2. REFLEXIÓN
La participación de los distintos actores ha
implicado que la educación sea generadora
de conceptos, del planteamiento de acciones
que concurren a un mismo fin, así como a
generar objetos de estudio de índole diversa. Su
manifestación en un tiempo y espacio
determinan su interpretación que da lugar a
definiciones, conceptos y teorías, pero que en
ocasiones pierden su sentido en la realidad
cuando se analiza la estructura curricular y se
vierte el análisis de una profesión en relación
con el contexto social en que participa.