1. GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaanim Oras:
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakasusulat ng tulang pandamdamin na nagpapahayag ng positibong pananawsa buhay sa likod ng pagiging masalimuot nito.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
F10PS-Ie-f-67
Nababasa nang paawit ang ilang
piling saknong ng binasang tula.
Naipapakita ang masigasig na
pakikilahok sa mga gawaing
pampagkatuto.
Nakikilala ang mga elemento ng
tula, uri ng tulang liriko at mga dapat
tandaan sa pagsulat ng tula.
F10PT-Ie-f-64
Nabibgyang-puna ang bisa ng
paggamit ng mga salitang
nagpapahayag ng matinding
damdamin.
F10PB-Ie-f-65
Naibibigay ang sariling
interpretasyon kung bakit ang mga
suliranin ay ipinararanas ng may-
akda sa pangunahing persona ng
tula.
F10PS-Iic-d-72
Nagagamit ang kasanayan at
kakayahan sa malinaw at mabisang
pagbigkas ng tula.
F10WG-IIID-F-74
Nagagamit ang wastong mga
pahayag sa pagbibigay-kahulugan
sa damdaming nangingibabaw sa
akda.
Nabibigyang-reaksyon ang
napakinggang damdamin na
nakapalood sa isang tula o awit.
Nagagamit ang angkop na mga
paraan ng pagpapahayag ng
damdamin sa isang tula.
F10PU-Iic-d-72
Naisusulat ang sariling tula na may
hawig sa paksa ng tulang tinalakay.
F10PT-Ie-f-64
Nabibgyang-puna ang bisa ng
paggamit ng mga salitang
nagpapahayag ng matinding
damdamin.
INDIVIDUAL
COOPERATIVE
LEARNING
(ICL)
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.6:
Elemento ng Tula
Uri ng Tulang Liriko
Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat
ng Tula
Panitikan:
“Ang Tinig ng Ligaw na Gansa”
Tula mula sa Egypt
Isinalin ni Vilma C. Ambat
Mula sa Ingles ni William Kelly
Simpson
Gramatika at Retorika:
*Pagpapahayag ng Emosyon at
Saloobin (Padamdam na
Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal
Teksto:
”Republikang Basahan” ni
Teodoro Agoncillo
* Tula
* Pagpapahayag ng Emosyon at
Saloobin (Padamdam na
Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal
-Pagsulat ng sariling Tula

2. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 30-31
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 31-32
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 33-34
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 34
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 86-89
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 90-91
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 94-97
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 98-99
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Concept web
sipi ng akda, bidyu klips,
talahanayan
sipi ng akda, larawan, bidyu klips graph
laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
III. PAMAMARAAN
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Gawain 1: Tuklasin, pp. 86-87 Paglalahad sa mga nalaman
tungkol sa tula
Pakikinig ng awitin:
-“Ugoy ng Duyan”
Pagbabahaginan ng Sagot sa
Takdang-aralin: Pagsasanay 3, p.
98
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Gawain 2: Concept Web Panonood ng bidyu klips:
*Iba’t ibang komplikadong sitwasyon
na maaaring kaharapin at
paglalahad ng nararapat gawin sa
sitwasyong ito.
Gawain 9: Bahaginan, p. 98
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
Pagpapabasa ng halimbawa ng
tula.
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
Pagtalakay:
*Mga Elemento ng Tula
*Uri ng Tulang Liriko
*Mga Paraan sa Pagsulat ng Tula
Unang Pagbasa: Tahimik:
“Ang Tinig ng Ligaw na Gansa”
Pangalawang Pagbasa:
Paglalapat ng Himig
Pagbasa sa Akda:
”Republikang Basahan”
ni Teodoro Agoncillo
Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
Paglalahad ng mga Pamantayan sa
Pagsulat ng Tula
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
Gawain 3: Paglinang ng
Talasalitaan
Gawain 4: Kaisipan Mo’y Mahalaga
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
* Pagpapahayag ng Emosyon at
Saloobin (Padamdam na
Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gawain 5: Paglinang ng
Kasanayang Pampanitikan
Gawain sa Paglipat:
* Sumulat ng tulang

3. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
pandamdamin na
nagpapahayag ng positibong
pananaw sa buhay sa likod ng
pagiging masalimuot nito.
Pagbabahaginan ng Awtput
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Formative Test:
*Elemento at Uri ng Tulang Liriko
Pagsasanay 1-3, pp. 97-98
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Basahin at Unawain:
“Ang Tinig ng Ligaw na Gansa”, p.
90
Magsaliksik:
*Pagpapahayag ng Emosyon at
Saloobin (Padamdam na
Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal
Takdang-Aralin:
Pagsasanay 3, p. 98
Magsaliksik tungkol sa kasaysayan
ng epiko.
IV. MGA TALA
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

4. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
V. PAGNINILAY
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:

5. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Inihanda ni: Iwinasto ni:
____________________________________ ________________________________
Sabjek Titser