Kaksi koulutuskertaa osana laajempaa terveystiedon didaktiikan kurssia tuleville terveystiedon opettajille.

1. Tvt terveystiedon
opetuksessa
Tampereen yliopisto
Terveystiedon didaktiikan kurssi
14. ja 21.3.2017
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY

2. todaysmeet.com/terveys17

3. Opetusteknologia:
tiistai 14.3. klo 12-15
Ohjelma
•Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat
•Mobiilioppiminen
•Mobiilirata
Tarvittavat sovellukset
•QR-koodin lukija: esim. QR Reader (iOS), QR Code Reader
(Android), Windows-puhelimissa usein valmiina
•Aurasma (iOS, Android; tähän voit kirjautua valmiiksi)
•Anatomy 4D (iOS, Android)
•Youtube (iOS, Android; Sovellus tarvitaan vain puhelimeen,
mutta ei tablettiin. Voit ottaa nappikuulokkeesi mukaan.)
•Tähtikartta: Sky View Free (iOS, Android) tai Sky Map Free
(Windows)
•Quiver - 3D Coloring App (iOS, Android)

4. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
informaali
ja non-formaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

5. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia
– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa
– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena
• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit
– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,
yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja

6. Teknologian mahdollisuudet
Harto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-
eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja
Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin
oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä,
•miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,
•miten teknologia luo ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä
kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien
teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja
•miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun ja
ajattelun prosessit näkyviksi.
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

7. Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014
”Simple tools,
rich pedagogical practices.”
Rochelle

8. Oman oppimisen ja opettamisen
parhaat sähköiset palvelut?
Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!
answergarden.ch/450875
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin,
klikkaa sitä ja lähetä (Submit).
•Päivittämällä selaimen, saat näkymään
kaikki vastaukset.

9. Oman oppimisen ja opettamisen
parhaat sähköiset palvelut?

10. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei
tarvita. Valitse lopuksi CREATE.
Create

11. 1. YouTube
2. Google Search
3. Twitter
4. PowerPoint
5. Google Docs/Drive
6. Facebook
7. Skype
8. LinkedIn
9. WordPress
10. Dropbox
Top Tools for Learning 2016
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
11. Wikipedia
12. Yammer
13. WhatApp
14. Prezi
15. Kahoot
16. Word
17. Evernote
18. Slideshare
19. OneNote
20. Slack

12. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian
tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-reports:
www.nmc.org/publication-type/horizon-report
– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot
– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat (2017):
www.nmc.org/nmc-horizon-news/nmc-and-norwegian-centre-for-ict-in-educat
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

13. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.

14. Koodaus & kuluttajista sisällön luojiksi (1-2 v)

15. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina
• Yhteisöllisten lähestymis-
tapojen lisääntyminen
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Oppimistilojen
uudistaminen
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.

16. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Opettajan roolin uudelleen
ajattelu
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

17. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
Autenttinen oppiminen
•Todelliset ongelmat ja
työelämän tilanteet opetuksessa.
•Sisältää monenlaisia tavoitteita yrittäjyydestä koulun
ovien avaamisesta ympäröivään yhteiskuntaan.
Opettajan roolin uudelleen ajattelu
•Vahva digi-osaaminen mm. sisällön välittämisessä,
oppijoiden tukemisessa ja arvioinnissa.
•Päävastuu siirtymässä asiantuntijatiedon tarjoamisesta
oppimisympäristöjen rakentajiksi.
•Opettajista oppaita ja mentoreita: 2000-luvun taidot,
vastuullinen globaali kansalaisuus, elinikäinen
oppiminen ja yksilöllinen kehittyminen
•Osaamisen kehittämisessä keskeisiä some, yhteistyö
koulun sisällä ja ulkopuolelle sekä verkkotyökalut ja –
materiaalit.
Ratkaistavissa
olevat

18. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Opettajan roolin uudelleen
ajattelu
• Digitaalinen
epätasa-arvo
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Erot akateemisessa
suoriutumisessa
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

19. Opetusteknologioiden kehittyminen
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Teknologiatyöpajat
• Verkko-oppiminen
• Robotiikka
• Virtuaalitodellisuus
• Keinoäly
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

20. Robotit työkaluista työkavereiksi?
www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
www.aamulehti.fi/kotimaa/suomalaisyritys-yllatti-nimitti-alicia-robotin-johtoryhmansa-jaseneksi
Ihmiset on saatava oppimaan, miten toimitaan oppivan
koneen kanssa. Yksi tulevaisuuden työelämätaito on
keinoälyn johtaminen, sillä voittajia ovat ne, jotka
hyödyntävät teknologian parhaiten.
- Päivi Lipponen, ITK2016

21. Keinoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa
•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.
•Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.
 Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja
oppimaan oppimista.
Poimintoja ITK-esityksistä 2016:
www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
•Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa.
•Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.
•Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?
•Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille kirjoja tai
vaikka kääntää tekstiä valokuvista.
•”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat
sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät
kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-
vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

22. Korvaako puettava teknologia kännykät?
www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share
• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat
mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.
• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja
Suunnon vuoksi.
• Ericssonin kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan
teknologian korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.
• Myös nieltävät tai ihon alle asetettavat sensorit arkipäiväistyvät:
lukkojen avaaminen,
palveluihin
tunnistautuminen ym.

23. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu.
Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja
autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka
didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun.
Verkko- ja mPedagogiikka
lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu.

24. Tablettien käytön etuja
Savonlinnasta ja Kaarinasta
www.hs.fi/kotimaa/a1478405230747?jako=0e24c3bf53051d994b9cfb958b627549&ref=og-url
Kasvatustieteen professori Laura Hirston mukaan nämä
vaikutukset näyttävät toistuvan tutkimuksesta toiseen:
•Vahvistaa opiskelumotivaatiota, etenkin pojilla.
•Vaikuttaa myönteisesti ns. minäpystyvyyteen eli siihen, miten oppija
pystyy vaikuttamaan omaan oppimiseensa. Laitteet parantavat myös
pitkäjänteisyyttä.
•Henkilökohtaisten tablettien avulla opiskelu näyttää tukevan oppilaiden
itseohjautuvuutta ja oppimisen oppimista. Koulukohtaisten laitteiden
käyttö ei ole niin monipuolista, ja niiden käyttö keskittyy enemmän
esimerkiksi tiedonhakuun.

25. Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

26. Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

27. Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

28. Henkilöstön osaamisvaatimukset
neljän lontoolaiskoulun verkostossa
www.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html

29. Mobiilirata
www.matleenalaakso.fi

30. Aurasma: seuraa kanavia
1. Luo tunnus tai kirjaudu yhteisillä…
(Yhteistunnuksilla siirry kohtaan 4.)
2. Kirjoita yläosan hakukenttään someaakkoset
ja paina FOLLOW.
3. Kirjoita seuraavaksi yläosan hakukenttään
Matleenan mobiilirata ja paina FOLLOW.
4. Violetista painikkeesta pääset ”pomppiviin
palloihin” eli olet valmis katsomaan sisältöjä.
Hakukenttä

31. Rasteilla on logoja kertomassa
käytettävistä sovelluksista
• Miten auroja katsotaan?
• Osaatko lukea QR-koodeja?
• Nettiä saa käyttää vapaasti
• Äänet täysille

32. Kiertäkää rastit 2-3-hengen ryhmissä
• Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa.
• Siirtykää vain vapaalle rastille. Väritystehtävään mahtuu
useampikin pari samaan aikaan.

33. Uusimmat diasarjat seuraavista
teemoista löydät Matleenan blogista:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
• Lisätty todellisuus opetuksessa
• QR-koodit opetuksessa
• Em. linkistä löydät mm. tarkat ohjeet AnswerGardenin ja
muidenkin sanapilvien hyödyntämiseen opetuksessa

34. Sosiaalinen media:
tiistai 21.3. klo 9.15-12.00
Ohjelma
•Muutama sananen somesta
•Mitä innosti viimeksi ja/tai mitä jäit pohtimaan?
•Creative Commons ja avoin jakaminen
•Somen palveluita oppitunneille
•Somen palveluita ja verkostoja ammatilliseen
vuorovaikutukseen ja osaamisen jakamiseen

35. Sosiaalinen media
Some on ”tietoverkkoja ja
tietotekniikkaa hyödyntävä
viestinnän muoto, jossa
käsitellään vuorovaikutteisesti
ja käyttäjälähtöisesti
tuotettua sisältöä ja
luodaan ja ylläpidetään
ihmisten välisiä suhteita”.
Sanastokeskus STK:
www.tsk.fi/tsk/fi/sosiaalisen_median_sanasto_tsk_40-513.html
”Sosiaalinen media on ennen muuta
tiedon jakamista, keskustelua ja
omaehtoista yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä
harto.wordpress.com
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

36. Verkkoidentiteetti
- keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa
• Alaikäiset avoimessa verkossa
– Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi,
silloin kun se on käyttöehtojen mukaista? 
Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista.
– Huoltajan lupa, kun kirjaudutaan palveluun tai viedään verkkoon
tekijänoikeuksien alaista materiaalia.
– HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu.
– Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset.
• Muista myös käyttöehdot, tekijänoikeudet, someketti ja netiketti!
– Organisaatiokohtaiset ohjeet esim. tietoturvaohje
Kuva: San Jose Library, CC BY-SA

37. Oman organisaation ulkopuoliset
verkkopalvelut opetuksessa
Ks. esim. Tampereen kaupungin ohjeet: tvt.tampereenseutu.fi/some
Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)
• Kysyttävä oppijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)
• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä
Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain
• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä,
itse otettu valokuva), kysyttävä suostumus oppijalta
(alle 18 v. myös huoltajan lupa)
• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä
Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa
• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään

38. Satoja tunnuksia ja salasanoja?
Ks. esim. http://yle.fi/aihe/artikkeli/2016/09/28/salasana-ahdistuksesta-eroon-helpoilla-vinkeilla-nain-runoilet-tietoturvasi
USEAMPI SÄHKÖPOSTI
•Monilla on käytössä eri sähköposti päivittäiseen viestintään ja omansa ainakin ei-
niille-tärkeimmille somen palveluille. Näin ”palvelumme on uudistunut” –tyyliset
tiedotteet voi käydä lukemassa esim. viikottain.
SALASANAT
•Kaikkiin palveluihin eri salasana, mutta vähemmän tärkeissä se voi olla tietyllä
logiikalla muuttuva. Panosta etenkin sähköpostin ja intran salasanaan!
•Salasanapalvelut: salasanat ovat pilvessä pääsalasanan takana.
•Salasanaohjelma: Salasana on tallennettu vain omalle laitteelle. Synkronoi
tiedot myös toiselle laitteellesi, jos toinen laite hajoaa tai katoaa.
•Lunttilaput: kirjoita salasanat paperille tai tallenna pilveesi. Kirjaa ne niin, ettei
ulkopuolinen osaa väärinkäyttää lunttia.

39. Mitä google
nimelläsi löytää?
Kirjoita nimesi
lainausmerkkeihin
Tarvitsetko
verkkosiivoojaa?

40. Ajasta ryhmätyö tai pariporina
www.online-stopwatch.com/classroom-timers (kuvassa)
tai ticktocktimer.com

41. todaysmeet.com/terveys17

42. Vastaajien/ryhmien arpominen
• Hedelmäpeli:
– www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine
• Random Group Creator:
– www.aschool.us/random/random-pair.php

44. #jaajotain
Jaa jotain –viikkoa vietetään 27.-31.3.2017.
Silloin kannustetaan avaamaan omia oppisisältöjä
muidenkin käyttöön. Mitä sinä voisit jakaa?
•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com
•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut materiaalit:
www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja yhä useampi koulutuksen järjestäjä
suosittelee avointa jakamista ja CC-lisenssien käyttämistä.
OKM:n Avoin tiede- ja tutkimus –hanke edistää asiaa etenkin korkea-asteella.
Avoin tieto on tavoitteena myös EU:ssa ja Sipilän hallitusohjelmassa.

45. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi
ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

46. • Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa
• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Matleena Laakson artikkeli
”Miksi jakaa avoimesti?”: bit.ly/miksijakaa
• creativecommons.fi
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

47. Käytin kuukauden
sisällä avoimen
lisenssin
materiaalia
En ole koskaan
käyttänyt
avoimen lisenssin
materiaalia
Jaoin tekemääni
aineistoa verkossa
kuukauden sisällä
muille opettajille
Peruskoulut
ja lukiot
13 % 48 % 22 %
Ammatilliset
oppilaitokset
16 % 43 % 45 %
Ammatti-
korkeakoulut
31 % 19 % 63 %
Yliopistot 36 % 19 % 48 %
Tekijänoikeus ja opetus
Kopiosto ry:n tekijänoikeus ja opetus -selvitys (2015)

48. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Täältä saat
lisenssim
erkin

49. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

50. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-
materiaalit
Julkishallinnon
avoimen datan
lisenssisuositus

51. CC0-kuvia: pixabay.com
• Valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita.
• Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia
rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.
• Lisää CC0-kuvia: www.pexels.com, unsplash.com, stocksnap.io
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

52. linkkiapaja.edu.fi
Valikoituja ja luokiteltuja verkko-oppimateriaaleja

53. Kokeillaan: kahoot.it
Opettajan kirjautuminen sivun alaosasta

54. kahoot.it
Kyselyiden tekeminen
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä, julkisina tai jakaa linkillä tai suoraan
tietylle käyttäjälle.
•Tulokset ladattavissa exceliin.
HUOM!
•Nopeudesta saa lisäpisteitä.
•Monivalinnoissa voi olla useampi
oikea vastaus, mutta niistä voi
valita vain yhden.

55. Uutta Kahootissa 1/3
Sokea Kahoot #blindkahoot
•Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei ole
opetettu, sitten keskustelua valinnoista ja perusteista. Tämän jälkeen asiaa
vahvistavia ja syventäviä kysymyksiä.
•Voit ladata valmiin kyselypohjan: How to make a "Blind" Kahoot
Kummitus-Kahoot #ghoastmode
•Kun Kahoot-kisa on pelattu, PLAY AGAIN –kohdan vierestä voi pelin ottaa
uusiksi kummitusmoodissa. Tällöin kukin kisaa paitsi toisia, myös omaa edellistä
pelikierrostaan (kummitusta) vastaan.
Tämän voi tehdä myös kotoa käsin.

56. Uutta Kahootissa 2/3
Team Mode: Ryhmissä
vastaaminen
•Tarvitaan vain yksi laite/ryhmä.
•Ryhmät saavat lyhyen neuvotteluajan ennen
kuin vastaaminen on mahdollista.
•Pelitapa valitaan kyselyä käynnistettäessä.
Enable Answer Streak Bonus
•Annetaan bonuspisteitä useista perättäisistä
oikeista vastauksista.
Enable 2 Step Join
•Vaikeutetaan luokan ulkopuolisten vastaajien
pääsyä Kahootiin.
Podium
•Nostaa esille kolme parasta pelaajaa tai
joukkuetta.

57. Uutta Kahootissa 3/3
Jumble
•Uusi kysymystyyppi, missä vastausvaihtoehdot pitää antaa tietyssä
järjestyksessä.

58. Luo Kahoot-kysely
Kirjaudu palveluun ja luo oma kysely kohdasta tai kopioi
(Dublicate) valmis kysely muokattavaksi kohdasta Public Kahoots.
•QUIZ: Tietovisa monivalinta-
kysymyksin
•JUMBLE: Kilpailu, missä
vastausvaihtoehdot tulee
järjestää oikeaa järjestykseen
•DISCUSSION: Yksi mielipide-
kysymys (monivalinta)
•SURVEY: Useita mielipide-
kysymyksiä (monivalinta)

59. Kokeillaan: quizizz.com

60. quizizz.com
Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko
sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää
kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.

61. Quizizz-kyselyn käynnistys
Valitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit
määritellä kauanko kysely on avoinna.
Tulokset voi pitää yksityisinä tai julkaista.
Aina ennen kyselyn avaamista tehdään
seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat):
•Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja
vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä.
(Jumble Questions/Answers)
•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista.
(Show answers/Show Quiz Review)
•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa.
(Show Leardershipboard)
•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.
(Question timer)
•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten
jälkeen. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)
•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)

62. Kokeillaan
Eivät edellytä kirjautumista
•https://todaysmeet.com Nimeä, valitse kesto ja avaa
•https://answergarden.ch Create
•http://www.qr-koodit.fi/generaattori Luo QR-koodi
Opettaja kirjautuu, oppijat eivät
•https://kahoot.it
•https://quizizz.com

63. Liikettä tunnille x-breikillä
• X-breikki on Liikkuvan koulun tekemä ja oppilaitosten hyödynnettävissä
oleva liikunnallinen kyselytyökalu.
• Valmiita x-breikkejä löytyy SlideSharesta. Verkosta löydät ohjeet ja
mallipohjat omien tekemiseen. Vinkkejä jaetaan myös FB-ryhmässä.
• Linkit ohjeisiin ja esimerkki:
www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html

64. quizlet.com kulkee mukana ja
harjoitella voi milloin tahansa

65. Quizlet sopii sanaston
harjoitteluun ja testaamiseen
• Voit tehdä omia, käyttää ja muokata jaettuja sekä laittaa oppijat
tekemään testejä ja harjoituksia.
• Tehtävätyyppejä on kuusi, mobiilisovelluksella (iOS, Android) neljä.
• Seitsemäntenä uusi luokkahuoneessa ryhmissä tehtävä Live-kisa.

66. Quizlet Live -ryhmäkisa
• Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä.
• Quizlet muodostaa satunnaiset ryhmät. Jäsenet
siirtyvät istumaan vierekkäin ja vastaavat ryhmänä.
• Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain yhdeltä eli
ennen vastaamista ryhmän on hyvä keskustella vaihtoehdoista.
• Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis.
Liven voi käynnistää
vain kirjautunut
käyttäjä.
Kännykät
käyttöön!

67. Uuden Quizletin luominen
Kirjaudu  Create  Nimeä kysely 
Kirjoita sanaparit tai sana-kuva –parit ja valitse niiden kieli
(HUOM: kieleksi voi valita myös kemian tai matematiikan merkit) 
Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä.  Create
Sanan parina voi
olla myös kuva
(Flickr, CC)

68. Viestiseinä Padlet
• Virtuaaliseinä tai digitaalinen fläppitaulu, jonne voidaan viedä
monipuolista sisältöä: tekstiä, ääntä, kuvia, videoita, linkkejä, liitteitä
• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille.
• Toimii pc-koneilla ja mobiililaitteilla (iOS, Android).
• Ohjeet: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/padlet-opetuksessa

69. padlet.com/matlaakso/terveys2017
Lisää linkki

70. Padlet-seinän luominen ja sen asetukset
Valitse LUO UUSI ja käy läpi ainakin
tärkeimmät
•Anna seinällesi otsikko ja halutessasi
myös kuvaus.
•Valitse asettelu:
– vapaasti (oletus; viestit voivat mennä
päällekkäin)
– ruudukko (useampi sarake näytön
koosta riippuen)
– virta (allekkain)
•Valitse näkyykö kirjautuneen käyttäjän
nimi julkaisuissa (attribution) ja
sallitaanko kommentit (comments).
•Määrittele osoite!

71. Ihmiset ja yksityisyys
Oletuksena seinäsi linkki
on salainen ja kaikki
linkin tietävät voivat
tuoda sisältöä seinälle.
Näitä asetuksia voit
helposti muuttaa.

72. Animaatioita pc-koneella
• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen,
taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html
• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi
kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.

74. 1. YouTube
2. Google Search
3. Twitter
4. PowerPoint
5. Google Docs/Drive
6. Facebook
7. Skype
8. LinkedIn
9. WordPress
10. Dropbox
Top Tools for Learning 2016
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
11. Wikipedia
12. Yammer
13. WhatApp
14. Prezi
15. Kahoot
16. Word
17. Evernote
18. Slideshare
19. OneNote
20. Slack

75. Opettajana Facebookissa
• Suomalaiset pedagogit löydät Facebookista:
opeverkostot.wikispaces.com/Facebook
• Ammatillisen vuorovaikutuksen voi halutessaan rajata ryhmiin
(salainen, suljettu tai julkinen)
• Jos käyttäjä sallii, hänen julkisia päivityksiä voi myös seurata
• Sivut näkyvät myös Facebookiin kirjautumattomille
Kuva: mkhmarketing, CC BY

76. Vertaisoppimista ja jakamista
Pedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit
”Kaikki opettajat varmasti tietävät,
miten kortilla aika työpäivän
aikana on...
Joten kun lähdin blogeja
lukemaan, oli ensimmäinen ajatus
se, että en ole koskaan tajunnut,
miten paljon tvt:n käyttöön
opetuksessa liittyvää materiaalia
ja pohdintaa verkossa on!
Linkki vei toiseen, ja jo vartissa
olin löytänyt monta ihan uutta
juttuja. Huippua!”
LuokanopettajaKuva: pixabay.com, CC0

77. Videoneuvottelu on Pirkanmaalla
aktiivisessa käytössä
• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus
• Verkkokurssien tapaamiset (luennot, ryhmätyöt, ohjaus, kokeet,..)
• Erilaisten maakunnallisten opettaja-
verkostojen tapaamiset
• Tiedottaminen (ohjeet ja kyselytunnit)
• Seminaarisarjat opettajille
(täydennyskoulutus)
• Kielten etäkerhot
• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit
• Tvt-pedagoginen tuki
• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)
• Työhaastattelut
• Asiantuntijaverkosto.fi

78. Kevään webinaareja
Webinaarilistaus: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html
Poimintoja kevään tarjonnasta
•22.3. Yhteistyössä kohti toimijuutta – hyvän ohjaustoiminnan elementit
•23.3. Verkkovuorovaikutus – tapahtumat verkossa
•24.3. Tulevaisuus haastaa oppimisen
•28.3. Luokan muistikirjalla voit rakentaa kokonaisuuksia
•4.4. Tutustutaan uutuuteen: Microsoftin uusi Classroom
•7.4. Somevälineet tutuksi: opettajien ja opiskelijoiden kokemuksia mm.
Yammerin käytöstä ja WhatsAppista ohjauksessa
•11.4. Päiväkirja, suunnittelupohja, projektitukikohta ja visuaalinen muistin ja
arvioinnin apu, OneNote opettajan ja oppilaan työvälineenä
•16.4. ja 18.5. Digitalisaatio osaamisen kehittämisessä
•22.3. Monikulttuurisuus ja integraation tukeminen
•25.4. Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppiminen ja
arviointikulttuurin kehittäminen
•26.4. Oppimisympäristöt
•26.4. Oppimisen kehittäminen analytiikan avulla

79. Matleenan ohjeita
somen & tvt:n opetuskäyttöön
Matleenan blogi:
Koulutusdiat (tarkemmat ohjeet moneen
esillä olleeseen sovellukseen):
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
TTY:n Aktivoi luentosi –opas:
Vinkkejä muuhunkin opetukseen:
bit.ly/aktivoiluentosi

80. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tvt-
terveystiedon-opetuksessa-2017. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla
lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.