EDA 3

1. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES
Propósito de aprendizaje: Establecemos relaciones entre datos y las transformamos en expresiones numéricas que
incluyen operaciones con expresiones enteras y decimales; empleamos estrategias y procedimientos diversos para realizar
operaciones con expresiones decimales. Asimismo, justificamos con ejemplos las propiedades de las operaciones con
expresiones enteras y decimales y corregimos errores si los hubiera..
La mamá de Milagros se dedicaba a la venta de comida en un puesto del mercado. Ahora, debido a la emergencia sanitaria, los
comensales prefieren servicio a domicilio, por lo que ella ha optado por la venta del reparto a domicilio. Milagros, quiere sugerir a su
mamá algunas acciones para implementar una nueva forma de vender sus ricos platos. Para ello, haciendo uso de su creatividad,
respetando los cuidados de la salud y el ambiente; le propone ciertas acciones, que son buenas para seguir emprendiendo su negocio.
Milagros observa que su mamá hizo el siguiente presupuesto de egresos o gastos que hará el día lunes y martes, para la venta de esta
semana el cual preparará lomo saltado y arroz con pato respectivamente:
LUNES LOMO SALTADO MARTES ARROZ CON POLLO
Si se sabe que el presupuesto lo ha previsto para la preparación de 30 platos el día lunes y 30 platos el día martes.
Contesta los siguientes retos:
I.E XXX
2° GRADO Docente:
ACTIVIDAD 02: Con creatividad elaboramos un presupuesto para tomar
mejores decisiones económicas.
¡Hola! ¡Qué bueno verte nuevamente! En la actividad anterior, junto a Milagros,
entendimos la importancia que tiene analizar los gastos familiares, sobre todo, si queremos
promover mejorar nuestras decisiones económicas. Ahora, desde la Matemática,
analizaremos lo importante de los presupuestos ¡Descubramos más sobre ello juntos!
Para iniciar el desarrollo de nuestra actividad, es importante que recordemos algunos
saberes previos. Es por ello que que es importante que veas el ejemplo que se te da en la
sección recursos.

2. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
1. ¿A cuánto asciende los egresos para preparar el lomo saltado? ¿A cuánto asciende los egresos para preparar el arroz con pollo?
2. ¿Si el lunes vendió todos los 30 platos a 10 soles, le quedó ganancia? ¿Cuánto fue esa ganancia?
3. ¿Si el martes vendió todos los 30 platos a 8 soles, le quedó ganancia? ¿Cuánto fue esa ganancia?
4. ¿Crees que fue justa esa ganancia en los dos días? Justifica tu respuesta.
Ahora, con los recursos revisados, empecemos la resolución
del caso, ¡vamos nosotros podemos!
a) ¿Cuál es la diferencia entre gastos e ingresos?
Proponemos un ejemplo para caso.
b) Según el caso leído, ¿qué productos necesita comprar la
mamá de Milagros para preparar el lunes el lomo saltado?
c) ¿Qué se entiende en el tipo de productos por “otros”? Da
un ejemplo.
d) Lo que a continuación haremos, es determinar el gasto
total que demanda preparar cada tipo de plato para el día
lunes y martes. Completa en las celdas de color amarillo.
Luego determina el gasto total de todos los productos en
la celda celeste.
LUNES: LOMO SALTADO
PRODUCTO CANTIDAD COSTO
UNITARIO
(S/.)
COSTO
TOTAL(S/.)
CARNE-
LOMO FINO
3 kg 32,5
ARROZ 3 kg 3,5
CEBOLLA 2 kg 2
TOMATE 1 kg 3,5
PAPA 3,5 kg 1,5
ACEITE ¾ de litro 6
OTROS - 6
TAPERS 30 0,50
BOLSA DE
PAPEL
30 0,20
TOTAL Gasto
MARTES: ARROZ CON POLLO
PRODUCTO CANTIDAD COSTO
UNITARIO
(S/.)
COSTO
TOTAL(S/.)
POLLO 3 kg 10
ARROZ 3 kg 3,5
PIMENTON 1 unidad 1
ARVERJA 1 unidad 6
CEBOLLA 0,5 kg 3,5
ACEITE 1/2 litro 6
OTROS - 6
TAPERS 30 0,50
BOLSAS DE
PAPEL
30 0,20
TOTAL Gasto
Observamos en la sección recursos
desarrollo de un presupuesto. Alli podrás
observar los gastos, ingresos y ganancia
que deja un día de ventas en la venta de
comida.

3. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
e) Si ese presupuesto lo ha proyectado para la venta de 30 platos por día, si el lunes cada plato de Lomo Saltado lo vende a
10 soles y el martes cada plato de Arroz con Pollo lo vende a 8 soles; entonces sus ingresos por día serán:
DIA PLATO N° DE PLATOS VENDIDO VALOR UNITARIO INGRESOS
LUNES LOMO SALTADO
MARTES ARROZ CON POLLO
La ganancia de cada día se calcula:
Ganancia del LUNES = 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 − 𝑔𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠 = …………………………………………
Ganancia del día MARTES = 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 − 𝑔𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠 =……………………………………………..
PUEDE HACER SUS OPERACIONES EN EL SIGUIENTE ESPACIO:
CUADRO RESUMEN DE GASTOS, INGRESOS Y GANANCIA:
CUADRO RESUMEN DE GASTOS, INGRESOS Y GANANCIA:
DÍA GASTOS INGRESOS GANANCIA
LUNES
MARTES
Contestamos las preguntas de la situación:
1. ¿A cuánto asciende los egresos para preparar el lomo
saltado? ¿A cuánto asciende los egresos para preparar el
arroz con pollo?
2. ¿Si el lunes vendió todos los 30 platos a 10 soles, le quedó
ganancia? ¿Cuánto fue esa ganancia?
3. ¿Si el martes vendió todos los 30 platos a 8 soles, le quedó
ganancia? ¿Cuánto fue esa ganancia?
4. ¿Crees que fue justa esa ganancia en los dos días? Justifica tu
respuesta.

4. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
Reflexionamos:
1) ¿Por qué es importante las operaciones con
números decimales?
2) Si una ganancia sale su valor cero ¿Qué es lo que
pasa con los gastos e ingresos?
3) Si en algún momento la ganancia saliera negativa
¿Por qué sucedería?
PROBLEMA 1: ¿Cuánto resulta al dividir 25
diezmilésimas entre cuatro centésimas?
a) 625 diezmilésimas
b) 625 milésimas
c) 6 enteros, 25 centésimas
d) 625 cienmilésimas
e) 625 millonésimas
PROBLEMA 2: Halle el valor reducido de la
expresión:
𝐻 =
5 − 0,3 − 0,75
4 ÷ 0,8
a) 15,8 b) 7,9 c) 0,079 d) 0,79 e) 0,158
PROBLEMA 3: Determine el equivalente de:
𝑀 = 0, 3 + 0, 6
a) 1 b) 2 c) 0,09 d) 0,9 e) 0,99
PROBLEMA 4: El señor Alfredo, observa la talla de
sus tres hijos: Antonio, cuya talla es 1,55 m; César
cuya talla es 0,18 m menos que la de Antonio, y Ana
cuya talla es 0,29 m más que la de César. ¿Cuál es
la talla de Ana?
a) 1,68 m b) 1,66 m c) 1,76 m
d) 1,56 m e) 1,46 m
PROBLEMA 5: En la bodega de don Lucho, se
venden aguas minerales A y B cuyos precios por
unidad son los que se muestran.
Si don Guillermo, compra en dicha bodega 4
botellas de agua del tipo A y 12 del tipo B. Al pagar,
el dueño de la bodega le dice que le va hacer un
descuento del 10% del total de la cuenta. ¿Cuánto
pagó don Guillermo?
a) S/.29,70 b) S/.31,40 c) S/.28,40
SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS

5. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
PARA LA RETROALIMENTACIÓN
Página 50 y 51:
DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE TRABAJO

6. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
INICIO PROCESO LOGRADO
ACTIVIDAD 2  Establece relaciones entre los datos del problema y las
transforma a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con expresiones con números enteros y
decimales.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre operaciones con con
expresiones con números enteros y decimales. Usa este
entendimiento para interpretar un problema según su
contexto.
 Selecciona y emplea estrategias y procedimientos
diversos para realizar operaciones con expresiones con
números enteros y decimales mediante una situación
numérica.
 Plantea afirmaciones sobre operaciones con expresiones
con números enteros y decimales y justifica o sustenta
sus afirmaciones con ejemplos.
Ejemplo de Desarrollo de un presupuesto:
La señora Juana vende comida por delivery, estos son sus gastos para el día miercoles y jueves:
Si ese presupuesto lo ha proyectado para la venta de 28 platos por día, si el miércoles cada plato de ají de gallina lo vende
a 8 soles y el jueves cada plato de arros chaufa lo vende a 8,50 soles; entonces sus ingresos por día serán:
TUS RECURSOS

7. GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
DIA PLATO N° DE PLATOS VENDIDO VALOR UNITARIO INGRESOS
MIERCOLES AJI DE GALLINA 28 8.00 224.00
JUEVES ARROZ CHAUFA 28 8.50 238.00
La ganancia de cada día se calcula:
 Ganancia del miércoles = 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 − 𝑔𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠 = 224 − 64,50 = 159,50
 Ganancia del día jueves = 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 − 𝑔𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠 = 238 − 68,30 = 169,70
CUADRO RESUMEN DE GASTOS, INGRESOS Y GANANCIA:
DÍA GASTOS INGRESOS GANANCIA
MIERCOLES 64,50 224,00 159,50
JUEVES 68,30 238,00 169,70