1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO TÁCHIRA
AULA VIRTUAL
REALIZADO POR: Ing. Mireglis Rosales
C.I. 13.372.380 JULIO 2011

2. CONTENIDO
 Concepto de aulas virtuales
 Importancia del uso de las aulas virtuales
 Componentes del aula virtual
 Formatos de presentación
 Clases de Aulas Virtuales
 ¿Cómo montar un curso en un aula virtual?
 Actividades

3. CONCEPTO DE AULAS VIRTUALES
Las Aulas Virtuales son el soporte en Internet utilizando las nuevas
tecnologías de una clase presencial como una herramienta más en la
educación a distancia. A cada módulo de un curso le corresponde un Aula
Virtual.
Las Aulas Virtuales y las tutorías deben ofrecer al estudiante todo el
soporte necesario mientras pertenece a la comunidad. Los tutores hace la
función de Jefe de Estudios al que se acude cuando se tiene un problema
en el Aula Virtual.

4. IMPORTANCIA DE LAS AULAS VIRTUALES
Los estudiantes universitarios actuales viven en la Sociedad de la Información, la cual
según reflexiona Marqués(2001) está “modelada por los continuos avances
científicos y por la tendencia de la globalización económica y cultural, que cuenta
con una difusión masiva de la informática, la telemática y los medios audiovisuales
de comunicación en todos los estratos sociales y económicos(...)”, por lo tanto es
usual ver en ellos destreza y soltura en el manejo de todos los elementos que la
actual tecnología les ofrece; así se puede observar cómo ellos emplean nuevos
sistemas para comunicarse (mensajes de texto, email), compartir información (blogs,
Imesh, Kazaa, Bluetooth, YouTube), coordinar (Wikis), Buscar (Google), socializarse
(salas de chat, foros) e incluso aprender(portales educativos, aplicaciones
educativas, enciclopedias online).

5. IMPORTANCIA DE LAS AULAS VIRTUALES
Es entonces de actual interés el aproximar la educación formal a estas prácticas
cotidianas en los estudiantes, “ampliando el tipo de experiencias formativas de los
estudiantes utilizando medios que van a encontrar por todas partes en su vida
profesional y que forman parte de la cultura tecnológica que lo impregna todo”
Adell (1997). No obstante a pesar de lo actual del tema son muy escasas las
investigaciones realizadas en nuestro país que involucren estos aspectos.
Entre las experiencias realizadas y como una forma de lograr familiaridad de los
estudiantes con las tecnologías actuales, en un principio se optó por emplear
páginas web para poner al alcance de los estudiantes el material educativo
preparado para sus asignaturas y enriquecerla con recursos publicados en Internet.

6. IMPORTANCIA DE LAS AULAS VIRTUALES
Estos espacios fueron evolucionando hasta convertirse en verdaderos entornos de
aprendizaje, considerándoseles como aulas virtuales, cumpliendo una doble
función, ya que por un lado fomentan la familiarización de los estudiantes con el
uso de las Tecnologías de la Información, y de otra parte permiten el acceso a los
materiales de cada clase desde cualquier computadora conectada a la red, logrando
mantener la clase actualizada con las últimas publicaciones de buenas fuentes –
previa revisión del docente - y especialmente en los casos de clases numerosas,
mantener a los estudiantes comunicados aún fuera del horario de clase sin tener
que esperar a las clases de asesoría, llegando a compartir puntos de vista con
compañeros de clase, y llevar a cabo trabajos colaborativos.

7. IMPORTANCIA DE LAS AULAS VIRTUALES
Es así como, ante la necesidad docente de implementar cada vez más estos espacios,
surgen las plataformas de gestión de aprendizaje, las cuales son herramientas
integradas para la creación de entornos de enseñanza aprendizaje, integrando
materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión
educativas.
Una de las más conocidas es la plataforma Moodle, que tiene la licencia GPL (General
Public License), lo cual significa que se puede descargar gratuitamente de Internet,
modificar los aspectos que parezcan convenientes y usarla libremente. Es por ello su
amplia difusión desde su aparición.

8. IMPORTANCIA DE LAS AULAS VIRTUALES
El uso de un aula virtual se justifica en la medida en que por el voluminoso contenido
de las asignaturas y el escaso tiempo con el que dispone algunos estudiantes para su
enseñanza se hace necesario que en el proceso de enseñanza aprendizaje no sólo se
conjugue el uso de transparencias, una amplia bibliografía, videos educativos o
presentaciones; se hace necesario también el empleo de medios y materiales
didácticos, autoevalucaciones y otros que permitan interacción entre los
estudiantes, además de un entorno que permita el intercambio fluido de ideas y
temas entre estudiantes y el docente, mas allá del horario dedicado al curso, todo
ello a fin de reforzar conceptos y mantener vivo el interés y la motivación por la
investigación en los contenidos.

9. COMPONENTES DEL AULA VIRTUAL
Desde ellas, se puede acceder a todo lo relacionado con un módulo de
estudio:
 Contenido textual del curso
 Sección de preguntas y respuestas
 Calendario de entrega de trabajos
 Cartelera informativa sobre anuncios del aula
 Comunicación interactiva
 Bibliografía
 Biblioteca

10. FORMATOS DE PRESENTACIÓN
 En línea
– Acceso a Internet mediante la asignación de un usuario y su
respectiva clave de acceso
 Local
– Estructura y diseño en ambiente gráfico para su lectura en
cualquier navegador, pero con iteracción total al grupo de trabajo.

11. CLASES DE AULAS VIRTUALES
 Textuales:
Presentación de documentos electrónicos y digitales para ser leídos
a cualquier momento.
 Realidad virtual:
Utilización del aula y sus recursos en tiempo real a través de los
entornos virtuales implementados con chat interactivos.

12. ¿CÓMO MONTAR UN CURSO EN EL AULA VIRTUAL?
El diseño y desarrollo de un proceso formativo bajo entornos virtuales,
requiere de una dedicada estructuración para garantizar el logro de los
objetivos previstos. A continuación presentamos las etapas necesarias para
su operacionalización:
Diseño
Creación y
Evaluación de formativo
Conceptualización Conformación montaje
necesidades de
del curso de quipos del aula
formativas actividades
virtual
y recursos
Ejecución del
Curso

13. ¿CÓMO MONTAR UN CURSO EN EL AULA VIRTUAL?
Evaluación de Descripción y priorización de las necesidades a las que
necesidades
formativas se trata de responder.
Visualización del plan macro para responder a las
necesidades. La estrategia global de la actividad
Conceptualización
del curso
formativa.
(Tiempo, temáticas, tipo de actividades, responsables,
posibles participantes, entre otros)

14. ¿CÓMO MONTAR UN CURSO EN EL AULA VIRTUAL?
Selección e inducción de las personas que trabajarán
Conformación de
durante el proceso del curso: expertos en contenido,
quipos
diseñadores instruccionales, tutores, soportes a curso,
entre otros.
Diseño de la acción formativa: objetivos o
Diseño formativo
de actividades y competencias, módulos de contenidos, estrategias de
recursos
aprendizaje, recursos y evaluación.

15. ¿CÓMO MONTAR UN CURSO EN EL AULA VIRTUAL?
Publicación en el aula virtual de los materiales y
Creación y recursos para el desarrollo de la acción formativa.
montaje del aula
virtual Durante este periodo se ejecuta la inscripción de
participantes.
Desarrollo de las actividades de aprendizaje,
Ejecución del
Curso seguimiento a logros y dificultades. Evaluación y
certificación de la formación.

16. ACTIVIDADES
 Dar conclusiones sobre el tema estudiado.
Analizar las ventajas y desventajas de la utilización de aulas virtuales
en la educación. Realizar cuadro comparativo.
 Explicar la importancia de la utilización de aulas virtuales en el curso
que están desarrollando.
 Realizar un glosario de términos propios sobre el diseño de un aula
virtual. El glosario debe contener una palabra por cada una de las
letras del abecedario.