De Mediawijsheid Netwerk Experience (MNX) 2017 vond plaats op 23 mei 2017 en draaide om het thema 'Digitale kloof – bruggen slaan met mediawijsheid'.

1. DIGITALE KLOOF – BRUGGEN SLAAN MET MEDIAWIJSHEID, 23/5/17
Sessie 5 – Stappenplan voor een wijkgerichte
aanpak voor de introductie en implementatie
digitaal burgerschap

2. PIM- UTRECHT

3. PILOT AMSTERDAM NOORD
 Kernpartners:
▪ Welzijn - Combiwel
▪ Bibliotheek - OBA
▪ Vreedzaam
▪ Hulpverlening/Gezondheid - OKA
▪ Gemeente
▪ Onderwijs – scholen/opvang

4. PROGRAM DAY 1
(Digitaal) Burgerschap
Wat verstaan we onder burgerschap?
Het stimuleren van het vermogen van leerlingen tot adequaat
handelen in sociale situaties die zich voordoen in het dagelijks
leven in de democratische samenleving, te weten:
• Het aanvaarden van en bijdragen aan een democratische
samenleving
• Medeverantwoordelijkheid nemen voor de
leefgemeenschappen waartoe men behoort
• Omgaan met conflicten
• Omgaan met verschillen.
Digitaal burgerschap, wat verstaan we daar onder?

5. Digitaal burgerschap

6. SAMENWERKING IN DE WIJK

7. AANJAGER - REGISSEUR
????
??

8. Samenwerking in de wijk
8 stappen naar een mediawijze wijk
STAP 1: Een foto van de wijk
STAP 2: In kaart brengen van potentiële partners in
de wijk
STAP 3: Inventariseren van behoeftes en belangen
STAP 4: Aansluiting bestaande
overleggen/wijknetwerken
STAP 5: Opstellen van een gezamenlijk wijkactieplan
STAP 6: Uitvoerende activiteiten
STAP 7: Zichtbaarheid
STAP 8: Evaluatie en inbedding

9. FOTO VAN DE DE WIJK

10. ▪ Bibliotheek
▪ Scholen
▪ Welzijn
▪ Buurthuis
▪ Gezondheidzorg
▪ Migranten-organisaties
▪ Religieuze organisaties
▪ Aanbieders cursussen digitale vaardigheden
POTENTIELE PARTNERS IN DE WIJK

11. OPHALEN VAN DE VRAAG
VRAAGBIJEENKOMSTEN
• Aansluiten bij lopende projecten en initiatieven
• Organisatie van themabijeenkomsten met professionals
• Voorlichtingsbijeenkomsten voor ouders
• Uitvoerende mediaeducatie projecten met kinderen en jongeren

12. WIJK ACTIEPLAN
Organisatie Ouderbetrokkenheid Competenties professionals Samenwerking in de wijk Media-educatie Digitaal burgerschap
Mira Media 1.Voorlichtingaan ouders ikv de
lentekriebels op de Schakelen OBO de
Watertoren en de Marcusschool (samen
met Al Amal).
3.Ouder/kindles op de Schakelover
cyberpesten.
1.Vreedzame wijkoverleg
2.Platform Gewoon Opvoeden
3. Sirenelunch
1.VSD trajecten op de Schakel,OBO de
Gagel, Joannes XXII, Mattheusschool, St.
Maarten, Johannesschool, Marcusschool,
OBO Spoorzicht.
1.Les over cyberpesten, op de Schakelaan groep 8.
2.Twee lesprogramma’s over mediawijsheid aan
groep 8, Marcusschool.
3.Twee workshop aan 6 wijkmediatoren uit groep
8, Brede SchoolOvervecht.
Al Amal 1.Voorlichtingaan ouders ikv lentekriebels
2.Voorlichtingaan ouders op OBO de Gagel
over seksuele voorlichting (samen met Mira
Media)
Vreedzaam In 2016/2017:
1.Vreedzame basisscholen: De Bram, De Gagel,
Hummeltje, Joannes XXIII, Johannes, De Klopvaart,
Marcus, Mattheus, Op Dreef, De Schakel,
Spoorzicht, De Vlindertuin, De Watertoren,
2.Vreedzame voortgezet onderwijs: Trajectum
3.Wijkmediatorenkrijgen een workshop van Mira
Media over oplossen online conflicten en
wijkmediatoren meer zichtbaarheid geven (zie ook
activiteit bij Mira Media).
Bibliotheek
Utrecht
In 2016/2017:
1.I.s.m. spelenderwijs komen alle groepen
van Spelenderwijs 1x per jaar naar de
wijkbibliotheek voor een
bibliotheekbezoek. Ouders krijgen
informatie over het belang van voorlezen
en vertellen. Ook aandacht voor digitale
prentenboeken.
2.Leesplezier nu, schoolsucces later
3.Masterclass Voorlezen
In 2016/2017:
1.de Skoolzone
2. Bibliotheekbezoek groep 6 Wegwijs in
de bibliotheek
3.Bibliotheekbezoek Movietrader
Mediawijsheid voor leerjaar 1-2-3
vmbo/havo/vwo

13. UITVOERENDE ACTIVITEITEN bijv. CYBEROUDERS

14. ZICHTBAARHEID / INBEDDING
Motie 101 Plus, Digitaal burgerschap
De gemeenteraad van Utrecht in vergadering bijeen op 10 november 2016 ter bespreking van de Programmabegroting 2017;
Spreekt als haar wens uit:
● Binnen de programmaonderdelen Onderwijs, Maatschappelijke Ondersteuning, Jeugd, Volksgezondheid en Veiligheid als
onderdeel van het lopende beleid expliciet aandacht te besteden aan digitaal burgerschap, digitale vaardigheden en
mediawijsheid van jongeren;
Draagt het college op:
● Digitaal burgerschap, digitale vaardigheden van jongeren en mediaopvoeding integraal onderdeel uit te laten maken van de
bestaande inzet binnen deze programma’s;
● In samenwerking met de maatschappelijke partners, de VO- en PO Raden en de schoolbesturen een voorstel uit te werken
om scholen in staat te stellen digitaal burgerschap en digitale vaardigheden een plek te geven in het onderwijs;
● Bij de voorjaarnota 2017 te rapporteren over bovenstaande inzet en aan te geven of, en zo ja op welke wijze, een
(structurele) verruiming van het budget voor digitaal burgerschap, digitale vaardigheden van jongeren en mediawijsheid
binnen de genoemde programmaonderdelen benodigd is;
En gaat over tot de orde van de dag.
Samenwerking met gemeenteraad
Digitale nieuwsbrief

15. TITLE
DUURZAME BORGING IN SCHOLEN / WIJKINSTELLINGEN

16. Het zes Cilindermodel
Media-
opvoeding
Ouder
betrokkenheid
Competenties
professionals
Samenwerking in
de wijk
Digitaal
burgerschap
Media-educatie
Visie & Beleid

17. • Wie neemt of kan de regie nemen?
• Verschillende visies en terminologie wijkpartners
• Bureaucratie
• Verschillende werkwijzen van wijkorganisatie
• Wisseling van personeel
• Het contact maken met een school
• Het rooster van de school
• Tijdsfactor vs subsidieperiode
• Duurzame inbedding in organisatiebeleid
KNELPUNTEN

18. TIPS EN TRICKS
Bij verschillende visies onder organisaties: zorg dat de organisatie zich kan richten op één
onderdeel, bij voorkeur haar expertisegebied, van digitaal burgerschap.
• Ga samenwerking aan met partijen die al iets doen in de wijk! Zo sla je de handen
ineen, bundel je de krachten en kan het minder moeilijk zijn om organisaties binnen te
komen. Je aanbod is dan geen nieuw project maar een samenwerking tussen
projecten die nu al lopen.
• Wijs bij samenwerking één (of meerdere) projectleiders aan. Dit maakt het voor
bijvoorbeeld een school makkelijker, omdat zij op die manier minder met
verschillende organisaties te maken krijgt.
• Sluit je aan bij bestaande overleggen in plaats van te proberen om nieuwe
werkoverleggen op te zetten.
• Richt je niet (alleen) op het negatieve en zaken die (nog) niet goed gaan, leg de focus
op het positieve en kijk naar wat je tot nu toe wel al bereikt hebt of in beweging hebt
gezet.
• Heb geduld en wacht! Soms heeft het onderwerp tijd nodig om te landen bij
organisaties. Durf het even weg te leggen. Goede ideeën komt vaak als je het even
loslaat.
• Stel gedurende het traject 'go'- en 'no go'-momenten vast.