1. Vuorovaikutus,
osallistaminen ja ohjaus
Tampereen kaupunki
Verkkototeutus 2.12.2020 (osa 5/6)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
2. Lukio-open digitystä
• Johdanto verkkopedagogiikkaan ja verkkokurssin rakentamiseen
• Monipuoliset oppimistehtävät verkossa
• Moodlen H5P-työkalut
• Opettajat ja opiskelijat digisisältöjen tuottajina ja jakajina
• Vuorovaikutus, osallistaminen ja ohjaus
• Sähköinen arviointi ja kyselytyökalut
3. Ohjelma klo 14.30-16.30
Vuorovaikutus, osallistaminen ja ohjaus
• Vuorovaikutus verkkotapaamisissa ja (non-stop) verkkokursseilla
• Verkko-ohjaus
• Osallistamisen työkaluja: Answergarden, Flinga ja Padlet
– Flingalla valinta ensi kerran sähköisistä koe- ja kyselytyökaluista
• Opitun reflektio (tänään/ensikerralla?)
6. Etäkahvit & kuulumiset
• Etäkahvit ennen/jälkeen
yhteisen osuuden
• Hybridiopetuksessa etäkahvit
etäosallistujille
• Pidemmät kahvi- ja lounastauot
teemahuoneineen.
• Toimivat myös epävirallisina
ohjausaikoina, kyselytunteina ja
ensikosketukseksi Teamsiin tai
Zoomiin.
Kuva: PetraSolajova, CC0, pixabay.com
7. 1 min aikaa
Etsi joku
esine, jonka
avulla kerrot
päivän fiilikset
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com
10. Suunnittele vuorovaikutusta etukäteen
• Tutustuminen ja ryhmäytyminen helpottaa vuorovaikutusta. Aloita
osallistaminen ensiminuuteista, ei tunnin luennon lopuksi.
• Miten voit muokata tilaa ja kokoonpanoa?
– Istumajärjestys? Ryhmäjako? Videoneuvotteluväline, esim. Teamsin erilaiset
näkymät? Virtuaalimaailma?
• Työtapojen vaihtelu
Kuva: Microsoft https://news.microsoft.com/innovation-stories/microsoft-teams-together-mode
11. Luo turvallinen ilmapiiri
• Tutustuminen
– Ihmiset – luottamus syntyy yhteistyöstä
– Digivälineet
– Teemaan virittäytyminen
• Tarjoa mahdollisuus monipuoliseen
reaaliaikaiseen osallistumiseen
– Keskustelu ja chat
– Hymy, liike, peukku
– Reaktiot, emojit, GIF-kuvat
– Digityökalujen avulla
– Yksin, pareittain, pienryhmissä, kaikki yhdessä
• Kameran käyttö → kehollisuus
– Katso kameraan
– Välillä diat piiloon
Ruudunkaappauskuvia seminaarista Altspace VR-virtuaalimaailmassa:
www.matleenalaakso.fi/2020/10/taydennyskouluttajan-koronakevat.html
12. Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
Ovatko
kuuntelijat
aktiivisia vai
passiivisia?
Miten aktiivinen
kuuntelu näkyy
puhujalle ja
ryhmälle?
Kuuntelija ei useinkaan
tunnista valtaansa.
14. Verkkotapaamiseen valmistautuminen
• Kutsuun ohjeet (ennakkotehtävä, pc/mobiili, avautuu/alkaa)
• Sulje ylimääräiset sovellukset ja välilehdet
• Hae materiaalit ja linkit valmiiksi
• Saavu paikalle ajoissa
• Alkuun / isolle ryhmälle avuksi työkaveri tai tekninen host?
• Käytettävät välineet, menetelmät,
vuorovaikutus, ryhmäjako yms.
• Ota osallistujat vastaan
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com
15. Toteutukseen vaikuttavia tekijöitä
• Ryhmän koko?
• Tuntevatko osallistujat toisensa?
• Onko verkkoympäristö jo tuttu?
• Asiantuntijaluento, yhteistä työskentelyä vai erilaisten työtapojen
vuorottelua?
• Videoneuvotteluympäristön työkalut vai muitakin verkon työkaluja?
• Yksittäinen webinaari(sarja) vai osa laajempaa työskentelyä?
• Opetusta ja ohjausta
– Väliin harjoittelua ja opettaja päivystää verkossa.
– Käänteinen oppiminen (flipped learning)
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com
16. Pelisäännöt
• Tallentaminen ja tallenteen jakaminen (kerro jo kutsussa)
• Kamera ja mikrofoni
– Useimmiten on hyvä, että mikrofoni on auki vain kun puhuu.
– Kameran käyttö edesauttaa vuorovaikutusta.
• Puheenvuorojen jakaminen ja chatin käyttö
– Kannusta chatin käyttöön, ilmaise osallistumista elein ja viestein.
• Aikataulutus ja tauot
Sanoita tekemistäsi
• Tervetuloa, yskittää, jaan ryhmiin,
jaa puheenvuoroja
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com
17. Webinaarin jälkeen
• Jaa materiaalit/linkit
• Jaa myös muistio tai mahdolliset yhteiset tuotokset
• Jaa tallenne
20. Moodlen keskustelualueet
Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue
1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin keskustelualue
2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa: Kuten
edellinen, mutta viestit näytetään yhdessä näkymässä, niin että niissä näkyy otsikko
ja viestien alku. Hyvä esim. valittaessa ketjua, mitä lähtee kommentoimaan.
3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen jälkeen
muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii hyvin mm. oppimistehtävien palautukseen.
4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen
palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle.
5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden uuden
keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne viedään
oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.
21. Opiskelijoiden yhteistyö
non-stop-kursseilla
• Keskustelualueet ja verkkotyökalut, esim. Padlet:
– Mielipide perusteluineen
– Vertaispalaute ääni- tai videotiedostona
– Kirjavinkkaus
– Uutinen kurssin teemoista
• Verkkotapaaminen parin viikon välein?
• Tietty osio kurssista yhteisöllisesti?
• Millainen muu yhteistyö onnistuisi?
22. Verkossa ohjaat oppijan
työskentelyä oppimistehtävillä.
(arviointikriteerit ja dead linet)
Lisää ohjaus ja palaute
pedagogiseen
käsikirjoitukseen
Verkko-opintojen vaativin
paikka on aloitus
(tutustuminen, verkkokurssi
kalenteriin, henk.koht.tuki)
23. Vuorovaikutus ja ohjaus
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
• Runsas vuorovaikutus sitouttaa ja motivoi.
• Tavoitteellinen, pohdiskeleva ja innostava vuorovaikutus tukee oppimista.
• Vuorovaikutus lisää yhteenkuuluvuuden tunnetta ja auttaa tarkastelemaan
opittavaa asiaa eri näkökulmista.
• Verkko-ohjaus voi olla yksilöllisempää kuin luokassa tapahtuva.
• Verkkokeskustelu voi olla syvällisempää, sillä on aikaa miettiä ja reflektoida.
Kuva: Efraimstochter, CC0, pixabay.com
24. Vinkkejä vuorovaikutuksen
edistämiseen verkossa
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
1. Tutustukaa, se madaltaa osallistumiskynnystä.
2. Järjestä vuorovaikutteisia verkkotapaamisia.
3. Mahdollista opiskelijoiden välinen vuorovaikutus
– Teetä tehtäviä, jotka edellyttävät ajatusten vaihtoa.
– Mahdollista opiskelijoiden osaamisen jakaminen.
– Varsinkin aikuisopiskelijoilla on myös työelämäkokemusta.
4. Opiskelija ja opettaja: varaa kalenterista aikaa verkkokurssille.
Opettaja, varaa aikaa ohjaukselle ja palautteen antamiselle.
5. Ole viestinnässäsi selkeä ja kannustava.
Opiskelijalle ohjaajan läsnäolon
kokeminen on hyvin tärkeää
Kuva: Broesis, CC0, pixabay.com
25. Laurean lehtoreiden vinkkejä
verkko-opintojen ohjaukseen
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
• ”Kerro mihin asioihin opiskelija voi saada ohjausta ja mikä on opiskelijan
omalla vastuulla.
• Kerro milloin ja kuinka usein ohjausta on tarjolla.
• Tee opiskelijalle selväksi, että työmäärä verkossa on ihan sama kuin.
lähiopetukseen painottuvalla opinnolla.
• Pidä kiinni siitä, minkä olet luvannut.
• Ole tasapuolinen.
• Aikatauluta ohjaus osaksi opintojen
kulkua.
• Reaaliaikaisessa ohjaustapaamisessa
ole äänessä korkeintaan 1/3 ajasta.
• Innosta ja kannusta opiskelija
yhteiselle oppimismatkalle.”
Kuva: Nastya_gepp, CC0, pixabay.com
27. Kolme hyvää osallistamisen työkalua
Kaikkia näitä jo kokeilimme:
• AnswerGarden-sanapilvi käytetyimmistä opp.tehtävistä
• Flingalla äänestettiin työkaluista
• Padletissa oppimisympäristö, se oli esillä myös oppimistehtävistä
puhuttaessa
Osaatko luoda näihin oman ympäristön?
Miten käyttäisit näitä omassa opetuksessa?
28. flinga.fi
• Suomalainen, helppokäyttöinen ja selaimella toimiva palvelu.
• Maksutta viisi yhtäaikaista sessiota. Vain opettaja kirjautuu.
• Ohjeet ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html
• Kahdenlaisia Flinga-tauluja:
– Whiteboard: sisällöt asetellaan vapaasti
– Wall: viestit allekkain tai ruudukkona, aika- tai tykkäysjärjestyksessä
31. Padlet
Muistitaulusovellus, jonka viesteihin voi lisätä mm. linkkejä, kuvia,
videoita ja liitteitä sekä kirjoittaa, piirtää tai äänittää.
• Suosittu palvelu ryhmän työskentelyalustana. Sopii hyvin myös omille
muistiinpanoille, linkkien kokoamiseen, ohjeille tai oppimispäiväkirjaksi.
• Padletin voi jakaa ilman kirjautumista katsottavaksi tai muokattavaksi.
• Maksutta 3-4 yhtäaikaista
33. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
