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Etica y atención a la diversidad

Universidad Tecnológica Equioccial

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Etica y atención a la diversidad

  1. 1. UNIVERSIDADTECNOLÓGICA EQUINOCCIAL CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ÉTICAY ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD TUTORA: DRA. MAGDALENA ALMEIDA MSc. ALUMNA: MAYRA JIMÉNEZ SÉPTIMO NIVEL QUITO-ECUADOR 2016 SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA MENCIÓN: LENGUAJEY COMUNICACIÓN
  2. 2. LA ÉTICAY LA MORAL Saber normativo constituido por doctrinas morales que pretende orientar de forma indirecta las acciones de los seres humanos. LA ÉTICA LA MORAL LA CONCIENCIA SOCIAL Principios , valores, patrones de conducta, prohibiciones e ideales que guían los actos de una persona. Moral o capacidad de discernir entre el bien y el mal, es el conocimiento inmediato que el hombre tiene de la realidad de sus propias acciones. es un es un Principios que rigen para una vida digna y vivir con calidad humana y obteniendo la felicidad. es la
  3. 3. ÉTICA PROFESIONAL La demanda social ante las actuaciones de las empresas Radica en RESPONSABILIDAD SOCIAL abarcael Las expectativas económicas, legales, éticas y filantrópicas que la sociedad tiene y que esta en la obligación de cumplir ESTATUTO EISTEMOLÓGICO es La propuesta ética adecuada a la realidad contemporánea de la economía y administración.
  4. 4. EDUCACIÓN COMPRENSIVA Sistema educativo que adopta la comprensividad como característica definitoria del mismo Es un Es un Conjunto de medidas educativas que pueden afectar tanto a la escolarización formal como a la no formal Características Pretende conseguir la igualdad de oportunidades para todos los individuos a través de una escolaridad general y obligatoria
  5. 5. EDUCACIÓN COMPRENSIVA EN ESPAÑA Antes deLa LOGSE -Servicio público -Educación de calidad -Reforma continua -Autonomía -Innovar pedagogía -Formación de profesores Después de Principios fundamentales La LOGSE Principios fundamentales -Autonomía -Equidad -Transmisión de valor -Participación -Flexibilidad sussus son son
  6. 6. Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la ley EL CURRICULO COMPRENSIVO Es un CARACTERÍSTICAS Abierto y flexible Centrado en el proceso Capaz de potenciar al alumno Globalizador Contextualizado Fuentes Sociológica Psicológica Pedagógica Epistemológica
  7. 7. EL DISEÑO CURRICULAR Diseño curricular en la LOE Es un Conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y capacidades que son personales y se complementan entre sí, de manera que el individuo para actuar con eficacia frente a las situaciones profesionales debe saber hacer, saber estar, y saber ser. Actuaciones Pedagógicas Dividido en 5 etapas: Educación infantil que tiene dos ciclos y va desde 0 a 5 años. Educación primaria con tres ciclos va desde 6 a 12 años. Educación secundaria de cuatro cursos y va de 12 a 16 años Bachullerato de 16 a 18 años Deben ser acorde con los principios y finalidades de dicho sistema, teniendo en cuenta que lo que se pretende es una educación general para todos por medio de una enseñanza personalizada, intentando hacer realidad el principio de atención a la diversidad.
  8. 8. CURRICULUM COMPRENSIVO Constituye el devenir de experiencias, acciones, mecanismos y procesos conscientes y no conscientes, formales y no formales, interconectados e interdependientes que tiene en el seno de las prácticas educativas. Se erige en el marco de las complejidades y procesos sistemáticos, integrados y recíprocos que decanta la acción educativa. Abarca todos los niveles desde absolutos principiantes hasta estudiantes avanzados. Debe permitir la concreción de las intenciones educativas y su desarrollo y aplicación al aula, si olvidar el importante papel que juegan los profesores en toda propuesta. Debe contener estrategias metodológicas activas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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