1. IMPORTANCIA DEL DOCENTE EN LA
SALUD MENTAL DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES.
MARTES 28 DE JUNIO 2022.
09:30 HORAS.
2. Generar un proceso de sensibilización y consciencia
en el personal docente, frente al estado de salud
mental en el que se encuentran las y los estudiantes,
posterior a la pandemia del COVID-19.
OBJETIVO.
3. CONTENIDO TEMÁTICO.
SALUD MENTAL,
SALUD MENTAL
EN LAS Y LOS
ADOLESCENTES.
ASPECTOS DE LA
VOCACIÓN
DOCENTE EN LA
SALUD MENTAL.
• RESILIENCIA,
• DETECCIÓN DE
CONDUCTAS
TENDIENTES A UNA
SALUD MENTAL
DESFAVORABLE.
• ATENCIÓN EN
SALUD MENTAL.
4. «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades». OMS.
SALUD MENTAL
También ha sido definido como un estado de
bienestar por medio del cual los individuos
reconocen sus habilidades, son capaces de hacer
frente al estrés normal de la vida, trabajar de
forma productiva y fructífera, y contribuir a sus
comunidades. Salud mental se refiere a la
posibilidad de acrecentar la competencia de los
individuos y comunidades y permitirles alcanzar
sus propios objetivos. Salud mental es materia de
interés para todos, y no sólo para aquellos
afectados por un trastorno mental.
5. ¿Por qué es importante la salud mental?
La salud mental es importante porque puede ayudarle a:
Trabajar productivamente Alcanzar su completo potencial
La salud mental es importante porque puede ayudarle a:
Tener relaciones sanas
Contribuir en forma significativa a su
comunidad
La salud mental es importante porque puede ayudarle a:
Enfrentar el estrés de la vida Estar físicamente saludable
6. SALUD MENTAL EN LAS Y LOS
ADOLESCENTES.
La adolescencia es una etapa única y
formativa, pero los cambios físicos,
emocionales y sociales que se producen
en este periodo, incluida la exposición a la
pobreza, los malos tratos o la violencia,
pueden hacer que los adolescentes sean
vulnerables a problemas de salud mental.
Protegerlos de la adversidad, promover en
ellos el aprendizaje socioemocional y el
bienestar psicológico, y garantizar que
puedan acceder a una atención de salud
mental son factores fundamentales para
su salud y bienestar durante esos años y
la edad adulta.
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
7. Contar con un entorno favorable y de protección en la familia, la escuela
y la comunidad en general.
FACTORES DETERMINANTES
DE LA SALUD MENTAL
La adopción de patrones de
sueño saludables;
Desarrollar
habilidades para
mantener relaciones
interpersonales;
Hacer frente a
situaciones difíciles
y resolver
problemas, y
Hacer
ejercicio
regularmente;
Aprender a
gestionar las
emociones
8. Influencia de los medios de comunicación y la imposición de normas de género pueden
exacerbar la discrepancia entre la realidad que vive el adolescente y sus percepciones o
aspiraciones de cara al futuro
FACTORES QUE AFECTAN A LA
SALUD MENTAL.
Contribuye al estrés durante la adolescencia la
exposición a la adversidad.
Calidad de su vida
doméstica y las relaciones
con sus compañeros
deterioradas
Estigmatización,
discriminación, exclusión,
o falta de acceso a
servicios y apoyo de
calidad.
presión social de sus
compañeros y la
exploración de su
propia identidad.
Violencia sexual.
9. Situaciones desencadenantes y
de riesgo.
Determinadas experiencias, pensamientos y sentimientos indican la presencia de una
diversidad de problemas de salud mental o la necesidad de recibir ayuda. Es importante
reconocer las siguientes señales:
•Encontrar poco o ningún placer en la vida.
•Sentirse inútil o sumamente culpable.
•Llorar mucho sin ningún motivo en particular.
•Aislarse de otras personas.
•Experimentar ansiedad grave, pánico o miedo.
•Tener grandes cambios en el estado de ánimo.
•Experimentar un cambio en los patrones de alimentación o sueño.
•Tener muy poca energía.
•Perder el interés en los pasatiempos y las actividades placenteras.
•Tener demasiada energía, tener problemas para concentrarse o continuar con planes trazados.
•Irritarse o enojarse con facilidad.
•Experimentar un ritmo acelerado de pensamientos o agitación.
•Escuchar voces o ver imágenes que otras personas no experimentan.
•Creer que los demás se confabulan contra usted.
•Querer hacerse daño o querer hacérselo a otra persona.
10. ASPECTOS DE LA VOCACIÓN
DOCENTE EN LA SALUD
MENTAL.
Las actuaciones de los profesores son
un referente para los escolares. Los
alumnos perciben lo que hacen y dicen
los profesores y tienden a imitarlos. La
influencia es muy amplia, va desde el
modo de relacionarse, las actitudes, los
valores, la interpretación emocional de
situaciones, etc.
11. El factor afectivo en la educación.
Zabala (2007) advierte de la importancia de que los profesores establezcan con sus
alumnos relaciones “presididas por el afecto”, en el marco de las cuales el alumno sienta
que está permitido equivocarse porque existe la posibilidad de ser corregido y aprender a
mejorar. Destaca el valor de aquellas relaciones que contribuyen a hacerle adquirir
seguridad y a formarse un sentimiento positivo de sí mismo (cosas fundamentales pero que
suelen faltar en los estudiantes de Secundaria y Bachillerato y en general en los jóvenes).
12. El factor afectivo en la educación.
Las actuaciones de los profesores son
un referente para los escolares. Los
alumnos perciben lo que hacen y dicen
los profesores y tienden a imitarlos. La
influencia es muy amplia, va desde el
modo de relacionarse, las actitudes, los
valores, la interpretación emocional de
situaciones, etc.
13. Características que favorecen la
relación docente- estudiante.
Los alumnos reconocen que el profesor tiene un rol fundamental en la educación.
Los alumnos afirman que sus profesores influyen solo en parte en su vida y profesión, pero
claramente si influye en la vida escolar y/o académica.
De las cualidades que los alumnos atribuyen a un buen profesor muchas tienen que ver
con el aspecto social-relacional-afectivo.
La cualidad que los alumnos prefieren es la pasión del profesor por lo que enseña.
Los alumnos tienen claro que una buena relación con el profesor influye en su aprendizaje
y sus resultados y aseguran que afecta su actitud hacia la materia.
Los profesores afirman que los alumnos suelen buscar un vínculo personal con ellos pero
este dato no se contrasta en los resultados de los alumnos.
Los profesores ven cómo una buena relación se refleja en el rendimiento, actitud y
desarrollo personal de los alumnos, sobre todo cuando se da una relación también fuera
del aula.
