Cílem výuky je, aby studenti poznali úlohu editora při řazení důležitosti zpráv a pochopí, proč se některé subjektivně preferované zprávy ve zpravodajství jsou upozaděné, či se vůbec neobjeví. Studenti dokáži rozlišit práci a výběr témat veřejnoprávních a soukromých médií. Podklady pro učitele jsou zde: https://www.slideshare.net/MichalKaderka/zpravodajske-hodnoty-pro-ucitele Pracovní list pro studenty k aktivitám je zde: https://www.slideshare.net/MichalKaderka/zpravodajske-hodnoty-editor-zprav

1. Zpravodajské hodnoty

2. Co se naučíte
Pochopíte úlohu editora při řazení důležitosti zpráv.
Porovnáte se s profesionálními editory v médiích.
Zjistíte, jak se jednotliví TV rozhodují při tvorbě hlavní vlajkové stanice
– televizního zpravodajství.

3. Zpravodajské hodnoty
NOVOST — Rychlé stárnutí zpráv, důležitější je novější než ta starší.
VÝZNAČNOST — Události, které se často týkají známých osobností - politici, herci, zpěváci apod., či např. výsledk
výzkumů.
PERSONALIZACE —Hodnotnější zprávy o konkrétní osobě než zprávy obecné – příběhy, osudy, emoce.
NEGATIVITA — Tragické události jsou zajímavější než běžné či pozitivní zprávy - materiálním škody, závažná zranění,
ztráty na životech.
PŘEKVAPENÍ —Originální, nečekané a překvapivé, než na každodenní události všedního života – významné objevy,
změna počasí apod.
BLÍZKOST — Geografická, kulturní či sociální – více nás vyděsí autonehoda s mrtvou rodinou než genocida ve
Rwandě, lokální zpravodajství, orientace na domácí zprávy.
VARIACE — Zpráva, která souvisí s hlavní událostí – v případě epidemie zpráva o stavu nemocnic, sledování chování
arabských lázeňských návštěvníků v teplickém parku v období migrační krize.
PRŮBĚŽNOST — Kontinuita zprávy – soudní proces, teroristické útoky, vyšetřování, opakující se téma (dánští opilí
studenti v Praze, zranění Rosického apod.).
NÁSLEDKY — Velký dopad – počet mrtvých lidí či bez přístřeší po katastrofách, dopady nových zákonů apod.

4. Co se stalo 18. dubna
– co vybere editor?
Kterou z informací jste vybrali? Která z nich je
nejdůležitější/nejzajímavější?
Proč? V čem je vámi vybraná událost důležitější než ostatní?
Jak těžké bylo vybrat jednotlivé zprávy?
Podle čeho jste zprávy vybírali? Jaká kritéria jste používali?

5. Co se stalo 18. dubna
Co vybrali profesionálové
http://www.ceskatelevize.cz/porady/1097181328-
udalosti/217411000100418/
http://tn.nova.cz/clanek/televizni-noviny/televizni-noviny-18-4-
2.html
http://play.iprima.cz/zpravy-ftv-prima/zpravy-ftv-prima-18-4-
2017
http://www.barrandov.tv/video/95580-nase-zpravy-18-4-2017
https://www.stream.cz/vecerni-zpravy/10017117-falesny-
kontrolor-eet-vylakal-od-obchodniku-penize-policii-zatim-unika

6. Jak blízko jste mediálním
profesionálům
Jaký je rozdíl mezi vašimi tipy a rozhodnutí editorů?
Jakých zpravodajských hodnot se týkaly jednotlivé reportáže?
Jak na vás působilo zpravodajství – které bylo vážné, které mělo
prvky bulváru
Jak jsou ve výběru editorů zastoupena zahraniční témata? Jak
působili moderátoři (TV Nova a Prima Play vzájemně velmi
familiárně.)?
Jak jsou ve výběru zastoupena regionální témata?
Která TV stanice nemá plnohodnotné zpravodajské studio?
Které ze stanic mají jen jednoho moderátora zpravodajství?
Která ze stanic nemá úvod (otvírák)?
Jak se lišilo téma Sníh v půlce dubna?

7. Michal Kaderka
Tel.: 777 879 481
E-mail: kaderka@centrum.cz
cz.linkedin.com/pub/michal-kaderka/49/807/10b
www.slideshare.net/MichalKaderka
@MichalKaderka
Michal.Kaderka77
KontaktKontakt