1. Mobiilioppiminen ja
sosiaalinen media
opetuksessa
ISOverstas/Savon ammatti- ja aikuisopisto
Kuopio 15.12.2014
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: educatorstechnology.com CC BY
Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Ohjelma
9.00 - 11.30 Sosiaalinen media opetuksessa
11.30 - 12.15 Lounastauko
12.15 - 13.30 Mobiilioppiminen
13.30 - 13.45 Kahvi-/teetarjoilu
13.45 - 15.00 Mobiilirata

3. Minne menossa?
”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita.
Kaikissa niissä tietotekniikka on vahvasti mukana
uusien, luovien työtapojen mahdollistajana,
yhteisöllisyyden kehittäjänä ja
arjen helpottajana.”
(toim. Kankaanranta 2011)
”Tvt:n hallitseminen ja taito toimia
digitaalisessa maailmassa
(ei niinkään sen saatavuus), tuottaa
mahdollisesti myös eriarvoisuutta.”
(Koulu 3.0)
KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA

4. Kuva: en.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Monroe
Diamonds are
a girl's best
friend.

5. Taustakanava: todaysmeet.com
NIMI

6. Tvt:n omaksumista nopeuttavat trendit
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
1-2 vuoden kuluessa
•Opettajien roolin muutokset
•Syvällisemmän oppimisen painottuminen
3-5 vuoden kuluessa
•Avoin sisältö
•Fyysisen ja virtuaalisen oppimisympäristön
yhdistäminen
5- vuoden kuluessa
•Intuitiivinen teknologia
•Koulun toiminnan uudelleenajattelu

7. Tvt:n omaksumista uhkaavat tekijät
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
Ratkaistavissa olevat haasteet
•Autenttisten oppimismahdollisuuksien luominen
•Oppimisen henkilökohtaistaminen
Vaikeat haasteet
•Monimutkainen ajattelu ja vuorovaikutus
•Opiskelijadatan turvallisuus
Pahimmat haasteet
•Koulutuksen uusien mallien kilpailu
•Muodollisen koulutuksen pitäminen
relevanttina

8. Tvt:n kehitystrendit
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
1-2 vuodessa
•BYOD
•Pilvipalvelut
2-3 vuodessa
•Pelit ja pelillisyys
•Oppimisanalyysit
4-5 vuodessa
•Esineiden internet
•Puettava teknologia

9. Suosituimmat verkkosivut
www.alexa.com/topsites (11/2014)
SUOMI
1. google.fi
2. facebook.com
3. google.com
4. youtube.com
5. iltalehti.fi
6. iltasanomat.fi
7. wikipedia.org
8. yle.fi
9. yahoo.com
10. nordea.fi
MAAILMA
1. google.com
2. facebook.com
3. youtube.com
4. yahoo.com
5. baidu.com –
kiinankielinen hakukone
6. amazon.com
7. wikipedia.org
8. taobao.com - kauppapaikka
9. twitter.com
10. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden
portaali

10. Top Tools for Learning 2014 List
c4lpt.co.uk/top100tools
1. Twitter
2. Google Docs/Drive
3. YouTube
4. PowerPoint
5. Google Search
6. WordPress
7. Dropbox
8. Evernote
9. Facebook
10. LinkedIn

11. Kuva: www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013, CC BY-SA

12. Mikä on Twitter?
• Maksuton yhteisöpalvelu
• Kommunikoidaan 140 merkin viestien eli tviittien avulla,
käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä.
• Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä
seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista.

13. Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers

14. Miksi tviitata?

15. Esimerkkejä

16. Esimerkkejä

17. Facebook opetuksessa ja
ammatillisessa verkostoitumisessa
• Opetuskäytössä kannattaa käyttää ryhmiä, niitä on kolmenlaisia:
– Salainen (Vain jäsenet voivat nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa.)
– Suljettu (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän ja sen jäsenet. Vain jäsenet näkevät
julkaisut.)
– Julkinen (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa)
Esim. Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa:
https://www.facebook.com/groups/237930856866/
• Facebookiin voi luoda myös sivuja
– Näkyvät myös Facebookiin kirjautumatta
– Esim. eVarikko: www.facebook.com/eVarikko
Kuva: mkhmarketing, CC BY

18. Opi toisilta ja jaa osaamistasi
- yksin on liian työlästä!
Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta:
opeverkostot.wikispaces.com
•Android-tabletit opetuksessa
•iPad opetuksessa
•Windows-tabletit opetuksessa

19. Mietelauseet ja tiivistelmät
• notegraphy.com
– Selain, App Store, Google play
• Luo oma tunnus tai kirjaudu
yhteisellä tunnuksella…
• Aloita Make a Note -kohdasta, sen
jälkeen voit valita visuaalisen ilmeen
• Ohjeet: Anne Rongas/AVO-hanke

20. Webinaarit
Tvt:n opetuskäytön webinaareja (verkkoseminaareja) ja
tallenteita: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

21. Google Drive ja OneDrive
• Toimisto-ohjelmat sisältävä muistitikku
pilvessä
• Drive yksi monista Googlen/Microsoftin
palveluista
• Yhteisöllinen tiedostojen muokkaus
• Driveen voi luoda kansioita ja erilaisia
dokumentteja, joita voi halutessaan jakaa
toisille
– tarkasteltavaksi
– kommentoitavaksi/muokattavaksi

22. Blogit
Blogi on verkkosivu, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa
enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit
(kuvat, diat, videot,..) ovat helposti löydettävissä
- yleensä sivun yläreunassa - ja vanhatkin tallessa.
Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä/ryhmällä, mutta
kommentointioikeus kaikilla. (Wikipedia)
Opetusalan blogeja:
opeverkostot.wikispaces.com/Blogit
paokhanke.blogspot.fi/p/opetusalan-blogeja.html Kuva: Cortega9, CC BY-SA

23. Vertaisoppiminen on antoisaa oppilaille
"Haluaisin opiskella
juuri tällä tavalla.
… on mielenkiintoista
käydä lukemassa muiden
blogeja
ja nähdä mihin he ovat
kiinnittäneet huomiota.
Ja minkälaisia kysymyksiä
heille on tullut aiheesta..."
Erään opiskelijan lukupäiväkirja
Kuva: Mikrosoft, ClipArt

24. Opettajatkin oppivat toisiltaan
”Kaikki opettajat varmasti tietävät,
miten kortilla aika työpäivän aikana
on... Joten kun lähdin blogeja
lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se,
että en ole koskaan tajunnut, miten
paljon tvt:n käyttöön opetuksessa
liittyvää materiaalia ja pohdintaa
verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo
vartissa olin löytänyt monta ihan uutta
juttuja. Huippua!”
Tamperelainen opettaja
Kuva: pixabay.com, CC0

25. Jakaminen on osa kulttuuriamme
”Sosiaalinen media on ennen muuta
tiedon jakamista, keskustelua ja
omaehtoista yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä
harto.wordpress.com
”Koulutuksissa käymällä
ei ikinä voida saavuttaa samaa
tietomäärää, kuin aktiivisesti
sosiaalista mediaa seuraamalla.”
Petteri Mikkonen
www.aikajaavaruus.fi
”Ihmiskunnan menestyminen tällä
pallolla on aina perustunut siihen, että
opimme toisiltamme ja välitämme
osaamistamme yli sukupolvien.”
Anne Rongas, Opeblogi (CC BY-SA)
opeblogi.blogspot.fi/2014/02/jaa-jotain-paivaa-viritellessa-Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA jaajotain.html

26. #jaajotain
Jaa jotain -päivä on vuosittainen
Open Education Week -tapahtuma
Suomessa. Silloin kannustetaan
avaamaan omia oppisisältöjä
muidenkin käyttöön.
•Tapahtuman blogi:
jaajotain.wordpress.com
•10.3.2014 jaetut materiaalit:
www.scoop.it/t/jaajotain
•Seuraava teemaviikko 9.-13.3.2015
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, monet
hankkeet (esim. PAOK ja Digabi)
ja Tampereen kaupunki
suosittelevat CC-lisenssien
käyttämistä.

27. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja
helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

28. • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Maailman käytetyin avoin lisenssi
• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
• creativecommons.fi
KUVA: Puneet Kishor, CC0

29. Kuva: file:///C:/Users/Matu/Downloads/CC-Finnish.pdf (CC BY)

30. CC-ehdot
Yhdistelemällä näitä ehtoja, saadaan seuraavan dian lisenssit
Tämä dia on kopio Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

31. Oppimateriaalin ja hanketuotosten jakamiseen
suositeltavia ovat CC BY ja CC BY-SA -lisenssit
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

32. CC-lisenssin etuja
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

33. Maksuttomia kuvia opetukseen
Mainitse kuvaaja ja/tai lähde
Tarkemmat ehdot palvelun sivulta
• Googlen kuvahaku
– Hakutyökalut  käyttöoikeudet
• Wikimedia-säätiö
– Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikispecies,…
– Lähes kaikissa kuvissa CC-lisenssi tai ovat ns.
Public domain-kuvia, mutta tarkistettava erikseen
• Flickr  Creative Commons only
• www.freephotobank.org
• www.imagepark.biz/fi
• hcmc.uvic.ca/clipart
• www.morguefile.com  free photos
• www.nasa.gov/multimedia/index.html
• openclipart.org
• pixabay.com CC0-kuvia Kuvat: Nasa, hcmc.uvic.ca ja Pixabay

34. Viestiseinä padlet.com
• Yksi luo seinän ja jakaa muille sen linkin.
• Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, videoita,
linkkejä ym.
• Kirjautuminen ei ole pakollista, mutta
opettajan kannattaa se tehdä.

35. Padlet-seinän yleiset asetukset
(=dashboard)
• Kuvan ylärivi: Kirjautumalla näet aiemmin luomasi seinät, niiden
uusimman toiminnan, yhteistyön muiden kirjautuneiden käyttäjien
kanssa sekä lataamasi tiedostot.
• Kuvan alarivi: Tästä näet tekemäsi linkit ja profiilitietosi.
SETTINGS-kohdasta voit määritellä käyttäjänimesi
(username) ja se kannattaa tehdä heti aluksi, sillä myöhemmin
sitä ei voi vaihtaa, ilman että aiempien seinien osoite katoaa.
Käyttäjänimi tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.

36. Yksittäisen Padlet-seinän
valikot
• Ylimmästä kuvakkeesta pääset yleisiin asetuksiin (ks.
edellinen dia)
• + tästä voit luoda uuden seinän
• Ihmishahmosta pääset omiin asetuksiisi
• Keskimmäisestä kuvakkeesta löydät jakamisen
asetuksia: voit jakaa tuotoksen sosiaalisen median palveluiden
kautta, lähettää sen s-postilla, tulostaa tai tallentaa itsellesi eri
tiedostomuodoissa. Tästä siis saa kuvan talteen, jos seinää ei ole
luonut kirjautunut käyttäjä.
• i-kohdasta näet lisätietoja avoinna olevasta seinästä
• ?-merkistä löydät ohjeita Padletin käytöstä
• Alimmasta kuvakkeesta pääset muokkaamaan
yksittäisen seinän asetuksia (ks. seuraava dia)

37. Yksittäisen Padlet-seinän
asetukset
• Basic info: seinän nimi ja kuvaus
• Wallpaper: taustakuvan valinta, voi tuoda myös oman
• Layout: seinän tuotosten järjestys (sekaisin, allekkain
tai ruudukkona)
• Privacy: seinän näkyvyys muille verkon käyttäjille
• Notifications: sähköpostin tilaus päivittäisistä
muutoksista
• Address: seinän osoitteen valinta
• Copy: seinän kopiointi (joko sisällön kanssa tai vain
pohjan kopiointi)
• Delete: seinän poistaminen

38. Tunnetko mobiililaitteesi?
• Säädä äänenvoimakkuutta ja kokeile ottaa äänet kokonaan
pois päältä
• Yhdistä langattomaan verkkoon ja/tai laita 3G-yhteys päälle
• Etsi, lataa, päivitä, järjestele ja poista sovelluksia
• Lukitse näytön suunta ja säädä sen kirkkautta
• Muut asetukset
• Tunnetko laitteessasi valmiiksi olevat sovellukset?
• Sulje käyttämäsi sovellukset

39. Tarvittavat sovellukset
• QR-koodien lukusovellus: esim. QRReader (App Store), QR
Code Reader (Google play; Lumiassa valmiina)
• Aurasma (App Store, Google play)
• PhotoGrid (App Store, Google play, Marketplace)
• Tähtikartta: Sky Map (App Store), Google Sky Map (Google
play) tai Sky Map Free (Marketplace)
• Karttapeli: Your World (App Store), Poliittinen kartta (Google
play) tai Where in the World (Marketplace)

40. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun
työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen
ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka
didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikka
lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu

41. Kokemuksia mobiilioppimisesta
(ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;
Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden
käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)
Joustavuus, eriyttäminen
Tehostunut tiedonhaku
Mobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksi
Huomattava ero vuorovaikutuksessa, tutustutaan
nopeammin ja laajemmin
Vertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynyt
Opiskelijakeskeisyyden lisääntyminen
Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynyt
Mahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen
Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat
Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssa
Opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi
Hove Park
School, UK:
15  56 %
esitteli
töitään
kotona
Tuntityyty-väisyys
31
 87 %

42. Suunnittele oppimispolku
• Oppiminen on prosessi,
joka voidaan kuvata
oppimispolkuna
• Opettajan tehtävänä on
suunnitella, mitä vaiheita
polulla on sekä mikä sopii
paremmin verkossa ja
mikä luokassa
toteutettavaksi.
Arviointi
Aloitus
Palaute
ja
lopetus
Tehtävä
Tehtävä
Miten tuet
oppimisprosessia
alusta loppuun?
Tämä dia on muunnelma Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA

43. Tutkivan oppimisen periaatteita
• Ymmärtäminen ja ilmiöiden
selittäminen
• Ongelmalähtöinen ihmettelystä
lähtevä tiedonhankinta
• Ennakkokäsitysten esiin nostaminen
• Ideoiden työstäminen ja huomion
kohdistaminen
keskeisiin käsitteisiin ja suuriin
ideoihin
• Yhteisöllinen tiedonrakentelu ja jaettu
asiantuntijuus

44. Käänteinen opetus (flipped classroom)
• Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin:
– Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina
– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa
– Koulussa aika varataan työskentelylle
• Keskiössä tvt:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen
Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom/ Lisää aiheesta esim. harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/
Tämä dia on kopio Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA

45. Omien laitteiden hyödyntäminen
Mikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod
Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.
Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?
Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

46. kahoot.it
Kyselyiden tekeminen
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti
•Tulokset ladattavissa exceliin
•Paljon valmiita kyselyitä
HUOM!
•Nopeudesta saa lisäpisteitä
•Voi olla useampi oikea vastaus,
mutta niistä voi valita vain
yhden

47. Kahoot-vinkkejä
• Sopii läksykuulusteluihin, leikkimielisiin kisoihin yms.
• Voi tehdä myös mielipidekyselyitä, missä ei yhtä oikeaa
vastausta
• Kyselyihin voi vastata myös pareittain tai ryhmissä
• Jos riittävä nettiyhteys, sallii jopa 1000 vastaajaa
• Helppo väline opiskelijoiden tehdä kyselyitä toisilleen
• Asiattomat käyttäjänimet helppo poistaa
• Ohjeita ja vinkkejä:
salosensalat.wikispaces.com/Kahoot
ditchthattextbook.com/2014/08/28/10-ways-to-electrify-class-with-kahoot

48. 1:1 muutoksen edellytyksenä?
Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771
Mikään opetus ei muutu
huonosta hyväksi vaihtamalla
kynät mobiililaitteisiin.
Teknologian hankkiminen tai
uusiminen tuottaa samoin hyvin
vähäisiä tuloksia, elleivät
opetuksen käytännöt
muutu samalla.

49. Miten TVT:n käyttö onnistuu?
(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)
• Työtavoilla, jossa oppija on aktiivinen uuden tiedon
luoja.
• Olennaista todenmukaiset, yhteisölliset tiedon-tuottamisen
prosessit, jotka kiinnittyvät oppijoiden omaan
elämään ja ympäröivään yhteisöön.
• Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen
ja osaamista jakava toimintakulttuuri.
• Tvt:tä monipuolisesti hyödyntävät ovat avoimia myös
yhteiskuntaan ja globaalista, sekä vanhempien ja koulun
ulkopuolisten toimijoiden suhteen.
• Johdon tuella.

50. Thinglink – interaktiiviset kuvat ja videot
• Voit upottaa kuviin (videoihin) tekstiä tai nettisisältöä ”kuumien
pisteiden” avulla
• www.thinglink.com, App Store, Google play

51. ThingLink – kokeile itse
Tee oma tunnus tai kokeile yhteistunnuksilla…
Ohje selainversiolle
1.Luo uusi kohdasta CREATE ja valitse kuva.
2.Klikkaa kuvaa, niin saat lisättyä interaktiivisen pisteen (hot
spot). Lisää siihen linkki tai tekstiä. Tallenna painamalla SAVE
TAG.
3.SHARING SETTINGS: Valitse kenelle kuva näkyy ja kuva sitä
voi editoida
4.SAVE eli tallenne lopuksi
5.Voit palata muokkaamaan kuvaa tai jakaa sen

52. Mistä löydän sovelluksia?
• Mobiiliopas 2, Mobiilisti-hanke:
sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti
• Tablet-sovelluksia opetukseen, Harto Pönkä: tablet.purot.net
• Android opetuksessa, Juhani Kärki:
sites.google.com/site/androidopetuksessa
• iPad/iPhone: lataa iBooks-sovellus ja sinne ilmaiset vihkoset
– Top Apps (Dufva ja Korhonen, kuva)
– Sormeilua 2 (Kainulainen, Kilpiä ja Purhonen)
– Tarjolla myös useita vieraskielisiä apps-oppaita
– Ks. muita oppaita:
www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita
• Tutki sovelluskaupan listoja, kuuntele kokemuksia
opeverkostoissa (FB-ryhmät, Scoop.it,..)
Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty
yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.

53. Mobiilirata
www.matleenalaakso.fi

54. Tarvitset mobiililaitteen ja nettiyhteyden
• Äänet täysille
• Rasteilla tarvittaessa logo, mikä toimii vinkkinä
käytettävään sovellukseen
• Aurasma
– Ei tarvitse kirjautua
– Ohita ohjeet ja valitse SKIP
– Seuraa kanavaa nimeltä Matleenan mobiilirata

55. Aurasma
Valikkoon pääset A-merkistä

56. todaysmeet.com
• Opettaja avaa chat-huoneen antamalla sille nimen ja valitsemalla
aukioloajan.
• Muut kirjoittavat osoitteen selaimeen, kertovat (etu)nimensä ja
aloittavat keskustelun.

57. kirjoitusalusta.fi
• Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.
• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat
osallistuvan.
• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea
ulkopuolisilta.

58. QR-koodit ja lisätty todellisuus
Ajoittain päivittyvät diasarjat, niiden kautta löytyy lisätietoja
•www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa
•www.slideshare.net/MatleenaLaakso/qrkoodit-opetuksessa

59. Mikä on QR-koodi?
QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi) toimii
kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin takaa voi löytyä
myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.
Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim.
•QR Reader tai QRReader (App Store)
•QR Code Reader (Google Play)
•Windows-puhelimissa (esim. Lumia)
QR-koodilukija löytyy suurennuslasin
kautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta
(Marketplacesta löytyy
myös sovelluksia)

60. Kokeile koodien lukemista
Koodien avulla voidaan mm.
esitellä hankkeen tuloksia tai
oppilaitoksen toimintaa.
Yhteen jaettavaan paperiin
saadaan verkkosivustoja, videoita,
valokuva-gallerioita, blogeja sekä
linkki palautelomakkeelle.
Kuva:
tietohaltuun.wordpress.com/opettajille

61. Linkin lyhentäminen
• Pitkät verkko-osoitteet kannattaa lyhentää ennen koodin
tekemistä. Näin koodista tulee yksinkertaisempi ja siten
helpommin luettava.
– bit.ly: kirjautumalla voi valita lyhennetyn linkin nimen sekä
seurata linkin klikkauksia.
– goo.gl: sivulta saa QR-koodin (details-kohdasta) ja voi seurata
linkin klikkauksia.

62. QR-koodin tekeminen
• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)
• QR Code Creator, QRReader (App Store)
• Qr Droid (Google Play)
• QR Code Generator (Marketplace)
Testaa koodit ennen
käyttöönottoa!

63. Erilaisia QR-koodeja
• Lyhyt äänitervehdys QR-koodista: qrvoice.net
• Värillisiä koodeja omilla kuvilla ja (some)logoilla:
– www.qrhacker.com
– www.unitaglive.com
– qr.snipp.com
• Lisää monipuolisia QR-koodeihin liittyviä linkkejä:
– www.qr-koodi.net/qr-linkit.html

64. Hevostallin työssäoppimisjakso
mobiilisti.blogspot.fi/2013/04/qr-koodeista-tukea-ja-turvaa-naytoissa_5.html
• QR-koodeista avautuu
ohjevideoita työssäoppijoille
• Tavoitteena tuottaa yhdessä
yrittäjän ja opiskelijoiden
kanssa video-ohjeita myös
tallin asiakkaille

65. QR-koodin takaa voi löytyä myös…
• Lisätietoja tai harjoituksia monisteen aiheesta
• Tehtäväksi anto tai oikea vastaus (teksti, video, ääni)
• Linkki verkkoalustalle, minne työ tehdään
• Video-ohjeita kirjaan (QR-kooditarrat liimataan oppikirjan sivuille)
• Opasvideoita (palveluun rekisteröityminen tai sen peruskäyttö)
• Käyttöohjeita, työturvallisuusohjeita, ohjeita ergonomiasta
• Esitteessä linkki karttaan tai tarkempaan sisältöön
• Opaskylteissä lisätietoja paikoista
(esim. tietoja yksikön palveluista, tilavarauksista
tai viikon ruokalista)
• Seminaariesitteessä linkki palautelomakkeeseen

66. Lisätty todellisuus
Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa
tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni,
video, 3D-malli, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan
erilaisia näyttöjä hyödyntäen.
Virtuaalinen sisältö näkyy
katseltaessa reaalimaailmaa
esim. kännykän, tabletin tai
läppärin näytön kautta,
datalaseilla tai tilaan projisoituna.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

67. eLearning Trends to Follow in 2015
John Laskaris: blog.talentlms.com/elearning-trends-follow-2015-infographic

68. Miksi hyödyntää opetuksessa?
Tämä dia on muunnos Joanna Kalalahden koulutus-dioista (CC BY-SA) 20.2.2013
Lähteenä käytetty myös Pekka Rannan diasarjaa: www.slideshare.net/peksujeff/listty-todellisuus
• Oppija pääsee aktiiviseen rooliin
– Oppijalähtöisyys, tekemällä oppiminen, yhteisöllinen työskentely
• Elävöittää opetusmateriaalia ja fyysistä oppimisympäristöä
– Motivoi ja auttaa oppijaa uppoutumaan
– Tukee esim. lukihäiriöstä kärsiviä (lukemisen sijaan katsomista,..)
– Fyysisen ja virtuaalisen yhdistelmä on tehokas ja luo vahvan
todellisuuden tunnun oppimistilanteeseen
– Oppija voidaan viedä autenttiseen ympäristöön ja tukea siinä
tapahtuvaa oppimisprosessia ja tarjota lisätietoa autenttisista kohteista
• Voi yhdistää teoreettisen oppimisen ja käytännön soveltamisen
– Abstraktista konkreettiseen siirtyminen tai toisin päin
– Mahdollistaa samanaikaisesti fyysisten objektien ja niihin liittyvien
käsitteiden oppimisen
– Auttaa hankalasti havainnollistettavien ja abstraktien asioiden
opetuksessa (visualisointi) tai asioiden, joiden kokeileminen voisi olla
muuten mahdotonta tai kallista

69. Mitä lisätyn todellisuuden
kautta voisi paljastua?
• Oikeat vastaukset tai lisätietoja tunnistustehtäviin
• Kemian kaavasta video, mikä näyttää kemiallisen reaktion
• Tietoja/käyttöohjeita ammattialan työvälineistä ja koneista
• Lisätietoja rakennuksista, eri tiloista ja paikoista
• Kampauksen kuvasta sen tekijän haastattelu
• Kesälomakuvasta ruotsinkielinen tarina loman ajalta
• Valokuvien kautta avautuu haastatteluita koulun tai paikkakunnan
historiasta ja perinteistä
• Työvälineestä ohjevideo sen käytöstä
• Joulukortista avautuu koulun kuoron esitys
• Nähtävyyden kuvasta pääsee kartalla Street view -näkymään

70. Aurasma
• Aurasman avulla voit helposti katsoa ja luoda auroja
mobiililaitteellasi (Android ja iPhone/iPad) ilman kirjautumista.
• Auroja voi luoda myös selaimella Aurasma Studiossa.
• Nähdäksesi auroja, sinun tulee tekijän kanavaa
– Poikkeuksena superaurat (universal auras), esim. 20 € seteli
– Kanava-esimerkkejä: Famous logos, Bank Notes

71. Aurasma
Auran tekeminen mobiililaitteella 1/3
A-logosta saat valikon auki ja
+-merkistä pääset tekemään auroja.
Valitse tai kuvaa OVERLAY eli se kuva,
video tai 3D-malli, minkä haluat näkyvän
lisättynä todellisuutena.
Vaihtoehtoja on kaksi:
•Library: appsin valmis valikoima 3D-malleja
•Device: itse ottamasi kuvat/videot
– Huom: jos haluat tuoda tekstiä, se
tapahtuu tuomalla valokuva tekstistä

72. Aurasma
Auran tekeminen mobiililaitteella 2/3
• Ota kuva TRIGGERistä eli kuvasta (esineestä), mitä
katsomalla äsken valitsemasi OVERLAY näkyy.
• Kuvaaminen vaatii hyvän valaistuksen ja selkeän kuvan
(mittari vihreällä).
• Aseta sitten OVERLAY TRIGGER-kuvan päälle ja valitse sille
haluamasi asento, koko ja paikka.

73. Aurasma
Auran tekeminen mobiililaitteella 3/3
• Nimeä aura
• Tallenna se yksityiseksi tai julkiseksi
• Itse tehdyt aurat näkyvät vain laitteella, jolla ne on tehty, ellei niitä jaa
julkisiksi.
• Auran voi halutessaan lisätä kanavalle. Oman kanavan voi luoda
mobiililaitteella tai rekisteröitymällä Aurasma Studioon.
• Halutessasi voit jakaa auran omalla/organisaatiosi kanavalla
• Testaa toimivuus ja muista kertoa, että katsomiseen tarvitaan
Aurasma-sovellus ja tietyn kanavan seuraaminen

74. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.
Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/
4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/mobiilioppiminen-ja-some-151214.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi