Juegos y juguetes.

2. Dos Grandes escuelas de Psicología
- La Psicología Genética (Wallon, Gesell y
Piaget), quienes consideran como “objeto de
experiencias del niño” y “elemento vital de su
desarrollo”
- El Psicoanálisis (Anna Freud, Melanie Klein y
Winnicott) interesado principalmente en el
aspecto emocional del niño, ya que para esta
escuela el juguete es el instrumento de
canalización de emociones: superación de
angustias, proyección de fantasías, etc.

3. Es así que el propio cuerpo se convierte en un excelente
juguete sobre todo cuando los bebes estan en los primeros
meses y disfrutan descubriendo y explorando las
diferentes partes de su cuerpo, o el juego con telas o cajas
grandes.

4. Ser Seguros: el juguete no debe
ser muy pequeño. por que puede
tragárselo el niño
Ser Higiénicos: los juguetes deben
ser lavables ya que el niño esta en
un proceso de exploración con la
boca.
Ser de aplicaciones
Múltiples(Versátiles): los juguetes
Deben despertar el interés en los
Niños.

5. Cuerpo y movimiento:
- Esta información sensorio-afectiva da origen a los
sentimientos primarios afirmando temores o angustias.
- El contacto corporal en este primer periodo cobra
entonces una especial significación el vinculo madre-hijo.
Alimentación, abrigo aseo y afecto.

6. - Su presencia o ausencia serán símbolo de presencia o
ausencia afectiva.
- La confianza básica, así como el poder comunicacional de
la actividad corporal será aprendido a través del contacto
corporal con otros.

7. - Caminar , trepar, gatear, agarrarse y suspenderse, saltar ,
lanzar, correr, patear. Serán adquisiciones motores básicas
y necesarias en esta primera infancia.