SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  63
A ARTE NO EGITO
A ARTE DA IMORTALIDADE
 Uma das principais civilizações da Antiguidade
 Desenvolvida às margens do rio Nilo, na África
 escrita bem estruturada graças à qual podemos, hoje, conhecer muitos
detalhes dessa civilização.
 organização social bastante complexa
 riquíssima em realizações culturais:pintura, escultura, arquitetura,
joalheria, produtos têxteis,cerâmica, paisagismo e vestimentas que
influenciaram civilizações posteriores como Grécia e
Roma.
 Aproximadamente:3000 a.C. até 30 a.C
A religião:toda a vida egípcia é
norteada por ela
RIO NILO
A ARTE NO EGITO
Hieróglifos
A RELIGIÃO NO EGITO
 Entre todos o aspectos o mais relevante.
 Tudo no Egito era orientado por ela.
 Para os egípcios, eram as práticas rituais
que asseguravam a felicidade nesta vida e a
existência depois da morte.
 A religião, portanto, permeava toda a vida
egípcia, interpretando o Universo,
justificando a organização social e política,
determinando o papel das classes sociais e,
consequentemente, orientando toda a
produção artística.
A ARTE DA IMORTALIDADE
 o politeísmo
 o antropozoomorfismo
(crença em deuses com forma humana e animal, muitos
deles eram associados a determinadas forças da
natureza.)
 O politeísmo egípcio era acompanhado pela
forte crença em uma vida após a morte.
A ARTE NO EGITO:DIVIDIDA EM TRÊS PERÍODOS
 Antigo Império 2686-2181 a.C.
 Médio Império 1991-1786 a.C.
 Novo Império 1567-1085 a.C.
 Porém, a partir do século VII a.C. o Egito foi
invadido por vários povos e perdeu o seu
antigo esplendor.
ALGUNS DEUSES

UMA ARTE DEDICADA À VIDA DEPOIS DA MORTE
 A arte egípcia
 refletiu suas crenças fundamentais
 a vida humana podia sofrer interferência dos
deuses
 a vida após a morte era considerada mais
importante do que a existência terrena
Desde seu início, a arte egípcia concretizou-se
nos túmulos e nos objetos, como estatuetas
e vasos deixados juntos aos mortos
Também a arquitetura egípcia realizou-se
sobretudo nas tumbas e nas construções
mortuárias.
UMA ARTE DEDICADA À VIDA DEPOIS DA MORTE
 As tumbas dos primeiros faraós eram
réplicas da casa em que moravam
 Já as pessoas sem posição social de
destaque eram sepultadas em construções
retangulares muito simples, as MASTABAS,
que deram origem às grandes pirâmides,
que viriam a ser construídas mais tarde.
UMA ARTE DEDICADA À VIDA DEPOIS DA MORTE
 A palavra “mastaba” provém do termo árabe
maabba, que significa “banco”, pois a
distância esse tipo de túmulo lembra um
banco de pedra ou lama. As mastabas
podiam ser construídas com pedra calcária
ou tijolo de barro (adobe). A câmara
mortuária, em geral, localizava-se bem
abaixo da base, ligando-se a ela por uma
passagem em forma de poço.
A IMPONÊNCIA DO PODER RELIGIOSO E
POLÍTICO
 A pirâmide de Djoser, por exemplo, foi
construída pelo arquiteto Imotep na região
de Sacará. Essa talvez seja a primeira
construção egípcia de grandes proporções.
 As obras arquitetônicas mais famosas,
porém, são as pirâmides do deserto de Gizé,
construídas por ordem de 3 importantes
faraós do Antigo Império: Queóps, Quéfren e
Miquerinos.
PIRÂMIDE DE
DJOSER, EM
SACARÁ (SÉC. XVIII
A IMPONÊNCIA DO PODER RELIGIOSO E
POLÍTICO
 A maior dessas três pirâmides é a de
Queóps: tem 146 metros de altura e ocupa
uma área de 54 300 metros quadrados. Esse
monumento revela o domínio técnico da
arquitetura egípcia: não foi utilizada
nenhuma espécie de argamassa entre os
blocos de pedra que formam suas imensas
paredes.
 Argamassa: mistura de areia e água com um
aglutinante, como cimento.
PIRÂMIDE DE
QUEÓPS
PIRÂMIDE DE MIQUERINOS
PIRÂMIDE DE
QUEÓPS,
QUÉFREN E
MIQUERINOS
A IMPONÊNCIA DO PODER RELIGIOSO E
POLÍTICO
 No Egito Antigo eram também construídas
esfinges, figuras fantásticas, por exemplo, com
corpo de leão e cabeça humana, cuja finalidade
era guardar os túmulos. Junto às pirâmides de
Queóps, Quéfren e Miquerinos encontra-se a
mais conhecida delas, a esfinge de Quéfren. É
outra obra gigantesca: tem 20 metros de altura
e 74 de comprimento. Sua cabeça representa o
faraó Quefrén, mas a ação erosiva do vento e
das areias do deserto deu-lhe, ao longo dos
séculos, um aspecto enigmático e misterioso.
ESFINGE QUE REPRESENTA O
FARAÓ QUÉFREN, NA PLANÍCIE
DE GIZÉ.
UMA ARTE DE CONVENÇÕES
 a arte egípcia - intimamente ligada à
religião – servia e de veículo para a
difusão dos preceitos e das crenças
religiosas
 Por isso, obedecia a uma série de
padrões e regras, o que limitava a
criatividade ou a imaginação pessoal do
artista. Assim, o artista egípcio criou uma
arte anônima, pois a obra deveria revelar
perfeito domínio das técnicas de
execução, e não o estilo de quem a
executava.
UMA ARTE DE CONVENÇÕES
 Entre as regras seguidas na pintura e nos
baixos-relevos, destaca-se a lei da
frontalidade, uma verdadeira marca da arte
egípcia. De acordo com ela, a arte não
deveria apresentar uma reprodução
naturalista, que sugerisse ilusão de
realidade: pelo contrário, diante de uma
figura humana retratada frontalmente, o
observador deveria reconhecer
claramente tratar-se de uma
UMA ARTE DE CONVENÇÕES
características determinadas
pela lei da frontalidade:
o tronco das figuras ,os
olhos representados de
frente, enquanto a cabeça, as
pernas e os pés vistos de
perfil.
UMA ARTE DE CONVENÇÕES:ESCULTURA
No Antigo Império destaca-se a
escultura
Embora cheia de convenções, a
escultura desenvolveu uma
expressividade que surpreende
o observador.
UMA ARTE DE CONVENÇÕES
Um bom exemplo é a
conhecida imagem que
mostra um escriba no
exercício de sua função
ESCULTURA
 Escutura de
escriba sentado
(2500a.C.)
Sepulcro de
Sacara
Museu do
Louvre
UMA ARTE DE CONVENÇÕES
 Essa obra, encontrada em um sepulcro da necrópole de
Sacará, representa bem a importância dada à escultura
no Antigo Império: por meio dela, revelam-se dados
particulares do realizada entre 2620 e 2350 a.C e que
retraretratado, como sua fisionomia, seus traços
raciais e sua condição social. Trata-se de uma obra
de autoria desconhecida, provavelmente, um escriba ou
um príncipe. A hipótese de que se trata de um escriba é
reforçada pelos olhos fixos em um provável interlocutor e
lábios cerrados do homem retratado, que, no momento,
não está falando ou sorrindo, mas concentrado em ouvir
para reproduzir por meio da escrita as palavras de quem
lhe fala alguma coisa. As mãos completam a atitude de
prontidão para a escrita.
UMA ARTE DE CONVENÇÕES
 o Médio Império o convencionalismo e
o conservadorismo das técnicas
voltaram a produzir esculturas e
retratos estereotipados (de acordo com
um padrão), que representava, a
aparência ideal dos seres –
principalmente dos reis – e não seu
aspecto real.
NEFERTITI
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Foi no Novo Império que o Egito viveu o
ponto alto de seu poder e de sua cultura.
Nesse período, os faraós reiniciaram as
grandes construções, processo que havia
sido interrompido por sucessivas crises
políticas. Dessas construções, as mais
conservadas são os templos de Luxor e
Carnac, ambos dedicados ao deus Amon.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Construído por determinação de
Amenófis III, por volta de 1380 a.C., o
templo de Luxor possui colunata
composta de sete pares de colunas
com cerca de 16 metros de altura.
Esteticamente, seu aspecto mais
importante é o novo tipo de coluna, com
capitel (arremete superior) trabalhando
com motivos tirados da natureza, como
TEMPLO DE LUXOR
TEMPLO DE
LUXOR
dedicado a
amom (sec
XIV-XIIa.C
Coluna
assemelhasse a
coluna dorica
grega
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Entre os grandes monumentos funerários
desse período, um dos mais importantes é o
templo da rainha Hatshepsut. Essa
construção imponente e harmoniosa deve
sua beleza, em grande parte, à maneira
como foi concebida: a montanha rochosa
que lhe serve de fundo parece fazer parte do
conjunto, o que cria uma profunda
integração entre a arquitetura e o ambiente
natural
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
Na pintura do Novo Império
surgiram criações artísticas mais
leves e de cores mais variadas
que as dos períodos anteriores.
Abandona a rigidez de postura
das figuras, elas parecem
ganhar movimento.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Tais alterações na expressão artística
decorreram de mudanças políticas
promovidas por Amenófis IV. Esse
soberano neutralizou radicalmente o
grande poder exercido pelos
sacerdotes, que chegavam a dominar
os próprios faraós. Com sua morte,
porém, os sacerdotes retomaram o
antigo poder e passaram novamente a
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
Tutancâmon, entretanto, viria
a morrer com apenas 18 anos
de idade. Em sua tumba, no
Vale dos Reis, o pesquisador
inglês Howard Carter
encontrou, em 1922, um
imenso tesouro.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 O túmulo de Tutancâmon é uma grande
construção formada por um salão de
entrada, onde duas portas secretas dão
acesso à chamada “câmara do tesouro”
e à sala sepulcral. O tesouro era
constituído por vasos, arcas, um rico
trono, carruagens, esquifes e inúmeras
peças de esculturas, entre as quais
duas estátuas de quase 2 metros,
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Feito de madeira esculpida, esse trono é
recoberto com uma lâmina de ouro e
ornamentado com incrustações
multicoloridas de vidro, cerâmica esmaltada,
prata e pedras. Trata-se de uma das obras
mais esplêndidas do tesouro de
Tutancâmon.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 A múmia imperial estava protegida
por três sarcófagos, um dentro do
outro: um de madeira dourada,
outro também de madeira, mas
com incrustações preciosas e,
finalmente, o terceiro, em ouro
maciço com aplicações de lápis-
lazúli, coralinas e turquesas, e que
guardava o corpo do faraó.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Os reis da dinastia que se seguiu ao
reinado de Tutancâmon preocuparam-se em
expandir o poder político do Egito, o que foi
conseguido por Ramsés II. Como
conseqüência, toda a arte de seu reinado foi
uma demonstração de poder. Isso pode ser
observado, por exemplo, nas estátuas
gigantescas e nas imensas colunas
comemorativas dos feitos políticos desse
soberano.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 As quatro figuras que representam o faraó
na fachada do templo tem mais de 20 metros
de altura. Não fosse por uma campanha
internacional em sua defesa, a barragem de
Assuã o teria deixado submerso pelas águas
do Nilo. Em 1968, a parte escavada na rocha
foi cortada em grandes blocos e transferida
de local. Hoje, o templo repousa acima do
nível das águas da represa.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Data também dessa época a utilização
dos hieróglifos como elemento estético.
Com a intenção de deixar gravados
para a posterioridade os feitos de
Ramsés II, eles começaram a ser
esculpidos nas fachadas e colunas dos
templos. Assim, passaram a fazer parte
da ornamentação das obras
arquitetônicas.
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Após a morte de Ramsés II, o poder
real tornou-se muito fraco e o Império
passou a ser governado pelos
sacerdotes. Com isso, houve uma
estabilidade apenas aparente, e as
ameaças de invasão acabaram
tornando-se realidade. O Egito foi
invadido sucessivamente por etíopes,
persas, gregos e, finalmente, pelos
O APOGEU DO PODER E DA ARTE
 Aos poucos, essas invasões
foram desorganizando a
sociedade egípcia e,
consequentemente, sua arte:
influenciada pela cultura dos
povos invasores, ela foi
perdendo suas características e
refletindo a própria crise política
do Império.

Contenu connexe

Tendances (20)

3 arte grega 2020
3 arte grega 20203 arte grega 2020
3 arte grega 2020
 
A arte na grécia
A arte na gréciaA arte na grécia
A arte na grécia
 
Arte romana 2019
Arte romana 2019Arte romana 2019
Arte romana 2019
 
Arte grega
Arte gregaArte grega
Arte grega
 
4 arte romana 2020
4 arte romana 20204 arte romana 2020
4 arte romana 2020
 
6o. ano a arte romana
6o. ano   a arte romana6o. ano   a arte romana
6o. ano a arte romana
 
A arte na Grécia Antiga
A arte na Grécia AntigaA arte na Grécia Antiga
A arte na Grécia Antiga
 
Arte na grécia
Arte na gréciaArte na grécia
Arte na grécia
 
História da arte grega e romana
História da arte grega e romanaHistória da arte grega e romana
História da arte grega e romana
 
Arte romana , 1º ano Novo Colégio.
Arte romana , 1º ano Novo Colégio.Arte romana , 1º ano Novo Colégio.
Arte romana , 1º ano Novo Colégio.
 
Arte romana
Arte romana Arte romana
Arte romana
 
Linha do Tempo da Arquitetura Egípcia à Gótica
Linha do Tempo da Arquitetura Egípcia à GóticaLinha do Tempo da Arquitetura Egípcia à Gótica
Linha do Tempo da Arquitetura Egípcia à Gótica
 
Grécia e roma (Prof. Thays Zenkner)
Grécia e roma (Prof. Thays Zenkner)Grécia e roma (Prof. Thays Zenkner)
Grécia e roma (Prof. Thays Zenkner)
 
2 arte egito 2020
2 arte egito 20202 arte egito 2020
2 arte egito 2020
 
A origem da cidade no oriente próximo - Mesopotâmia e Egito (Prof. Thays Zenk...
A origem da cidade no oriente próximo - Mesopotâmia e Egito (Prof. Thays Zenk...A origem da cidade no oriente próximo - Mesopotâmia e Egito (Prof. Thays Zenk...
A origem da cidade no oriente próximo - Mesopotâmia e Egito (Prof. Thays Zenk...
 
Arte Grega e Romana
Arte Grega e RomanaArte Grega e Romana
Arte Grega e Romana
 
Antiguidade clássica romanos
Antiguidade clássica   romanosAntiguidade clássica   romanos
Antiguidade clássica romanos
 
Pintura na grécia antiga
Pintura na grécia antigaPintura na grécia antiga
Pintura na grécia antiga
 
Arte Grega
Arte GregaArte Grega
Arte Grega
 
3 períodos da arte grega.
3 períodos da arte grega.3 períodos da arte grega.
3 períodos da arte grega.
 

Similaire à Aartenoegito (20)

A arte no egito
A arte no egitoA arte no egito
A arte no egito
 
Egito
EgitoEgito
Egito
 
Egito
EgitoEgito
Egito
 
A arte no egito
A arte no egitoA arte no egito
A arte no egito
 
A arte no egito
A arte no egitoA arte no egito
A arte no egito
 
6o. ano -A Arte no Egito- do livro Descobrindo a História da Arte de Graça P...
6o. ano  -A Arte no Egito- do livro Descobrindo a História da Arte de Graça P...6o. ano  -A Arte no Egito- do livro Descobrindo a História da Arte de Graça P...
6o. ano -A Arte no Egito- do livro Descobrindo a História da Arte de Graça P...
 
Egipto
EgiptoEgipto
Egipto
 
Trabalho
 Trabalho Trabalho
Trabalho
 
Mesopotâmia e Egito 2019
Mesopotâmia  e Egito 2019Mesopotâmia  e Egito 2019
Mesopotâmia e Egito 2019
 
Arte no egito.thaiana
Arte no egito.thaianaArte no egito.thaiana
Arte no egito.thaiana
 
1291380538 arte do_antigo_egipto
1291380538 arte do_antigo_egipto1291380538 arte do_antigo_egipto
1291380538 arte do_antigo_egipto
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
1017
10171017
1017
 
129138538 arte do_antigo_egipto
129138538 arte do_antigo_egipto129138538 arte do_antigo_egipto
129138538 arte do_antigo_egipto
 
Historia da arte primeiras civilizacoes
Historia da arte primeiras civilizacoesHistoria da arte primeiras civilizacoes
Historia da arte primeiras civilizacoes
 
Revisão de História da Arte (01)
Revisão de História da Arte (01)Revisão de História da Arte (01)
Revisão de História da Arte (01)
 
48787715 apostila-de-arte
48787715 apostila-de-arte48787715 apostila-de-arte
48787715 apostila-de-arte
 
Trabalho arte egípcia
Trabalho arte egípciaTrabalho arte egípcia
Trabalho arte egípcia
 
Prehistoria grécia roma egito
Prehistoria grécia roma egitoPrehistoria grécia roma egito
Prehistoria grécia roma egito
 
Egito
EgitoEgito
Egito
 

Dernier

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 

Dernier (20)

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 

Aartenoegito

  • 1. A ARTE NO EGITO
  • 2. A ARTE DA IMORTALIDADE  Uma das principais civilizações da Antiguidade  Desenvolvida às margens do rio Nilo, na África  escrita bem estruturada graças à qual podemos, hoje, conhecer muitos detalhes dessa civilização.  organização social bastante complexa  riquíssima em realizações culturais:pintura, escultura, arquitetura, joalheria, produtos têxteis,cerâmica, paisagismo e vestimentas que influenciaram civilizações posteriores como Grécia e Roma.  Aproximadamente:3000 a.C. até 30 a.C A religião:toda a vida egípcia é norteada por ela
  • 3.
  • 5. A ARTE NO EGITO Hieróglifos
  • 6. A RELIGIÃO NO EGITO  Entre todos o aspectos o mais relevante.  Tudo no Egito era orientado por ela.  Para os egípcios, eram as práticas rituais que asseguravam a felicidade nesta vida e a existência depois da morte.  A religião, portanto, permeava toda a vida egípcia, interpretando o Universo, justificando a organização social e política, determinando o papel das classes sociais e, consequentemente, orientando toda a produção artística.
  • 7. A ARTE DA IMORTALIDADE  o politeísmo  o antropozoomorfismo (crença em deuses com forma humana e animal, muitos deles eram associados a determinadas forças da natureza.)  O politeísmo egípcio era acompanhado pela forte crença em uma vida após a morte.
  • 8. A ARTE NO EGITO:DIVIDIDA EM TRÊS PERÍODOS  Antigo Império 2686-2181 a.C.  Médio Império 1991-1786 a.C.  Novo Império 1567-1085 a.C.  Porém, a partir do século VII a.C. o Egito foi invadido por vários povos e perdeu o seu antigo esplendor.
  • 10. UMA ARTE DEDICADA À VIDA DEPOIS DA MORTE  A arte egípcia  refletiu suas crenças fundamentais  a vida humana podia sofrer interferência dos deuses  a vida após a morte era considerada mais importante do que a existência terrena Desde seu início, a arte egípcia concretizou-se nos túmulos e nos objetos, como estatuetas e vasos deixados juntos aos mortos Também a arquitetura egípcia realizou-se sobretudo nas tumbas e nas construções mortuárias.
  • 11. UMA ARTE DEDICADA À VIDA DEPOIS DA MORTE  As tumbas dos primeiros faraós eram réplicas da casa em que moravam  Já as pessoas sem posição social de destaque eram sepultadas em construções retangulares muito simples, as MASTABAS, que deram origem às grandes pirâmides, que viriam a ser construídas mais tarde.
  • 12.
  • 13. UMA ARTE DEDICADA À VIDA DEPOIS DA MORTE  A palavra “mastaba” provém do termo árabe maabba, que significa “banco”, pois a distância esse tipo de túmulo lembra um banco de pedra ou lama. As mastabas podiam ser construídas com pedra calcária ou tijolo de barro (adobe). A câmara mortuária, em geral, localizava-se bem abaixo da base, ligando-se a ela por uma passagem em forma de poço.
  • 14.
  • 15. A IMPONÊNCIA DO PODER RELIGIOSO E POLÍTICO  A pirâmide de Djoser, por exemplo, foi construída pelo arquiteto Imotep na região de Sacará. Essa talvez seja a primeira construção egípcia de grandes proporções.  As obras arquitetônicas mais famosas, porém, são as pirâmides do deserto de Gizé, construídas por ordem de 3 importantes faraós do Antigo Império: Queóps, Quéfren e Miquerinos.
  • 17. A IMPONÊNCIA DO PODER RELIGIOSO E POLÍTICO  A maior dessas três pirâmides é a de Queóps: tem 146 metros de altura e ocupa uma área de 54 300 metros quadrados. Esse monumento revela o domínio técnico da arquitetura egípcia: não foi utilizada nenhuma espécie de argamassa entre os blocos de pedra que formam suas imensas paredes.  Argamassa: mistura de areia e água com um aglutinante, como cimento.
  • 21.
  • 22. A IMPONÊNCIA DO PODER RELIGIOSO E POLÍTICO  No Egito Antigo eram também construídas esfinges, figuras fantásticas, por exemplo, com corpo de leão e cabeça humana, cuja finalidade era guardar os túmulos. Junto às pirâmides de Queóps, Quéfren e Miquerinos encontra-se a mais conhecida delas, a esfinge de Quéfren. É outra obra gigantesca: tem 20 metros de altura e 74 de comprimento. Sua cabeça representa o faraó Quefrén, mas a ação erosiva do vento e das areias do deserto deu-lhe, ao longo dos séculos, um aspecto enigmático e misterioso.
  • 23. ESFINGE QUE REPRESENTA O FARAÓ QUÉFREN, NA PLANÍCIE DE GIZÉ.
  • 24. UMA ARTE DE CONVENÇÕES  a arte egípcia - intimamente ligada à religião – servia e de veículo para a difusão dos preceitos e das crenças religiosas  Por isso, obedecia a uma série de padrões e regras, o que limitava a criatividade ou a imaginação pessoal do artista. Assim, o artista egípcio criou uma arte anônima, pois a obra deveria revelar perfeito domínio das técnicas de execução, e não o estilo de quem a executava.
  • 25. UMA ARTE DE CONVENÇÕES  Entre as regras seguidas na pintura e nos baixos-relevos, destaca-se a lei da frontalidade, uma verdadeira marca da arte egípcia. De acordo com ela, a arte não deveria apresentar uma reprodução naturalista, que sugerisse ilusão de realidade: pelo contrário, diante de uma figura humana retratada frontalmente, o observador deveria reconhecer claramente tratar-se de uma
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29. UMA ARTE DE CONVENÇÕES características determinadas pela lei da frontalidade: o tronco das figuras ,os olhos representados de frente, enquanto a cabeça, as pernas e os pés vistos de perfil.
  • 30. UMA ARTE DE CONVENÇÕES:ESCULTURA No Antigo Império destaca-se a escultura Embora cheia de convenções, a escultura desenvolveu uma expressividade que surpreende o observador.
  • 31. UMA ARTE DE CONVENÇÕES Um bom exemplo é a conhecida imagem que mostra um escriba no exercício de sua função
  • 32. ESCULTURA  Escutura de escriba sentado (2500a.C.) Sepulcro de Sacara Museu do Louvre
  • 33. UMA ARTE DE CONVENÇÕES  Essa obra, encontrada em um sepulcro da necrópole de Sacará, representa bem a importância dada à escultura no Antigo Império: por meio dela, revelam-se dados particulares do realizada entre 2620 e 2350 a.C e que retraretratado, como sua fisionomia, seus traços raciais e sua condição social. Trata-se de uma obra de autoria desconhecida, provavelmente, um escriba ou um príncipe. A hipótese de que se trata de um escriba é reforçada pelos olhos fixos em um provável interlocutor e lábios cerrados do homem retratado, que, no momento, não está falando ou sorrindo, mas concentrado em ouvir para reproduzir por meio da escrita as palavras de quem lhe fala alguma coisa. As mãos completam a atitude de prontidão para a escrita.
  • 34. UMA ARTE DE CONVENÇÕES  o Médio Império o convencionalismo e o conservadorismo das técnicas voltaram a produzir esculturas e retratos estereotipados (de acordo com um padrão), que representava, a aparência ideal dos seres – principalmente dos reis – e não seu aspecto real.
  • 36.
  • 37. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Foi no Novo Império que o Egito viveu o ponto alto de seu poder e de sua cultura. Nesse período, os faraós reiniciaram as grandes construções, processo que havia sido interrompido por sucessivas crises políticas. Dessas construções, as mais conservadas são os templos de Luxor e Carnac, ambos dedicados ao deus Amon.
  • 38. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Construído por determinação de Amenófis III, por volta de 1380 a.C., o templo de Luxor possui colunata composta de sete pares de colunas com cerca de 16 metros de altura. Esteticamente, seu aspecto mais importante é o novo tipo de coluna, com capitel (arremete superior) trabalhando com motivos tirados da natureza, como
  • 39. TEMPLO DE LUXOR TEMPLO DE LUXOR dedicado a amom (sec XIV-XIIa.C Coluna assemelhasse a coluna dorica grega
  • 40.
  • 41. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Entre os grandes monumentos funerários desse período, um dos mais importantes é o templo da rainha Hatshepsut. Essa construção imponente e harmoniosa deve sua beleza, em grande parte, à maneira como foi concebida: a montanha rochosa que lhe serve de fundo parece fazer parte do conjunto, o que cria uma profunda integração entre a arquitetura e o ambiente natural
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45. O APOGEU DO PODER E DA ARTE Na pintura do Novo Império surgiram criações artísticas mais leves e de cores mais variadas que as dos períodos anteriores. Abandona a rigidez de postura das figuras, elas parecem ganhar movimento.
  • 46. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Tais alterações na expressão artística decorreram de mudanças políticas promovidas por Amenófis IV. Esse soberano neutralizou radicalmente o grande poder exercido pelos sacerdotes, que chegavam a dominar os próprios faraós. Com sua morte, porém, os sacerdotes retomaram o antigo poder e passaram novamente a
  • 47.
  • 48. O APOGEU DO PODER E DA ARTE Tutancâmon, entretanto, viria a morrer com apenas 18 anos de idade. Em sua tumba, no Vale dos Reis, o pesquisador inglês Howard Carter encontrou, em 1922, um imenso tesouro.
  • 49.
  • 50.
  • 51. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  O túmulo de Tutancâmon é uma grande construção formada por um salão de entrada, onde duas portas secretas dão acesso à chamada “câmara do tesouro” e à sala sepulcral. O tesouro era constituído por vasos, arcas, um rico trono, carruagens, esquifes e inúmeras peças de esculturas, entre as quais duas estátuas de quase 2 metros,
  • 52. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Feito de madeira esculpida, esse trono é recoberto com uma lâmina de ouro e ornamentado com incrustações multicoloridas de vidro, cerâmica esmaltada, prata e pedras. Trata-se de uma das obras mais esplêndidas do tesouro de Tutancâmon.
  • 53.
  • 54. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  A múmia imperial estava protegida por três sarcófagos, um dentro do outro: um de madeira dourada, outro também de madeira, mas com incrustações preciosas e, finalmente, o terceiro, em ouro maciço com aplicações de lápis- lazúli, coralinas e turquesas, e que guardava o corpo do faraó.
  • 55.
  • 56.
  • 57. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Os reis da dinastia que se seguiu ao reinado de Tutancâmon preocuparam-se em expandir o poder político do Egito, o que foi conseguido por Ramsés II. Como conseqüência, toda a arte de seu reinado foi uma demonstração de poder. Isso pode ser observado, por exemplo, nas estátuas gigantescas e nas imensas colunas comemorativas dos feitos políticos desse soberano.
  • 58.
  • 59. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  As quatro figuras que representam o faraó na fachada do templo tem mais de 20 metros de altura. Não fosse por uma campanha internacional em sua defesa, a barragem de Assuã o teria deixado submerso pelas águas do Nilo. Em 1968, a parte escavada na rocha foi cortada em grandes blocos e transferida de local. Hoje, o templo repousa acima do nível das águas da represa.
  • 60. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Data também dessa época a utilização dos hieróglifos como elemento estético. Com a intenção de deixar gravados para a posterioridade os feitos de Ramsés II, eles começaram a ser esculpidos nas fachadas e colunas dos templos. Assim, passaram a fazer parte da ornamentação das obras arquitetônicas.
  • 61.
  • 62. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Após a morte de Ramsés II, o poder real tornou-se muito fraco e o Império passou a ser governado pelos sacerdotes. Com isso, houve uma estabilidade apenas aparente, e as ameaças de invasão acabaram tornando-se realidade. O Egito foi invadido sucessivamente por etíopes, persas, gregos e, finalmente, pelos
  • 63. O APOGEU DO PODER E DA ARTE  Aos poucos, essas invasões foram desorganizando a sociedade egípcia e, consequentemente, sua arte: influenciada pela cultura dos povos invasores, ela foi perdendo suas características e refletindo a própria crise política do Império.