Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Digitaalisuus osana opetusta 15.11.17

607 vues

Publié le

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Digitaalisuus osana opetusta 15.11.17

  1. 1. Digitaalisuus osana opetusta Lukioiden kehittämisverkosto Sotkamo 15.11.2017 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com
  2. 2. Kuvat: sandra_schoen & typographyimages CC0, pixabay.com
  3. 3. Kuvat: Matleena Laakso (vas) ja Anne Rongas oik), CC BY
  4. 4. Miten digiopettajia kasvaa? www.opetin.fi/blogi/miten-digiopettajia-kasvaa
  5. 5. Koulutuksen tähtimalli
  6. 6. Parhaat oppimisen sovellukset www.answergarden.ch/589358
  7. 7. 1. Google Docs/Drive  2. Word 3. PowerPoint  4. YouTube  5. Google Search 6. Excel 7. Wikipedia 8. Prezi  9. Twitter 10. Kahoot Top 100 Tools for Education 2017 Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings 11. WordPress 12. Facebook 13. Dropbox 14. WhatsApp 15. OneNote 16. Audacity 17. Moodle 18. Padlet 19. Canva 20. Google Scholar Tutustu 200 parhaan työkalun esittelyyn: c4lpt.co.uk/top100tools
  8. 8. kahoot.it Opettajan kirjautuminen sivun alaosasta
  9. 9. Käytä monipuolisesti Sokea Kahoot #blindkahoot •Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei vielä ole opetettu, sitten opetusta ja keskustelua. Mukaan vahvistavia kysymyksiä. •Quiz-kysely, mutta mukana voi olla kysymyksiä, joista ei saa pisteitä. Kummitus-Kahoot #ghostmode: onnistutko parantamaan tulostasi? Ryhmäpelissä ryhmä vastaa lyhyen neuvotteluajan jälkeen (yksi laite/ ryhmä). Jumblessa vastaukset järjestetään oikeaan järjestykseen monivalinnan sijaan Survey keskustelun pohjana
  10. 10. UUTTA: Mobiilisovelluksella voi harjoitella itsenäisesti
  11. 11. UUTTA: Kahootin voi antaa myös kotitehtäväksi • Kirjautumalla voi avata kyselyn ja haastaa mukaan ryhmän oppijat ja nähdä heidän tulokset. • Valitse kohta Challange (haasta), kuvassa vasemmalla näkymä mobiililaitteella, oikealla selaimen kautta. • Määrittele kauanko kysely on avoinna ja jaa se PIN-koodilla tai linkillä. – Mobiililaitteella kyselyn voi avata korkeintaan viikoksi, selaimella kahdeksi. Ylös- ja alaspäin eriyttäminen!
  12. 12. New Media Consortium • Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen • Horizon-raportit – www.nmc.org/publication-type/horizon-report – Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot – Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaiden perusopetus 2017: www.nmc.org/publication/2017-nmc-technology-outlook-nordic- schools – Horizon Europe –raportti, koulut 2014, suomenkielinen tiivistelmä: ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/horizon_report_eu_fi.pdf • Twitter: @nmcorg • Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium • YT: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium Kuva: Arjana Blazic, lähteenä Global Horizon K-12 raportti 2017
  13. 13. Opetusteknologian trendit NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Koodaus osana lukutaitoa • Rise of STEAM Learning (= Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) • Kasvava huomio oppimisen mittaamiseen • Oppimistilojen uudistaminen • Innovaatiokulttuurin edistäminen • Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat 5 v.- 3-5 vuotta 1-2 v.
  14. 14. Videotehtäviä EDpuzzlella www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
  15. 15. Trendit, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
  16. 16. Creative Commons -lisenssit • Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke • creativecommons.fi Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
  17. 17. Animaatioiden tekeminen www.dvolver.com/moviemaker/index.html • Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen, taustojen ja musiikin avulla. • Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen omaan s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.
  18. 18. Ruudunkaappauskuva: Janne Kulosaari CC, ThingLinkillä ja Zoobella tehty opaskartta oppilaitoksen vierailupäivään, CC BY- ThingLinkillä tehty interaktiivinen kuva
  19. 19. quizizz.com monivalintakyselyihin • Tee oma kysely tai hyödynnä jaettuja. • Voit luoda kyselyistäsi kokoelmia esim. oppiaineen tai luokka-asteen mukaan. • Toimii kaikilla laitteilla ilman erillistä sovellusta, mutta puhelimessa sovelluksen etuna on, etteivät mainokset vie suurta osaa näytöstä.
  20. 20. Opettajan näkymä
  21. 21. Kyselyn luominen Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.
  22. 22. Quizizz-kyselyn käynnistys Valitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit määritellä kauanko kysely on avoinna. Ennen kuin käynnistät kyselyn (Proceed) voi tehdä seuraavat valinnat: •Kysymykset ja vastausvaihtoehdot ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Shuffle Questions/Answers Options) •Oppija saa koonnin oikeista vastauksista jokaisen kysymyksen/kyselyn jälkeen. (Show answers/Quiz Review) •Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Learderboard) •Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä. (Question timer) •Hauskat kuvapalautteet eli meemit. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes) •Taustamusiikki (Play music)
  23. 23. quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa
  24. 24. Quizlet sopii sanaston harjoitteluun ja testaamiseen Tee omia tehtäviä, käytä/muokkaa jaettuja sekä laita oppijat tekemään. •Perustehtäviä seitsemän (kuvassa), mobiilisovelluksella (iOS, Android) viisi •Lisäksi luokkahuoneessa ryhmissä tehtävä Live-kisa •Uusimpana diagrammi-tehtävät
  25. 25. Quizlet Live -ryhmäkisa • Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä. • Quizlet muodostaa satunnaiset ryhmät. Jäsenet siirtyvät istumaan vierekkäin ja vastaavat ryhmänä. • Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain yhdeltä eli ennen vastaamista ryhmän on hyvä keskustella vaihtoehdoista. • Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis.  Kisa voidaan toistaa samoilla tai eri ryhmillä. Liven voi käynnistää vain kirjautunut käyttäjä.
  26. 26. UUTTA: Quizlet Diagram Ilmaisversiolla voit lisätä kuvaan max. kahdeksan kohtaa. Vain osa tehtävätyypeistä toimii diagrammi-tehtävillä •Learn – yhdistä yksittäinen sana oikeaan paikkaan kuvassa •Write – kirjoita kuvasta osoitettu sana/käsite •Match – yhdistä kuvat ja sanat
  27. 27. Uuden Quizletin luominen Kirjaudu  Create  Nimeä kysely  Kirjoita sanaparit tai sana-kuva –parit ja valitse niiden kieli (HUOM: tarjolla myös kemia ja matematiikka  Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä.  Create Sanan parina voi olla myös kuva (Flickr, CC) Diagrammi-tehtävän kuva
  28. 28. Kolme vinkkiä sähköisistä kyselyistä 1. Pixabay.com –palvelusta löydät tekijänoikeusvapaita (CC0) kuvia. 2. Jaa kyselysi ja hyödynnä jaettuja kyselyitä sellaisenaan tai muokkaa niistä oma versiosi. Esim. Kahoot, Quizizz, Quizlet, Nearpod, X-breikki. 3. Oppijat tekemään kyselyitä toisilleen! Luokka voi tehdä yhteisen kyselyn niin, että jokainen lisää yhden kysymyksen. Kuva: Mosborne01, CC BY-SA Vastausten tietäminen voi helpottaa koulun käymistä. Se että osaa tehdä hyviä kysymyksiä, helpottaa elämässä. Warren Berger
  29. 29. Haasteita, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
  30. 30. Opetusteknologian haasteet NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Autenttinen oppiminen • Digitaalisen lukutaidon parantaminen • Opettajan roolin uudistuminen • Ohjelmoinnillisen ja kompleksisen ajattelun opettaminen • Erot akateemisessa suoriutumisessa • Innovaatioiden työstäminen johdon muutoksista huolimatta Ratkaistavissa olevat Vaikeat Vaikea määritellä, saati ratkaista
  31. 31. Opettajan roolin uudistuminen NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf “To embrace new roles, educators need up-to-date research on learning methods... best practices that other colleagues can use to improve practice.” “Policymakers must work more closely with teachers to understand the hardships their reforms can place on teachers and adjust them.” “Schools that encourage collaborative, cross-disciplinary working environments can help teachers more seamlessly embrace new roles by learning from one another.” “Teachers implementing new games and software learn alongside students, which requires a degree of risk on the teacher’s part as they try new methods and learn what works.”
  32. 32. Mikä digitalisaatiossa on lukio-opettajille tärkeää? Riikka Jakovuori www.opetin.fi/digitalisaatio-muuttaa-opettamista-ja-oppimista-oletko-valmis/ (2015) • ”Roolin muutos tiedon lähteille ohjaajaksi: Opettajan ei tarvitse tietää tai osata kaikkea vaan kyetä osallistamaan opiskelijat omaan oppimiseensa. Opettajat auttavat opiskelijoita löytämään oikeat välineet, kanavat ja keinot tiedon hakemiseen ja työelämässä toimimiseen valmiiden tietopakettien jakamisen sijaan. • Uudet tiedon lähteet: Digitalisaatio tuo käyttöön entistä monipuolisempia ja ajankohtaisempia ainesisältöjä, oppimateriaaleja ja -välineitä, jotka mahdollistavat uudenlaiset tavat opettaa ja oppia. • Oman osaamisen kehittäminen: Omaa osaamista voi kehittää luokkahuonekoulutusten rinnalla tai sijaan työssä oppimisen menetelmiä sekä oman työyhteisön tietotaitoa hyödyntäen. Tukea ja ideoita kannattaa hakea myös oman ja muiden koulujen edelläkävijäopettajilta. Rehtoreiden tuki ja kannustus kehittämisessä on tärkeää.” Alkuperäinen lähde: Accenturen Helsingin opetusvirastolle toteuttama selvitys Digitalisaation kynnyksellä: kohti tulevaisuuden lukiota 
  33. 33. Opettajan roolin uudistuminen
  34. 34. Myös opettajan oppiminen muuttuu
  35. 35. Opi toisilta ja jaa osaamistasi! Matleenan blogi www.matleenalaakso.fi •Koulutusdiat (mm. ohjeita esityksessä mainittuihin sovelluksiin) •Sähköiset kokeet (linkkejä esimerkkikokeisiin) •Webinaarit TTY:n Aktivoi luentosi –opas. Vinkkejä muuhunkin opetukseen: bit.ly/aktivoiluentosi Yli 200 opetusalan FB-ryhmää/sivua: opeverkostot.wikispaces.com/Facebook Sivustolta löydät myös listauksen opetusalan blogeista.
  36. 36. Opetusteknologioiden kehittyminen NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Teknologiatyöpajat • Robotiikka • Analytiikkateknologiat • Virtuaalitodellisuus • Keinoäly • Esineiden internet (IoT) 1-2 vuotta 2-3 vuotta 4-5 vuotta
  37. 37. Tekoäly on jo täällä Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016) •Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.  •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana. Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista. ”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja verkostoituminen". (Sitra) Kuva: geralt, pixabay.com, CC0
  38. 38. Taiteilijana VR-lasit päässä Kuvassa HTC Vive –lasit ja –ohjaimet sekä Googlen Tilt Brushilla piirtämäni nuotio. Sovelluksen esittelyvideo: www.youtube.com/watch?v=TckqNdrdbgk Kuva: Timo Ilomäki CC BY
  39. 39. The Dali Museum: thedali.org/exhibit/dreams-dali-virtual-reality-experience-option-2 VR-laseilla taideteoksen sisälle
  40. 40. Ruudunkaappauskuva Aamulehdestä
  41. 41. Avaa sisältö VR-lasien näkymään Kun katsot sisältöjä VR- laseilla, valitse näytöltä lasien kuvake, jotta saat oman näkymän molemmille silmille.
  42. 42. Google Expeditions (iOS, Android) edu.google.com/expeditions/#how-it-works • Luokkaretkiä melkein minne vain! • Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, ryhtyy oppaaksi ja valitsee haluamansa ympäristön. Ensimmäisellä kerralla ympäristö täytyy ladata. • Oppija liittyy samaan wifiin kun opettaja ja liittyy seuraajaksi. Jos käytettävissä ei ole VR-laseja, sovellusta voi käyttää myös ilman niitä.
  43. 43. Vieraile Tamminiemessä ”Elävän arkiston toteuttama VR-kokeilu vie sinut virtuaalimatkalle Suomen pitkäaikaisimman presidentin Urho Kekkosen kotiin Tamminiemeen. Eri ympäristöissä seuraamme talon tunnetuimman isännän eloa arkistofilmien kautta.” yle.fi/aihe/artikkeli/2017/01/03/tamminiemi-vr
  44. 44. Cardboard Camera (iOS, Android) Kännykkäsovelluksen avulla voit kuvata 360- kuvia ja katsoa niitä virtuaalilaseilla. Mukaan tulevat taustalla kuuluvat äänet ja oman selostuksesi, ellet vaimenna niitä. •Kuvat voi jakaa linkillä suoraan sovelluksesta. •Blogijulkaisu aiheesta: www.matleenalaakso.fi/2017/09/360-kuvia- kannykkasovelluksella.html
  45. 45. Kehityskulkuja, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
  46. 46. Henkilöstön ydintaidot www.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html
  47. 47. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digitaalisuus-osana- opetusta-151117. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

×