Compromisos de gestión escolar

Mg.e. Martín Linares Chavarría
www.elprofe7.blogspot.com
mlelprofe@gmail.com
992453731
ORIENTACIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR
2016

*
*Analizar y reflexionar sobre las normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2016, con el fin de proponer
objetivos y metas en el buen desempeño escolar del presente
año.
Mg.e. Martín Linares Chavarría www.elprofe7.blogspot.com

Vamos a romper el hielo y conocernos
Con una dinámica llamada “Mi
nombre y adjetivo”
Los y las participantes se organizan en un
círculo. Se les pide identificar la primera letra
de su nombre y asociar a un adjetivo positivo.
Ejemplo: María, maravillosa
• Menciona con qué departamento se identifica.
•¿Cuál es el logro más importante en su vida
profesional?

*
*¿Cuáles son los compromisos de desempeño?
*¿Cuáles son los compromisos de Gestión
Escolar?
*¿Quiénes son actores de estos compromisos?

¿Qué son los Compromisos de Desempeño (CdD)?
*Son una herramienta de incentivos del sector
educación que fomenta la gestión por
resultados. Impulsa a todos los actores
involucrados en la educación a comprometerse
para lograr resultados importantes a partir del
cumplimiento de compromisos para lograr la
mejora de los servicios educativos.

para
fortalecer
los
insumos y
los
procesos
para vigilar que los servicios
educativos lleguen
oportunamente y con calidad
para lograr la
mejora de los
aprendizajes en
los estudiantes

*
*Son condiciones para generar aprendizajes.
*Son indicadores sobre las cuales la IE tiene la
capacidad de reflexionar e intervenir,
proporcionando a la comunidad educativa
información relevante para la toma de
decisiones orientadas a mejorar el proceso de
aprendizaje.

LÍNEAS DE ACCIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN
1 Mejora de la calidad de los aprendizajes
2 Revalorización de la carrera docente
3 Reducción de la brecha de
infraestructura educativa
4 Modernización y fortalecimiento de la
gestión educativa

MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
• Buen Inicio del
año escolar
(enero a marzo
2016)
• La Escuela que
Queremos
(abril a noviembre
2016)
• Balance del año escolar
y responsabilidad por los
resultados
(noviembre a
diciembre 2016)
Momentos
Compromisos e indicadores
de Gestión

*• Buen Inicio del año escolar
(enero a marzo 2016)
*Comprende las tareas
orientadas a asegurar y
mantener las
condiciones
institucionales y
pedagógicas para el
inicio oportuno y
adecuado de las
actividades de
aprendizaje de los
estudiantes.
* Se ha previsto una semana de planificación del
equipo directivo y docente (Del 01 al 11 de
marzo), y el inicio de clases para el 14 de
marzo.
* En el caso de los Centros de Educación Básica
Alternativa Públicos y Privados el inicio de las
clases está sujeto a la programación de sus
periodos promocionales.
Para tal efecto se requiere gestionar:
 matrícula oportuna y sin
condicionamientos;
 mantenimiento y acondicionamiento de
locales escolares;
 buena acogida;
 contratación y/o nombramiento de
profesores y contratación de
promotoras educativas comunitarias
desde el primer día de clase, y
 distribución de materiales educativos a
los estudiantes.

*• La Escuela que Queremos
(abril a noviembre 2016)
Comprende:
 Programación curricular.
 Actividades del PAT.
Jornadas de Reflexión
Evaluación de estudiantes,
Primer y segundo Día del Logro y
Evaluación Censal de Estudiantes.
 Acompañamiento y monitoreo pedagógico.
Plan lector
Tutoría y orientación educativa
 Prevención, riesgo y desastre.
 Promoción del arte, cultura y el deporte.
 Educación ambiental
Aprendizaje saludable

*Es un espacio de evaluación
de responsabilidades y
resultados en la
implementación de los
Compromisos e Indicadores
de Gestión Escolar,
*así como la previsión de la
planificación del año
siguiente.
* • Balance del año escolar y responsabilidad por los
resultados
(noviembre a diciembre 2016)
• Tercera Jornada de Reflexión,
balance y rendición de cuentas
en relación a los compromisos e
indicadores de gestión.
• Día del Logro en el marco de la
clausura del año escolar.

*
RETENCIÓN ANUAL E
INTERANUAL DE LOS
ESTUDIANTES EN LA IE.
PROGRESO ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES DE LA IE.
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA POR LA IE.
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA EN LA IE.
INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN
LA IE.
1
3
5
2
4
6

COMPROMISO 1:
PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE
LA IE.
Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en la
Evaluación Censal
de Estudiantes
(ECE).
(2o y 4o grado de
Primaría y 2°
grado Secundaría)
La IE demuestra incremento en
el porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
ECE respecto al año anterior.
Reporte anual de resultados en la
ECE 2015 de la IE o Sistema de
Consulta de Resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes
(SICRECE).
Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados y
niveles*
, que
alcanzan
rendimiento
satisfactorio en
todas las áreas
curricula res.
La IE demuestra incremento en
el porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados,
respecto al año anterior.
Registros y actas de evaluación
de los estudiantes de la IE
(Sistema de Información de
Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa - SIAGIE-
2015).

COMPROMISO 1:
PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE
LA IE.
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en
Lenguas Originarias).
Nivel de logro en Comunicación
Nro de
estudiantes
Satisfactorio 0
En progreso 0
En inicio 0
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio
en la ECE.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan
nivel satisfactorio en rendimiento.
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2015 2016
2016
Meta**
Pronóstico*
**
Nivel INICIAL
Nro. estudiantes* 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
según
calificación****
A 0 0 0
B 0 0 0
C 0 0 0
% de estudiantes
según calificación
A
B
C
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal
Social) del Nivel Inicial. ➨

COMPROMISO 2:
RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA
IE.
Indicadores Expectativadeavance Fuentedeinformación
Porcentajede
estudiantesque
culminanelaño
escolar2015que
sematriculany
concluyenel2016.
LaIEmantieneelporcentajede
estudiantesqueconcluyenelañoescolar
ypermanecenenlaIE.
Nóminadematrícula
2016(SIAGIE).
Actasdeevaluación2015
y2016delaIE(SIAGIE)

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en
algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los
porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
★ Definiciones clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir
cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar
en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu
I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero
abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se
calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron
trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número
de matriculados en el año.

COMPROMISO 3:
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA IE.
Indicadores Expectativadeavance Fuentedeinformación
Porcentajede
horaslectivas
cumplidaspor
nivel*
.
LaIEyprogramaeducativocumpleel
100%dehoraslectivaspornivel
educativoplanificadasenla
calendarizacióndelañoescolar.
Calendarizacióndelaño
escolaryMatrizde
Cumplimiento.
Porcentajede
jornadaslaborales
efectivasdelos
docentes.
LaIEaseguralaasistenciay
permanenciadelosdocentesenlas
jornadaslaborales.
Registrodeasistenciay
permanenciadedocentes.

COMPROMISO 3:
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA IE.
En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
Nivel Primaria 6.0
Nivel Secundaria 7.0
★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu
I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015
MINEDU.
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189
B Reuniones pedagógicas ** 12
C Feriados. 10
D Sábados o domingos. 89
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para
estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen
la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los
compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

COMPROMISO 4:
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA
IE.
Indicadores Expectativadeavance Fuentede
información
Porcentajede
docentesque
recibenmonitoreo
y
acompañamiento
porpartedel
equipodirectivo.
LaIEincrementaelnúmerodedocentes
monitoreadosyacompañadosensupráctica
pedagógicaporelequipodirectivo,tomandoen
cuentaelusopedagógicodeltiempo,usode
herramientaspedagógicasyusodemateriales
educativos.
Accionesde
monitoreo.
Fichade
monitoreoala
prácticadocente.

*
Los fascículos o rutas de
aprendizaje, el DCN, las
orientaciones básicas para la
programación curricular y las
sesiones de aprendizaje,

*
El uso adecuado de textos,
cuadernos de trabajo,
material concreto y demás
que son distribuidos de forma
gratuita por el MINEDU

COMPROMISO 4:
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA
IE.
Indicador : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones
de aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la
programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Nivel educativo
Compromiso 4: Porcentaje de
tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje
(docentes que incrementan
tiempo dedicado a actividades
pedagógicas).
Compromiso 5: Porcentaje de
profesores que utilizan las rutas
de aprendizaje durante la
programación y ejecución de
sesiones de aprendizaje.
Compromiso 6: Porcentaje
de profesores que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015
Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 75.0% 100.0% 83.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

COMPROMISO 5:
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA IE.
Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
La IE cuenta con un Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar y Normas de
Convivencia actualizadas en el
Reglamento Interno (RI) a nivel
de aula e IE.
Instituciones Educativas
con Comités de Tutoría,
Orientación Educativa y
Convivencia Escolar
actualizadas en el RI a nivel
de institución y a nivel de
cada aula para establecer
relaciones armónicas y
favorecer los aprendizajes.
Resolución Directoral de la IE que
reconoce e instala el Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.
Resolución Directoral de la IE que
aprueba el RI con normas de
convivencia escolar actualizadas.
Porcentaje de casos de violencia
escolar atendidos sobre el total de
casos registrados en el libro de
registro de incidencias y en la
plataforma Web SíseVe.
IIEE que cuentan con el
libro de registro de
incidencias y están afiliadas
al SíseVe y atienden
oportunamente los casos de
violencia.
Plataforma SíseVe y Libro de
Registro de Incidencias.

COMPROMISO 5:
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA IE.
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y
el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos
identificados y registrados.
Resultados 2015
Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliación al SíseVe. SI
Conformación del Comité de
Tutoría y Conivencia.
SI
Establecimiento de normas de
convivencia.
SI

Conflictos en
la escuela
Entre
docentes y
estudiantes
Entre
docentes
Entre
directivos y
docentes
Entre
madres y
padres de
familia y
directivos o
docentes
Entre
estudiantes
Entre el
personal de
la escuela
y
estudiantes

COMPROMISO 6:
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
Indicadores Expectativa de avance Fuentede información
Porcentaje de actores
educativos que
participan en la
elaboración del PEI.
Porcentaje de
actividades planificadas
en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron implementadas
La IE lograla participación de
los actores educativos en la
elaboración del PEI.
La IE implementa las
actividades planificadas en el
Plan Anual de Trabajo (PAT).
Actas detalleres de
participación en elaboración
PEI.
Matriz de implementación
del PAT.

COMPROMISO 6:
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
Matriz de Diagnóstico de la I.E.
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.
Matriz de Objetivos y Metas
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como
verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año
2015 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual
(en los recuadros blancos).
Matriz de actividades del PAT 2016
¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos
de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la
propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS
y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al
respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

*
* Norma Compromisos de desempeño http://www.minedu.gob.pe/cdd/pdf/rm-n-035-2016-minedu.pdf
* Resolución orientaciones año escolar 2016 http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-
minedu.pdf
* Mapas de progreso: http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?p=446
* http://es.slideshare.net/hansmejia/marco-curricular-nacional-tercera-versin
* DCN 2015: https://wbecrra.files.wordpress.com/2015/06/dcn-2015-editable.pdf
* http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/06/dcn-2015-para-word-diseno-curricular.html
* http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/12/matriz-de-capacidades-2016-primaria.html
* https://doc-00-14-
docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ha0ro937gcuc7l7deffksulhg5h7mbp1/2njnb810iumq86ug1i7
rupkhid5f3mst/1455134400000/15383654265746549539/*/0Bw1GZYrsTAc0aElvMDd2RGo3MTg
* http://www.ugel07.gob.pe/nueva_web/wp-content/uploads/2015/04/manual_del_aplicativo.pdf
* http://www.tudocente.com/manual-del-aplicativo-para-la-elaboracion-del-plan-anual-de-trabajo-
2015/

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