1. MATERIA:
ORGANIZACIÓ Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ALUMNA:
GONZALES BENAVIDES GENESIS YOMIRA
ESPECIALIDAD:
ADMINISTRACIÓN DE EMPRES
PARALELO:
“9”
PROFESORA:
NADIA BERMUDEZ
2013

2. Esmeraldas 03 -10-2013
Materia : Organización y gestion de los
aprendisajes
Como optimizar el tiempo
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Organizar cada una de las obligaciones.
Aprovechar el tiempo con actividades productivas.
Cumplir a tiempo con las actividades.
Enfrentar y resolver los problemas a tiempo.
Organizar materias de trabajo.
Planificar prioridades.
Responsabilidad cumplimiento.
Medir y recordar tiempo.
Responder siempre a los aspectos positivos.
Estudiar para salir adelante.

3. Esmeraldas 03-10-201
Materia: Organización y gestyion de los
aprendizaje
Rol del docente
 Organizar un ambiente rico en estimulos donde se dan las estructuras que quiern enseñar.
 Proponer metas claras apollo al estudiante a su eleccion desarrollo criterios para
determinar si se llego o no a la meta deseada.
 La funcion de apollo mantie una posicion permunisiva y atenta.
 Responder siempre a los aspectos positivos de la conducta del estudiante y construye a
partir de ellos.
 Acepta el error como un elemento natural inherente al proceso investigativo.
Funcion del estudiante
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Responsabilidad, puntualidad, cumplimiento.
Desciplina, respeto.
Organizar tareas.
Ser propocitivo y proactivo.
Fijar metas
Practicar valores eticos y morales.
Tener una buena presentacion (aseo,vestimenta).
Ser estudioso.
Tener habilidaden el estudio.
Tener apollo de mis padres.

4. Organización y gestion de los
aprendizajes
Aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo es , el torico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en
que un estudiante relacione la informacion nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso . Dicho de otro modo, la estructura de los
conocimientos previos condiciona a los nuevos conocimientos y experiencias,y esto, a su vez,
modifican y restaura aquellas aprendizajes.
Este concepto y teoria estan enmarcado en el marco de la psicologia constructiva.- El aprendizaje
significativo ocurre cuando una nueva informacion se conecta con un concepto relevante
preexistente en la estructura cognitiva, esto implicaque las nuevas ideas , conceptos y
proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas,
conceptos o prosiciones relevantes esten adecuadamente claras y disponibles en la estructura
cognitiva del individuo y que funcionan como un pinto de anclaje a las primeras.

5. Caracteristicas del aprendizaje
significativo
En la teoria del aprendizaje significativo de David Ausubel, este se diferencia del aprendizaje por
repeticion o memoristico, en la medida en que este ultimo es una manera de la incorporacion de
datos que carecen de signifi cado para el estudiante, y que por tanto son imposibles de ser
relacionados con otros. El primero , en cambio, es reciproco por tanto por parte del estudiante o
el alumno en otras palabras existe una retroalimentacion . El aprendizaje significativo es aquel
aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que el estudiante
entienden lo que estan aprendiendo.
Resumen del aprendizaje significativo

6. El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que un estudiante relaciona la informacion
nueva con la que ya póse, reajustando y construyendo ambas informaciones en este proceso.
Este concepto y teoria estan enmarcado en el marco de la psicologia constructiva.el aprendizaje
significativo acurre cuando una nueva informacion se conecta con un concepto relativo
preexistente, esto implica que las nuevas ideas conceptos y proposiciones aprendidos esten
adecuadamente disponibles en la ewstructura cognitiva del individio. En conclusion el aprendizaje
significativo se basa en los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse
forman una confexion es decir el aprendizaje significativo , ademas el aprendizaje de acuerdo con
la practinca docente se manifiestan en diferentes maneras.
Definición
El aprendizaje significativo se define como el resultadode las interacciones de los conocimientos
previos y los conocimientos nuevos y de su aceptacion al contexto , y que ademas a ser funcional
en determinado momento de la vida del individuo. Basicamente esta referido a utilizar los
conocimirentos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje . el maestro se convierte
solo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, y no es simplemente lo importante ,
sino que los alumnos participan en lo que aprende , pero para lograr la participacion de los
alimnos se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado
para aprender.

7. Caracteristicas del aprendizaje
significativo
 Un espacio educativo significativo es unecenario de aprendizaje estructurado y generadop
de multiples experiencias.
 Los espacios significativos son ambientes de aprendizaje favorece la adquisicion de
multiples “saberes”.
 De ninguna manera; “espacio” se refiere a un lugar fisico se utiliza para describir la
variedad de situaciones enriquecidas que los adultos pueden utilizar y aprovechar
cotidianidad con los aprendices (niños).
 Cualquier tipo de actividad debe cumplir a siguinete caracteristicas que cuente con
espacios educativos significativos y los agentes educativos puedan utilizar estas
caracteristicas como pautas para analizar, evaluar general y temporalmente las
situaciones que utiliazan.

8. Esmeraldas 08-10-201
Tipos de aprendizaje
Visual
Cognitivo
Auditivo
Afectivo
Estructura Cognitiva
Kinestesico
Psicomotriz

9. Aprendizaje significativo
Aprendizaje –Definicion
Tipos de aprendizaje
*Repetitivos
*Por descubrimiento
*Significativo
Estilo de aprendizaje
*Visual - Cognitivo
*Auditivo – Afectivo
*Kinestesico – Psicomotriz

10. Factor basico del aprendizaje
*Inteligencia
*Experiencia
*Motivacion
Factor que modifican el aprendizaje
*Internos_ Estadode animo
_ Estado fisico
Mot
_Interes
_Salud
Conc
*Externos _Lugar
_El radio o musica
_Profesor
_Material de apollo
Tema:
Tecnicas del estudio: Lectura
Lectura:
A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos Pre-lectura o lectura
exploratoria que consiste en hacer una primera lectura rapida para enterarnos de que se trata.
El Esquema
Esquema:

11. Es la expresion grafica del subrayado que contiene de forman significativa las ideas principales, las
ideas secundarias y los detalles del texto.
El Subrayado
Subrayado:
¿Qué es subrayado?
¿Por qué es conveniente subrayar?
¿Qué debemos subrayar?
¿Cómo detectamos las ideas mas importantes para subrayar?
¿Cómo se debe subrar ?
Pre -lectura
Pre –lectura:
Consiste en realizar una lectura rapida y de familiarizacion con tus apuntes o materiales de base
de estudio.-En esta primera lectura deberas subrayar o buscar en un diccionario las paalbras que
no entiendas o conozcas.
Sintesis o Resumen
Sintesis o Resumen:
Si nuestro esquema es bueno y tenemos retencion fotografica , podemos abiar este apartado, de
otro modo, consiste en redactar según el esquema el contenido de cada parte .