1. Hugo Wester, Undervisningsråd
hugo.wester@skolverket.se
twitter: @hugowester

2. Utbildningen inom skolväsendet syftar till att
barn och elever ska inhämta och utveckla
kunskaper och värden.
1 Kap. § 4 skollagen

3. Utmaningar
Gemensam syn Delat uppdrag
Avsmalnat
uppdrag
Ansvars-
förskjutning
Eldsjälar
Inflytande
och delaktighet
Kunskaps-
reproduktion
före kritisk
reflektion
Segregation
Synen på
barn/elever

4. Hela skolans uppdrag
Barn och elever utvecklar i
arbetet med värdegrunden
kunskaper om mänskliga
rättigheter och demokrati.
Värdegrundsarbetet
sker också genom
de demokratiska
arbetsformer
som ska råda i
verksamheterna.
I detta arbete
utvecklar barn och
elever förmågor
som behövs för
att aktivt kunna verka i
demokratin.

5. Utvärdering av metoder mot
mobbning, Skolverket 2011
Två insatser som kan öka mobbningen:
•Särskilda värdegrundslektioner
•Kamratstödjare

6. Analys av intervjuerna visar
• Elever och skolpersonal tycker att värdegrundslektionerna är
känsliga och svåra att genomföra.
• Många lärare är osäkra på hur de ska lägga upp innehållet.
• Eleverna tycker att lektionerna är meningslösa och saknar
koppling till verkligheten.
• Flera påpekar att lektionerna kan bidra till att marginalisera
redan utsatta elever.