Webinaarin teemoina olivat verkkokoulutuspäivän vaiheet, osallistavat ja aktivoivat sovellukset sekä ryhmätyöskentely verkossa.

1. Miten suunnittelen ja toteutan
koulutuspäivän verkossa?
Business College Helsinki 6.5.2021
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuva: HaticeEROL, CC0, pixabay.com

2. Ohjelma klo 12.30-15.30
• Verkkokoulutuspäivän vaiheet
• Osallistavat ja aktivoivat sovellukset
• Ryhmätyöskentely verkossa
→ Millainen on hyvä koulutuspäivä verkossa?
Kuva: Alexandra_Koch, CC0, pixabay.com

3. https://twitter.com/VPaajanen/status/1382275912666873857?s=20

4. Luontonimet
Luontonimet: Matleena Laakso & Kirsi Viitanen, CC BY-SA, kuva: Rauschenberger CC0, pixabay.com
Kuulee tuulen
Pilven takaa kurkistaja
Villivarsa
Vaanii saalistaan
Pakkasta pakeneva
Hän, joka muuttuu
Ukkosen kumu
Auringon sokaisema
Laulava kivi
Väsynyt vaeltaja
Letittää tuulen
Soihdun kantaja
Kevään ensiversio
Siementen säilyttäjä
Tarvitsee toisen
Rohkea loikkaaja
Monta suloista väriä
Levittää siipensä
Nuolen ampuja
Värisevä vedenpinta
Kesäillan huuma
Verkkokalastaja
Tähtivettä koko nainen
Evien heiluttaja
Tuoksuvat joet
Vastarannan kiiski
Kerran haudattu
Tähdenlento
Ripotettu sinne tänne
Huolellinen astuja
Vaahtoava vuo
Kolon asukki
Totteleva tumpelo
Nuotion sytyttäjä
Kairassa kalastaja
Sateenkaaren säikkyjä
Repun kantaja
Näkee monta puolta
Kahdet kasvot
Vanha nirso
Putoilevat pöksyt
Sanoo jatkuvasti
Kaislikossa kahlaaja
Pikkupeippojen pomo
Savun sokaisema
Kohtaa vertaisensa
Pelon peikko
Inisevä itikka
Syksyn ihanat värit
Liukastelee sinne tänne
Vaahtoava vuo
Luikertaa kiven koloon
Sudenkorennon päivä
Illan sininen hetki

5. Kameran peukutus
Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

6. Päivän
etäoppimisnimi =
Fiilis juuri nyt +
viimeksi syömäsi ruoka
Kuva: Henna Heinonen, CC BY-SA

7. Mitä opit
viimeksi?
Kirjasta, kavereilta,
somesta, kantapään kautta..
Kuva: Kaboompics¨, CC0, pixabay.com

8. 2 min aikaa
Etsi joku esine,
jonka avulla kohta
…esittäydyt/
… kerrot viikonlopustasi/
…kuvaat etäfiiliksiä/
...kerrot, mitä tiedät
teemasta
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com

9. Ryhmärengin kysymyskortit
Ryhmärengin Kirsi Alastalon materiaalit ja kuvien lähde: ryhmarenki.fi
Hyödynnä esim. erilaisia tutustumiskysymyksiä.
• Tulosta tai käytä WordWall-sovelluksella tehtyjä interaktiivisina
verkkoversioita.
• Pääosa materiaaleista jaettu CC BY-NC-SA -lisenssillä.
• Kielinä su, ru, en

10. wordwall.net
Maksuttomassa versiossa 18 mallipohjaa, joihin voit luoda viisi sisältöä.
Lisäksi voit hyödyntää muiden jakamia sisältöjä.

11. Millaiset
verkkotapaamisen
aloitukset olet kokenut
hyväksi osallistujana tai
opettajana?

12. Verkkotapaamisen vaiheet
• Ennakkotehtävä tai –materiaali ja muu orientaatio
– Valmistautuneena kokoukseen
– Käänteinen oppiminen
• Virtuaalikahvit
• Yhteinen aloitus
– Webinaarityökalu haltuun (tai jo virtuaalikahveilla)
– Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,..
– Pelisäännöt
• Varsinainen opetus ja/tai työskentely
• Lopetus
– Jatkosta sopiminen ym.
– Opitun/työskentelyn reflektio, palaute
• Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

13. Verkkotapaamisen suunnittelu
• Tavoitteet, sisällöt ja kohderyhmä
• Työskentelyn ja vuorovaikutuksen menetelmät ja työkalut
– Suunnittele reaaliaikaisille osallistujille, mutta huomioi myös mahdolliset
tallenteen katsojat.
• Webinaarin rytmittäminen:
– Yksin, ryhmissä, yhdessä
• Esim. väliin harjoittelua ja opettaja päivystää Teams-kokouksessa
– Kuunnellen, katsellen, puhuen, työskennellen, harjoitellen,..
– Tauot – ja ehkä toisinaan taukojumppakin
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

14. Verkkotapaamisen pelisäännöt
• Tallentaminen ja tallenteen jakaminen
– Minne jaetaan? (esim. YouTube: julkinen/piilotettu/yksityinen)
– Tekstittäminen?
• Kamera ja mikrofoni
– Opettajalla aina kamera päällä!
– Kameran käyttö edesauttaa vuorovaikutusta.
– Isommassa ryhmässä mikrofoni kiinni, kun ei puhu.
• Vuorovaikutus
– Keskustellen, chatissä, reaktioin
– Pienryhmissä
– Ilmaise osallistumista myös ilmein ja elein
– Verkon osallistamisen työkalut
• Aikataulu ja tauot
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

15. Vuorovaikutus verkossa
• Suunnittele etukäteen
• Pelisäännöt
• Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen
• Hyödynnä rooleja
– De Bonon ajatteluhatut: www.matleenalaakso.fi/2013/02/ajatteluhatut.html
– PBL:n mukaisesti puheenjohtaja, kirjuri ja tarkkailija
• Yksin, pareittain, pienryhmissä,
kaikki yhdessä
• Miten voit muokata tilaa ja
kokoonpanoa?
• Katso kameraan ☺
Ruudunkaappauskuva Teamsista

16. Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
Ovatko
kuuntelijat
aktiivisia vai
passiivisia?
Miten aktiivinen
kuuntelu näkyy
puhujalle ja
ryhmälle?
Kuuntelija ei useinkaan
tunnista valtaansa.

17. 10
sekuntia
22
sekuntia
Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com

18. www.eratauko.fi/tyokalut
Sitrassa kehitetty menetelmä, josta
nykyisin vastaa Erätauko-säätiö yhdessä
yhteistyökumppaneiden kanssa.
Sivustolta löydät työkaluja dialogisen
keskustelun suunnitteluun ja ohjaamiseen,
myös erikoistilanteisiin.
”Käytä Erätaukoa, kun tarvitset
aiheen syvempää ymmärrystä
tai erilaisten ihmisten
tasavertaista kohtaamista.”

19. Ryhmän pelisäännöt
• Opettajan määrittelemät vai yhdessä tehdyt?
• Osallistava pyramidiharjoitus pelisääntöjen tekemisessä ja
sisällöllisten teemojen käsittelyssä:
www.matleenalaakso.fi/2019/03/osallistava-pyramidi-harjoitus.html
• Sähköisessä versiossa voi hyödyntää esim. kyselylomakkeita tai
Flinga Wallia.

20. Sanoita tekemisiäsi
VINKKI: Venyttelyliike opettajan maneerista ☺
Hetkinen, avaan
selaimen ja näytän…
Tässä näette ohjeet,
avaan vielä itselleni chatin…
Seuraavaksi katsotaan video, mutta
päästän vielä pari osallistujaa
liittymään kokoukseen.

21. Kun esität dioja, valitse lukunäkymä ja
jaa ikkuna, jotta ei piilota itseltäsi mm. chattia
www.matleenalaakso.fi/2020/12/miten-esitan-teamsissa-dioja.html

22. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.

23. Pyydä oppijoita reflektoimaan
oppimaansa ja työskentelyään
• Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
• Mitä etäopiskelu tällä hetkellä sujuu?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
• Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta?
• Mikä oli tärkein oppimasi asia?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

24. Kierrokset
Apuna voi käyttää esim. luontonimiä tai kuvia
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

25. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi verkkokoulutuspäivän
opettajana (asteikolla 1-10)?

26. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi verkkokoulutuspäivän
opettajana (asteikolla 1-10)?
Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi yhden
numeron enemmän?

27. Valitse kuva/aforismi/sananlasku,
joka kuvaa sitä, miten…
Osallistuja voi valita kuvan esim. valmiista valikoimasta tai Padletin kuvahaulla.
• Bloggaus kuvakorteista ja visualisoinnista
www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html
Heruta ohjaustarvetta ja
palautetta
• Pyydä reflektioita kesken
kurssin, webinaarien aikana,
oppimispäiväkirjoissa tai
lähipäivien päätteeksi.
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

28. classroomscreen.com
Ei edellytä kirjautumista. Bloggaus ja ohjevideo: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html

29. Sovelluksia yhteisölliseen
työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin
• Sähköiset oppimisympäristöt
• Sanapilvet
• Bingo, esim. ohjaamassa
huomiota tietynlaiseen
työskentelyyn
• Yhteisölliset muistiinpanot,
yhteinen kirjoittaminen
• Muistitaulut, valkotaulut
• Kyselyt ja tietovisat sekä dioihin
upotetut kysymykset
• Sisältöjen luominen (videot,
infograafit, interaktiiviset kuvat,..)

30. Kahdenlaisia Flinga-sessioita
• Suomalainen sovellus, minne saa maksutta viisi yhtäaikaista sessiota
• Kirjaudu Googlen tunnuksilla tai pyydä s-postiisi uutta tunnusta. Kielivalinta
sivun alaosta (suomi/englanti): flinga.fi
• Ohjeet ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html

31. Flinga Whiteboard

32. padlet.com/matlaakso/padlet
Kirjautuminen, ohjevideo ja -diat, kokeilulinkkejä, esimerkkejä & bloggauksia

33. Sähköiset kyselyt ja kokeet
www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Mielipidekyselyt, harjoitukset, kokeet, aktivointi ja pelillisyys:
• Microsoft Forms: lomake tai tietovisa tai Google Forms
• Kahoot – nopeus ja kilpailu
• Blooket – monivalintavisat, mihin yllätyksellisyyttä (tuuria & taitoa)
yhdeksän eri pelimoodin avulla
• Quizlet: sanaston ja termien opettelu, kuvan ja tekstin yhdistämistehtävät
sekä pienryhmien Quizlet live, josta juuri julkaistu myös yksilökisa etänä
pelattavaksi.
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
Kyselyyn mahdollista yhdistää omia
tai sovelluksella tehtyjä dioja
• Kahoot (vain K12)
• Quizizz
• Nearpod
• Mentimeter

34. Quizizz-kysely
• Anna kyselyn taustatiedot: nimi, oppiaine/teema,
kuva, kieli, luokka-aste ja julkisuus.
• Määritä oletusvastausaika/kysymys (5 sek – 15 min).
Voi muokata aikaa kysymyskohtaisesti.

35. Blooket-ohjeet (päivittyy toukokuussa)
www.thinglink.com/scene/1443562842623049731

36. Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala: core.ac.uk/download/pdf/339407282.pdf
Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus oppijoiden kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja
kommunikointi – pääpaino oppisisällöissä ja tiedon
esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja oppijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö materiaalin
välityskanavana – pääpaino oppisisällöissä

37. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Kysy itseltäsi, mitä haluat
oppijoiden tekevän.
Verkossa ohjaat työskentelyä
oppimistehtävillä.

38. Oppimistehtävillä ohjaat oppimaan
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
”Voit ohjata sisältöä eli sitä mitä tietoa oppija prosessoi tehtävässä.
…tiedonhakua: mistä oppija löytää tehtävässä tarvittavaa tietoa?
…havainnointia, ajatteluprosesseja: miten oppija prosessoi tietoa
tehdessään tehtävää?
…oppimisprosessia: miten oppijaa ohjataan /mitä palautetta annetaan?
…työskentelyä: miten oppijaa ohjataan /mitä palautetta annetaan?
…yhteisöllistä toimintaa ja ryhmä/tiimityötä: miten ryhmä/tiimi toimii
tavoitteellisesti?”

39. Oppimista edistävän toiminnan
suunnittelu verbien avulla
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
• Lue, katsele, kuuntele
• Aisti, kosketa, maista, haista,
• Tarkastele, silmäile,..
HAVAITSEMINEN
• Vastaa, tulkitse, pohdi, keskustele
• Kerro, kirjoita, piirrä, kuvaile, kiteytä
• Nimeä, paikanna, valitse,..
TULKITSEMINEN
• Seuraa, vertaa, arvioi, analysoi, ideoi, yhdistele
• Luokittele, erottele, päättele, päätä, reflektoi
• Selitä, etsi, perehdy, palauta mieleen, organisoi
• Esitä kysymyksiä, organisoi, käytä, jaa, ohjaa,..
TIEDONPROSESSOINTI,
TOIMINTA ja
VUOROVAIKUTUS

40. Kaikkia verkkokurssin oppimistehtäviä
ei tarvitse tehdä näppäimistön äärellä
Kynttiläkuva: Matleena Laakso, CC BY. Muut kuvat: CC0, pixabay.com

41. Hyvät oppimistehtävät
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
• Herättävät kiinnostuksen aiheeseen
• Aktivoivat ja motivoivat oppijaa
• Tuovat esille oppijan aikaisempia käsityksiä
• Ongelmanratkaisupohjaisia
• Ohjaavat tiedonrakentelua
• Ohjaavat uuden taidon kehittymistä
• Ohjaavat työskentelytapojen kehittämistä
• Kommunikatiivisia esim. dialogi, väittely, paneeli,
keskustelu verkossa
• Tukevat ryhmätaitojen kehittymistä
• Reflektiivisiä

42. Hyviä lähteitä: bit.ly/oppimisth

43. Keskustelusta visuaalinen tuotos
1. Näkökulman, sovelluksen ja mahdollisesti niiden kautta myös
ryhmän valinta, ellei opettaja anna niitä valmiina.
2. Ryhmä keskustelee teemasta ja toteuttaa siitä yhdessä
visuaalisen tuotoksen (esim. Padlet, Google Jamboard, Flinga).
3. Jokainen ryhmä esittelee työskentelyn tuloksen.
– Voidaan myös kertoa työskentelyprosessista ja esitellä käytetyn
sovelluksen plussat ja miinukset.
– Ryhmän tuotoksen esittelee hän, joka…

44. Yhteistoiminnalliset tehtäväkortit
www.matleenalaakso.fi/2013/03/ryhmatoita-acssa.html
Työskentelyn kulku
1) Ennakkotehtäväksi pienryhmille
omat tehtäväkortit ja virikeaineisto.
2) Verkkotapaamisessa ohjeiden
kertaus ja jakautuminen pienryhmiin
työstämään opetustuokiota.
3) Koko ryhmä kokoontuu yhteen ja
kukin ryhmä vuorollaan opettaa
oman teemansa muulle ryhmälle.

45. Verkkovideopiiri
Kirjapiiri verkossa, mutta kirjan sijaan keskustellaan videosta,
joka voidaan katsoa yhdessä tai ennakkotehtävänä.
(Videoneuvottelusovellus ja/tai https://w2g.tv)
Kuva: 200degrees, CC0, pixabay.com

46. Videoessee yksin tai yhdessä
Esim. Adobe Spark Video: www.matleenalaakso.fi/2020/01/adobe-spark.html

47. www.flipgrid.com
Flipgrid on opetuskäyttöön tarkoitettu maksuton videochat-alusta ryhmille.
Se löytyy ThingLinkin tavoin Teamsista, jos pääkäyttäjä on sen sallinut, mutta
sitä voi käyttää myös ilman Teamsia.
Lue lisää ja kokeile: www.matleenalaakso.fi/2019/08/flipgrid.html

48. Flipgrid: rekrytointia videomuodossa
Minttu Merivirran artikkeli teoksessa Innostusta verkkotyöskentelyyn (2018):
issuu.com/lapinamk/docs/c_2_2018_arkko-saukkonen_saloniemi
Esimerkki amk:n liiketalouden 2 h tuntityöskentelystä
1. Tiimiyritykset laativat työpaikkailmoitukset videomuodossa.
2. Kukin yksilö kävi jättämässä oman työhakemuksen videomuodossa.
3. Tiimiyritykset kävivät läpi heille jätetyt hakemukset ja keskustelivat, mihin
he työnantajina kiinnittivät eniten huomiota.
Opettajan kokemuksia
• Flipgrid oli helppo käyttää, kun videon editointia ei tarvittu.
• Video tuli äänittää yhdellä otoksella, joten käsikirjoitus tarvittiin.
• Videon keston rajaaminen pakotti tiivistämään.

49. Chat & foto
20 kuvaa/dia, jotka vaihtuvat automaattisesti 20 sekunnin välein
Diat: https://www.matleenalaakso.fi/2017/04/itk-ja-digiosallisuus.html

50. Hyvä koulutuspäivä verkossa
1. Kirjaa itsellesi kuusi tärkeää asiaa, joihin haluat itse sitoutua ja
haluat, että muutkin opettajat sitoutuvat.
2. 2-3 hengen tiimit: neuvotelkaa yhteiset kuusi tärkeää asiaa ja
kirjatkaa ne Flingaan kuudelle eri viestilapulle.
3. Äänestä viittä tärkeintä asiaa, mihin haluat opettajakunnan
sitoutuvan, jotta koulutuspäivät verkossa olisivat mahdollisimman
hyviä.
4. Äänestyksen jälkeen neuvotellaan yhteiset kuusi tärkeintä asiaa
yhdistämällä mahdollisesti samaa tarkoittavat teemat.

51. Hyvä koulutuspäivä verkossa

52. 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com

53. www.matleenalaakso.fi
• Yli 320 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa verkon palveluista. Diojen perässä
bloggauksia esimerkkeineen ja videoineen.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat.
• H5P-työkalujen sivu:
video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin
• Webinaarikoonti:
linkkien takana myös satoja tallenteita.

54. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0