Lisää materiaalejani sähköisestä arvioinnista: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html

1. Sähköinen arviointi
Satakunnan, Pohjois-Satakunnan ja Vakka-
Suomen Osaava-hankkeiden
maakunnallinen lukiofoorumi
Rauma 9.4.2015
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Esityksen kuvissa muitakin

2. Materiaalit ja linkit löydät verkosta
Matleenan blogi: www.matleenalaakso.fi
Sähköiset kokeet -sivu eli bit.ly/ekyselyt
•Linkkejä koe- ja kyselytyökaluihin
•Sähköiset kokeet ja arviointi
•Digabi-diasarja
•OnEdun kokeet ja tehtävät -diat

3. todaysmeet.com/rauma

4. Videot fysiikan kokeessa
Voionmaan lukion Sirpa Suontaustan esimerkki lukion kokeesta
Timo Ilomäki: finnedmob.blogspot.fi/2013/10/sahkoisen-koetehtavan-testausta.html
• Opettaja upotti viisi videota oppimisalustalle.
• Opiskelijat katsoivat videot iPadeillä äänettöminä ja valitsivat
niistä kolme. Tehtävänä oli selittää videon tapahtumat ja ilmiöt
kurssin aikana opiskeltujen lakien ja sääntöjen avulla.
– esim. Newtonin lait, energiansäilymislaki, työperiaate
• Vastaukset kirjoitettiin erilliselle konseptille.
Autenttinen materiaali osaksi kokeita:
Artikkelitietokantoja, tekstejä, kaavioita, karttoja, kuvia,
videoita, animaatioita, simulaatioita, äänitiedostoja,
taulukoita, tilastoja ja mittaustuloksia
(Listassa esimerkkejä sähk.ai/reaalikokeen tausta-aineistoista)

5. Netin käyttö kokeessa
Rajoittaminen/estäminen
•Soveltavat tehtävät
•Aikatauluttaminen
•Opettajan sijoittuminen luokassa
•Kysymykset ja vastaus-
vaihtoehdot eri järjestyksessä eri
oppijoilla
•Näyttöjen tekninen valvonta
•Nettiyhteyden estäminen
Kannustaminen
•Soveltavat tehtävät
•Aidosti uudenlaiset, avointa
verkkoa hyödyntävät koetyypit
•Tiedonhaku, lähdekritiikki ja
lähteiden merkitseminen osana
tehtävänantoa
•Kopioimista voivat rajoittaa
– Plagioinnin tunnistusohjelmat
– Kysymyksen sitominen kurssin
keskusteluihin
– Miellekartta omasta esseestä
– Paras rajoittaja on halu oppia ja
sisäinen motivaatio.
Kuvat: pixabay.com, CC0

6. Kokeillaan: kahoot.it
Jos Kahoot on jo tuttu,
voit vastata kyselyyn
osoitteessa:
m.socrative.com
Huoneen nimi: Matleena

7. kahoot.it
Kyselyiden tekeminen
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti
– Lukuiset jaetut kyselyt näet kirjauduttuasi kohdasta ”Public Kahoots”.
– Voit käyttää niitä sellaisenaan tai kopioida muokattavaksi.
– Suomenkielisiä löytyy paljon, paitsi kohdasta ”Featured”.
•Tulokset ladattavissa exceliin
HUOM!
•Nopeudesta saa lisäpisteitä
•Voi olla useampi oikea vastaus,
mutta niistä voi valita vain yhden

8. Monipuolinen Socrative.com
• Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn
• Opiskelijat (suositus max. 50) pääsevät osallistumaan
antamalla opettajansa virtuaalihuoneen numeron/nimen
• Yksi kysely kerrallaan avoinna
• Tulokset saat kootusti esim. exceliin

9. Omat ja jaetut kyselyt
• Tee oma kysely: monivalinta, oikein/väärin ja lyhyt vastaus
• Tuo jaettu kysely (tarvitset siihen SOC-numeron). Halutessasi voit
muokata saamaasi kopiota. Jaettuja kyselyitä löydät:
– suomeksi: bit.ly/NrwlOo, ohje: bit.ly/1HvHmEh
• Esim. Filosofian kertausta (lukion 1-kurssi) SOC-896552
– pääosin englanniksi: bit.ly/1j3LeDv, esim. United States - State Capitals
SOC-549160

10. Läksyt vai loppukoe?
Esimerkki historian opetuksesta Tvt opetuksessa -Facebook-ryhmästä
En pidä perinteistä loppukoetta
kurssista lainkaan, mutta
varaan mahdollisuuden pitää
pistokkaan aina silloin,
kun siltä tuntuu.

11. Haluammeko opettaa vastaamaan
vai myös kysymään?
Kun oppijat tekevät
testejä toisilleen, he
joutuvat neuvottelemaan
sisällöistä ja valitsemaan,
millaiset tehtävät
edistävät oppimista.
Kuva: Mosborne01, CC BY-SA
Voiko oppia enemmän ja mielekkäämmin,
jos tekee kysymykset itse/ryhmässä
ja sitten etsii vastauksen?
Vastausten tietäminen voi auttaa
koulussa, mutta kysymisen taito
auttaa myöhemmin elämässä.
- Warren Berger

12. quizlet.com kulkee mukana ja
harjoitella voi milloin tahansa

13. Quizlet sopii erityisesti sanaston ja
termien harjoitteluun ja testaamiseen
• Vinkkaa oppijoille palvelusta ja linkkaa muutama hyvä oppimisalustalle
• Voit tehdä omia tai käyttää jaettuja, joita voit muokata
• Älä merkitse sanastoharjoituksiin välimerkkejä tms., jos tarkoitus on
tunnistaa sanat myös äännettynä.
– Jos haluat taivutusmuodot: en blomma blomman

14. Google-kyselyn luominen
• Tee kysely kohdasta UUSI
(luo) ja sitten GOOGLE
FORMS (lomake)
• Nimeä kysely ja vaihda teema
• Vastaukset tallentuvat
automaattisesti
Luo kyselylomake

15. Kyselyn luominen: kysymykset
• Muista kysyä vastaajan nimi (ja s-posti)!
• Näytä live-lomake -kohdasta näet, miltä kysely vastaajille näyttää.
• Useita vaihtoehtoja, joilla voi tarkistaa vastaukset automaattisesti
ja antaa palautteen (Flubaroo, Super Quiz, Kaizena,..)

16. Microsoftin OneDrive:
Excel-kyselyn vastaustyypit
• Luo kysely: OneDrive 
Uusi  Excel-kysely
• Osa Microsoftin Office 365
-palvelua, mutta tarjolla
myös yksittäisille
kuluttajille.

17. Kyselyn jakaminen oppijoille
• Vastauslinkki: Lähetä lomake (Gogole) tai Jaa kysely (OneDrive)
• Monenlaisia linkkejä, sama kohde
– Alkuperäinen linkki:
https://docs.google.com/forms/d/16BG79ELuZkb6RoR3Qd0Gicjar8GWuhW2bcuyJSrn6
– Bit.ly -sivulla lyhennetty linkki: http://bit.ly/1CLpSTi
– Kirjautumalla lyhennetty linkki: http://bit.ly/googletesti
– Verkossa voit ohjeistaa vastaamaan kyselyyn
• QR-koodin teet helposti itse mobiililaitteilla tai
www.qr-koodit.fi/generaattori
Diasarja QR-koodit
opetuksessa

18. Videotehtäviä EDpuzzlen avulla
• Lisää videoihin oma selostus, teksti- ja äänikommentteja tai
avoimia ja monivalintakysymyksiä.
• Videoita voi ladata eri palveluita tai käyttää omia
• Muidenkin tekemät videotehtävät vapaasti hyödynnettävissä.
• Lue bloggaus ja kokeile:
– www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

19. Esityksessä UShumor.com luvalla
ushumor.net/funny-comics-in-2013/funny-comics-in-2013

20. Oppimisprosessin ja tuotosten arviointi
• Blogit ja vlogit oppimispäiväkirjoina ja portfolioina
• Yhteismuistiinpanot oppituntitiivistelmille, esim. Google Drive
• Twitter tai Facebook: vuorovaikutus, opitun reflektointi,
vertaisoppiminen, lisäarvon tuominen,..
– Ks. esim. Maarit Jaakkola: Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden oppimisyhteisön
laajentajana. Julkaisussa s. 71-78 www.helsinki.fi/valtiotieteellinen/julkaisut/sulop2013.pdf
• Videotarina kokeen tai esseen sijaan (AdobeVoice, iMovie,..)
• Tietyn ilmiön selittäminen (Explain Everything,..)
– Lari Härkönen/MobiLuck: iPad kotitehtävien esittämisessä:
finnedmob.blogspot.fi/2014/02/ipad-kotitehtavien-esittamisessa-kuinka.html
• Suullinen kielitaito (Puppet Pals, Vocaroo,..)
• Esitelmä tai projektityö (Book Creator, Google Drive, OneDrive,..)

21. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/shkinen-arviointi-9415. Muokattu teos
tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.