predisposición a
acompañar a los alumnos es uno de los rasgos esenciales del
rol.
Es estar ahí, atentos a sus participaciones, aportes, a sus
ausencias… y creo que ya no podemos negarnos, pues la
virtualidad, las nuevas formas de aprender que exceden el
territorio de la escuela, han venido para quedarse. Los límites
que ha construido la presencialidad en la escuela, día a día se
van desgranando.
Ser tutor en un entorno virtual de aprendizaje es posicionarme
como docente en un rol con otras características. Es posibilitar
desde la virtualidad, posibilidades de aprendizaje centrado en
contenidos escolares que para su abordaje, requieren de
herramientas informáticas.
La comunicación, la motivación y la predisposición a
acompañar a los alumnos es uno de los rasgos esenciales del
rol.
Es estar ahí, atentos a sus participaciones, aportes, a sus
ausencias… y creo que ya no podemos negarnos, pues la
virtualidad, las nuevas formas de aprender que exceden el
territorio de la escuela, han venido para quedarse. Los límites
que ha construido la presencialidad en la escuela, día a día se
van desgranando.