El documento presenta una introducción al estudio de la historia, definiendo conceptos clave como fuentes primarias y secundarias. Explica que la historia estudia las acciones humanas a través del tiempo y cómo el pasado influye en el presente. También describe los diferentes métodos empleados por los historiadores como la investigación, interpretación y explicación de resultados.

1. HISTORIA UNIVERSAL III
UNIDAD 1
Introducción a la Ciencia de
la Historia
CRAGOMEPEZA

2. 1.1.- Conceptos e
importancia del estudio de
la Historia.
CRAGOMEPEZA

3. Las manera más sencilla de
definir el concepto de Historia
es: la ciencia que estudia las
acciones del hombre a través
del tiempo…
CRAGOMEPEZA

4. 1.1.- Conceptos e importancia del estudio de la Historia
…Decimos que a través del tiempo, porque siempre hay
que tener en cuenta que el presente es resultado directo
de aquello que la humanidad, por supuesto con nosotros
insertos, de lo que ocurrió en el pasado y asimismo este
presente determinará lo que ocurra en el futuro. En ese
sentido aquellos que nos acercamos al pasado siempre lo
hacemos desde el presente y el conocimiento que
buscamos adquirir lo perseguimos para que transforme
nuestro futuro.
CRAGOMEPEZA

5. 1.1.- Conceptos e importancia del estudio de la Historia
Leopold von Ranke
(1795-1886),
considerado el
fundador de la ciencia
de la Historia
CRAGOMEPEZA

6. 1.1.- Conceptos e importancia del estudio de la Historia
Leopold von Ranke, sometió a examen crítico las fuentes empleadas en la
investigación. Entre otras cosas, el decía que las fuentes más valiosas para los
historiadores eran las proporcionadas por los testigos oculares de los hechos
históricos (fuentes primarias o directas) y no las fuentes indirectas o
secundarias, es decir, los relatos sobre informes de otros historiadores.
Solamente por medio de la comparación y comprobación de lo sostenido en
las distintas fuentes es posible –Según Ranke– Acercarse a la verdad.
CRAGOMEPEZA

7. 1.1.- Conceptos e importancia del estudio de la Historia
Permite una mejor comprensión del presente de la sociedad, sin duda el estudio
de nuestro pasado histórico, es el método más eficaz para explicar la estructura de
la sociedad actual.
Desarrolla un profundo sentido crítico, en la medida que la historia nos facilita un
marco de referencia donde situar los problemas sociales, explicando sus causas
próximas y lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando así una
plena conciencia ciudadana.
Aproxima al estudiante a la metodología de la investigación científica, a través del
empleo de fuentes, y el uso crítico de la información, y la formulación de hipótesis.
Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta
cierto punto.
Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensión de
categorías de cierta complejidad como las de tiempo histórico y tiempo social, lo
que deriva del uso del pensamiento abstracto formal al mas alto nivel.
CRAGOMEPEZA

8. 1.1.- Conceptos e importancia del estudio de la Historia
Desarrolla en el alumno un sentido de identidad nacional y cultural, procurando
consolidar una concepción adecuada de nación, y enfatizando nuestras
posibilidades como país, a partir de nuestra diversidad cultural.
Permite el estudio de otras culturas y realidades sociales, sobre todo a partir de
la incorporación de contenidos antropológicos y sociológicos, de los cuales se vale
la ciencia histórica, para la construcción del conocimiento.
Enriquece las facultades de análisis, síntesis e inferencia, además de desarrollar la
capacidad de formulación de teorías explicativas. La historia como materia escolar,
nos acerca al método histórico, lo que supone el uso de conceptos de causalidad y
multicausalidad, estructuras (políticas, económicas, sociales, mentales), diacronía,
sincronía, coyunturas, cambios y continuidades, etc. Todo ello ayudara al
estudiante, en su desenvolvimiento en todo el campo de las ciencias sociales.
CRAGOMEPEZA

9. CRAGOMEPEZA

10. CRAGOMEPEZA

11. 1.2.- La Historia y su
interrelación con otras
ciencias.
CRAGOMEPEZA

12. El Historiador, utiliza como Herramientas las
Ciencias Auxiliares a la Historia, que le
ayudan en su estudio de la Historia, por
ejemplo, para validar la autenticidad e
integridad de hechos, reliquias, documentos
y otros hallazgos con algún valor histórico.
CRAGOMEPEZA

13. CRAGOMEPEZA

14. CRAGOMEPEZA

15. La Historia es una ciencia social interdisciplinaria y
multidisciplinaria, pues para comprender integralmente
los hechos y procesos Históricos y explicarlos, debe acudir
a distintos conocimientos y al mismo tiempo, servir como
fundamento de otras ciencias sociales (economía,
sociología, antropología, politología, jurisprudencia y
psicología), a las cuales les interesa el presente de las
sociedades.
CRAGOMEPEZA

16. La Historia Coopera con las ciencias que se ocupan del presente. Al mismo tiempo, se
alimenta de los estudios especializados de estas ciencias para comprender, profundizar
y poder explicar mejor los hechos y procesos históricos.
CRAGOMEPEZA

17. La arqueología, uno de los campos de la antropología, estudia a las diferentes culturas
de la humanidad analizando los hallazgos materiales en conjunto con datos pertinentes del
medioambiente directamente relacionado. Busca explicar los orígenes y el desarrollo de la
cultura y comportamientos humanos.
La diplomática estudia específicamente documentos, para determinar su autenticidad y
validez. Para estos fines se considera el lenguaje, la escritura, y el estilo del texto para
llegar a conclusiones sobre la época y el autor del documento.
La epigrafía busca descifrar las anotaciones o inscripciones realizadas en materiales como
piedras, huesos y madera. La idea es poder obtener información de estas inscripciones,
aunque no siempre es fácil si el hallazgo pertenece a alguna cultura de la cual no se tiene
mucho conocimiento. El proceso de descifrar una anotación en algunos casos puede tomar
años enteros.
La genealogía, considerada como otra de las ciencias auxiliares de la historia, estudia el
pedigrí o árbol familiar de un individuo. Para esto se estudian los nombres y relaciones
entre los parientes vivos y muertos, en base a documentos y evidencias de características
varias, para poder armar el famoso árbol genealógico.
CRAGOMEPEZA

18. La heráldica estudia los escudos de armas, los cuales eran portados por los guerreros en
la época en donde se utilizaban las armaduras; nace de la necesidad de identificar a los
contrincantes en las batallas. Es de gran utilidad ya que históricamente, se da la
transmisión de la simbología presente en los escudos (lo que hoy en día entenderíamos
como el logotipo o marca), a través de varias generaciones.
La numismática es el estudio científico de las monedas, medallas y medallones, los
cuales tienen materiales y símbolos característicos que se prestan para análisis. A través
de esta disciplina se busca establecer las características de los pueblos y personas que las
usaron, no sólo desde el punto de vista económico.
La paleografía estudia los escritos de la antigüedad, similarmente a lo que hacen
algunas ciencias auxiliares de la historia mencionadas anteriormente. La diferencia es que
la última abarca a todas las anteriores, y además estudia otro tipo de documentos y tiene
funciones más amplias.
La sigilografía estudia los sellos presentes en documentos de importancia histórica.
Relacionada con la heráldica, esta busca obtener información social y legal a partir de
estos sellos a partir de los signos o figuras estampadas.
CRAGOMEPEZA

19. CRAGOMEPEZA

20. 1.3.- Las fuentes directas
e indirectas para el
estudio de la Historia.
CRAGOMEPEZA

21. Para poder realizar una investigación histórica, se
tiene que recurrir a documentos, testimonios u
objetos a los que se da el nombre de fuentes.
CRAGOMEPEZA

22. Estas fuentes pueden ser
Directas/Conmemorativas, que son
aquellas que guardan la memoria de
algo.
CRAGOMEPEZA

23. O las fuentes pueden ser
Indirectas/no conmemorativas, las
cuales son casuales
CRAGOMEPEZA

24. CRAGOMEPEZA

25. Así como un juez examina las pruebas materiales
relacionadas con un asesinato, interroga a los
testigos oculares y a la gente que conoce a esos
testigos, cuando el historiador quiere responder
una pregunta o resolver un problema acude a las
fuentes directas, es decir, a los monumentos, los
documentos y los testimonios de la época que
estudia.
CRAGOMEPEZA

26. CRAGOMEPEZA

27. Las fuentes no se dan
aisladas, pertenecen a
una época y contexto
que las condiciona. Para
explicar un hecho o
proceso histórico es
necesario relacionar una
fuente (un resto del
pasado) con otra; un
hecho con otro.
CRAGOMEPEZA

28. 1.4.- Los Métodos de la
Historia.
CRAGOMEPEZA

29. Cualquier ser humano realiza un trabajo parecido al
del historiador, al recurrir al pasado para tratar de
explicarse las circunstancias en las que vive. Pero, a
dierencia de cualquier otra persona, el historiador es
un profesional que investiga –qué ocurrió en el
pasado, emplea un método.
CRAGOMEPEZA

30. Lo que en apariencia es caótico –como podría ser la
primera plana de un periódico- adquiere orden y
sentido cuando se analizan los múltiples vínculos
que unen unos acontecimientos con otros, se
descubren las diversas facetas de la vida social y
establecen las relaciones que vinculan cada etapa
del devenir humano con sus antecedentes y sus
consiguientes
CRAGOMEPEZA

31. Toda obra escrita por un historiador, toda obra
historiográfica sigue tres tipos de métodos:
-Investigación
-Interpretación
-Explicación de los resultados
CRAGOMEPEZA

32. Corrientes de
interpretación
Histórica
CRAGOMEPEZA

33. HISTORICISMO: Se inició en
Europa a finales del siglo XIX,
alcanzando su madurez en el
siglo XX.
Su máximo exponente en
México es Edmundo O´Gorman.
CRAGOMEPEZA

34. POSITIVISMO: Su creador fue
Augusto Comte.
Es introducida en México por
el maestro Gabino Barreda
(1818 - 1881)
CRAGOMEPEZA

35. MATERIALISMO HISTÓRICO: Surge en el
siglo XIX.
Sus creadores fueron Carlos Marx y
Federico Engels.
Sus exponentes en México, entre otros
son Enrique Semo y Adolfo Gily.
CRAGOMEPEZA

36. Los trabajos del historiador parten de alguna
preocupación o inquietud; empiezan con pregunts o
problemas; es decir, al igual que todos los cientificos,
los historiadores son curiosos, y esto mismo, los lleva
de una pregunta a otra, de un problema a otro.
Cuando creen que ya resolvieron algo, se les
presentan nuevas dudas; porque siempre se puede
profundizar.
CRAGOMEPEZA

37. Determinar las causas de todos los acontecimientos que
dieron lugar a un hecho histórico es bastante
complicado, porque hay motivos inmediatos o
cercanos, pero también hay otros que deben rastrearse
en la lejanía. Esto implica largas discusiones entre los
historiadores que dan lugar a diversas perspectivas e
interpretaciones. Pero sean cuales fueran éstas, los
historiadores tienen el compromiso de seguir un
método y presentar en orden las explicaciones
destinadas a hacer que el pasado se comprenda y, de
ser posible, que su narración sea elegante y armoniosa.
CRAGOMEPEZA

38. CRAGOMEPEZA

39. A diferencia de los cronistas que describen los
sucesos por el orden de los tiempos
(cronológicamente), los historiadores ofrecen
explicaciones de lo acaecido, aunque para ordenar el
tiempo pasado y localizar los acontecimientos y los
hechos, también siguen la cronología. Éste es un
marco exterior en cuyo interior está presente un
cúmulo de acciones humanas
CRAGOMEPEZA

40. Los historiadores dicen que tal acontecimiento
"explica" otro o permite "comprender" tal otro y que
es posible encontrar las causas motivaciones de
determinado hacho. Algunos hechos históricas
generan otros, pero también entran en combinación,
se interfieren y forman procesos históricos.
CRAGOMEPEZA

41. CRAGOMEPEZA

42. Dividirla en etapas para hacer más fácil la
comprensión y la duración de los acontecimientos.
Cada etapa duraría unos siglos determinados
dependiendo de como era las sociedad, economía y
política en ellos. Cada cambio de etapa significa el
cambio de esas estructuras que, aveces, estaban
inmóviles durante siglos, y otras, en apenas 50 años
cambiaron.
CRAGOMEPEZA

43. La historia muestra que mientras algunos pueblos han
disfrutado de auge y bonanza durante ciertos
periodos, otros, en el mismo momento, han parecido
desgracias y retrocesos. La historia enseña que, en
determinadas etapas, unas sociedades han tenido
salud y abundancia de productos mientras otras,
simultáneamente, han vivido en la escasez y la
enfermedad. Aunque en una misma sociedad, hay
sectores que se desarrollan con rapidez, otros
lentamente y otros más registran retrocesos.
CRAGOMEPEZA

44. La división por civilizaciones parte de la idea de que,
en determinado espacio geográfico, un conjunto de
pueblos o naciones unifican su diversidad cultural y
sus relaciones económicas en torno a una serie de
ideas, valores, normas conductas e instituciones que
comparten por un largo periodo. Esta división por
civilizaciones permite analizar y comparar grandes
conglomerados sociales con base en lo que les es
común.
CRAGOMEPEZA

45. Para comprender y explicar comunidades antiguas o sociedades
contemporáneas con las cuales no compartimos la misma historia, debemos
tratar de ponernos en su lugar, de familiarizarnos con su pasado y presente.
CRAGOMEPEZA

46. La Historia se ha desplegado en
múltiples temporalidades, pues
mientras el cristianismo, por
ejemplo, ha sido durante más
de veinte siglos la religión
occidental predominante,
Han ocurrido hechos
históricos de corta duración,
como, por ejemplo, la derrota
en 3 días, en la batalla de
Waterloo (1815), del ejército
de Napoleón por el Británico
CRAGOMEPEZA

47. Según esta modalidad , se pueden estudiar
las civilizaciones egipcia, china, india,
grecolatina, maya, inca, azteca, islámica,
judaica, ortodoxa o bien las civilizaciones
africanas, occidentales, orientales, etcétera.
CRAGOMEPEZA

48. La División por grandes cambios sociales es la más
utilizada.
Aquí prevalece el criterio cronológico, se
distinguen dos etapas denominadas Prehistoria y
Protohistoria, y una tercera Denominada Historia
CRAGOMEPEZA

49. Las etapas o periodos están delimitados por
los hechos y procesos históricos que
afectaron grandes regiones o que tuvieron
efectos o rupturas, modificaciones o
transformaciones profundas
CRAGOMEPEZA

50. CRAGOMEPEZA