إنه لمن الجيد أن تشارك في هذه الدورة للبرمجة اللغوية العصبية التابعة! فقط إنتهيت من الدورة األساسية بعنوان"طاقاتك الالمحدودة" وهناك إحتمال بأنك قمت بعمل دورة أو أكثر تابعة. ونتوقع أنك قد تعلمت الكثير من أساليب البرمجة اللغوية العصبية وأنك ال بد قد أدركت المدى الذي قد حصلت عليه جراء استخدام هذه األساليب.

1. Trainers:
Drs. Sytse Tjallingii
NLP-practitioner, NLP-Master-Practitioner
International certified NLP-trainer
AVP-trainer
Drs. Marlies Tjallingii
NLP-Practitioner, NLP-Masterpractitioner
AVP-trainer, Co-counsel teacher, mediator
Email: sytsemarlies@home.nl
Website: www.jeongekendevermogens.nl
Tel 0031-38-4608461
‫البرمجة‬ ‫دورة‬
‫العصبية‬ ‫اللغوية‬
‫التابعة‬
AchievemoresuccesswithyourUnlimitedPowers

2. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.2

3. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.3

4. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.4
“Achieve more success with your Unlimited Powers “
"‫نجاحا‬ ‫حقق‬‫الالمحدودة‬ ‫طاقاتك‬ ‫مع‬ ‫أكثر‬"
‫ال‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫دورة‬‫تابعة‬
‫ترحيب‬
‫ال‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تشارك‬ ‫أن‬ ‫الجيد‬ ‫لمن‬ ‫إنه‬‫ال‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫للبرمجة‬ ‫دورة‬‫تابعة‬!‫الدورة‬ ‫من‬ ‫إنتهيت‬ ‫فقط‬
‫بعنوان‬ ‫األساسية‬"‫الالمحدودة‬ ‫طاقاتك‬"‫تابعة‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫دورة‬ ‫بعمل‬ ‫قمت‬ ‫بأنك‬ ‫إحتمال‬ ‫وهناك‬.‫ونتوقع‬
‫قد‬ ‫الذي‬ ‫المدى‬ ‫أدركت‬ ‫قد‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫وأنك‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تعلمت‬ ‫قد‬ ‫أنك‬
‫األساليب‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫جراء‬ ‫عليه‬ ‫حصلت‬.
‫بأن‬ ‫أفكار‬ ‫تخالجك‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫هل‬ ‫حياتك؟‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫وليس‬ ‫الحلول‬ ‫على‬ ‫أكثر‬ ‫التركيز‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫هل‬
‫يقو‬ ‫األخرين‬‫تحقيق‬ ‫يمكنه‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫لتقوم‬ ‫يعيقك‬ ‫ما‬ ‫هناك‬ ‫بأن‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬ ‫منك؟‬ ‫أفضل‬ ‫بأعمال‬ ‫مون‬
‫أسهل‬ ‫بأسلوب‬ ‫أقرانك‬ ‫أو‬ ‫أسرتك‬ ‫أفراد‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫زميلك‬ ‫مع‬ ‫تتواصل‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬ ‫أكثر؟‬ ‫نجاحا‬
‫نجاحا؟‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫معهم‬ ‫لتتواصل‬
‫وناديك‬ ‫وبيتك‬ ‫عملك‬ ‫في‬ ‫بنفسك‬ ‫تصمد‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬ ‫متعتك‬ ‫ووقت‬‫دعم‬
‫أوضاعا‬ ‫لتخلق‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫تمارس‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬ ‫أفضل؟‬ ‫بطريقة‬ ‫المجموعة‬
‫نجاحا؟‬ ‫أكثر‬
‫تستخد‬ ‫أن‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫للبرمجة‬ ‫األساسية‬ ‫الدورة‬ ‫خالل‬ ‫تعلمت‬ ‫فقد‬‫م‬"‫الالمحدودة‬ ‫طاقاتك‬."‫نحو‬ ‫متقدمة‬ ‫بخطوة‬ ‫ستقوم‬ ‫فإنك‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬
‫ا‬ ‫التطوير‬ ‫عملية‬‫جديدة‬ ‫قدرات‬ ‫ولتكتشف‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫قدراتك‬ ‫تستخدم‬ ‫ألن‬ ‫التعلم‬ ‫بكيفية‬ ‫الخاصة‬ ‫لشخصي‬.
‫اليومية‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫لديك‬ ‫معروفة‬ ‫وأساليب‬ ‫جديدة‬ ‫أساليب‬ ‫دمج‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫ستتعلم‬.‫قيمته‬ ‫له‬ ‫نجاح‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫كيف‬ ‫ستتعلم‬.‫بأن‬ ‫جيد‬ ‫هو‬ ‫كم‬
‫بالفعل‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫تدرك‬ ‫وأن‬ ‫حياتك‬ ‫واقع‬ ‫في‬ ‫الفرص‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫تستشعر‬.‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫بفعل‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫إمكانك‬ ‫في‬ ‫تعتقدبأن‬ ‫ال‬ ‫كنت‬ ‫أوال‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫شيء‬
‫أكثر‬ ‫نجاح‬ ‫إلى‬ ‫تقودك‬ ‫التي‬ ‫الطريق‬ ‫بداية‬ ‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫فهذا‬ ‫جديدة‬ ‫لمعتقدات‬ ‫وبالممارسة‬ ‫بأن‬ ‫بإدراكك‬ ‫أمانا‬ ‫أكثر‬ ‫بأنك‬ ‫تشعر‬ ‫بدأت‬.‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫فبمساعدة‬
‫القيادة‬ ‫تتولى‬ ‫فأنت‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫للبرمجة‬ ‫المتابعة‬‫أنت‬ ‫وبيديك‬ ‫أفضل‬ ‫بطريق‬ ‫حياتك‬ ‫لباص‬.‫الم‬ ‫وعيا‬ ‫أكثر‬ ‫فتصبح‬‫هي‬ ‫ما‬ ‫ستتعلم‬ ‫و‬ ‫الالوعية‬ ‫كانباتك‬
‫منه‬ ‫تستفيد‬ ‫لكي‬ ‫عندك‬ ‫لالوعي‬ ‫توصلها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الرسائل‬.‫اليومية‬ ‫حياتك‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫طرق‬ ‫تتعلم‬ ‫فسوف‬.
‫عمل‬ ‫لكيفية‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫ستحصل‬ ‫أخرى‬ ‫ناحية‬ ‫ومن‬ ‫التعليمية‬ ‫للنماذج‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫ستحصل‬ ‫فإنك‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫للبرمجة‬ ‫دوراتنا‬ ‫في‬ ‫جربت‬ ‫وكما‬‫العمليات‬.
‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫نجاحهم‬ ‫مدى‬ ‫الكتشاف‬ ‫واألساليب‬ ‫النماذج‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫مع‬ ‫للتجريب‬ ‫كبير‬ ‫مجال‬ ‫فهناك‬.‫ففي‬"‫العامة‬ ‫االطر‬"‫والمواقف‬ ‫المواضيع‬ ‫إختيار‬ ‫يمكنك‬
‫آمنة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫المهنية‬ ‫أو‬ ‫الشخصية‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫تشتغل‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬.
‫يشمل‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫نقوم‬ ‫ما‬ ‫إن‬‫األساسية‬ ‫للدورة‬ ‫التابعة‬ ‫التالية‬ ‫المواضيع‬ ‫في‬ ‫عميقا‬ ‫والخوض‬ ‫تجديد‬:
‫الحد؟‬ ‫لهذا‬ ‫ناجحة‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫حياتك؟‬ ‫في‬ ‫تحققها‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫حياتك‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫اليأس؟‬ ‫ومشاعر‬ ،‫والغضب‬ ،‫الخوف‬ ‫مع‬ ‫تفعل‬ ‫ماذا‬
‫يم‬ ‫كيف‬‫سهال‬ ‫تودد‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫كن‬‫بقلبك؟‬ ‫مرتبطا‬ ‫وتكون‬ ‫جيد‬ ‫شعور‬ ‫لآلخرين‬ ‫وتحقق‬ ‫لنفسك‬
‫أكبر؟‬ ‫بشكل‬ ‫تضمنها‬ ‫أن‬ ‫لك‬ ‫يمكن‬ ‫منها‬ ‫أين‬ ‫حياتك؟‬ ‫في‬ ‫جيدا‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫افتراضات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫الدراك‬ ‫دعما‬ ‫أكثر‬ ‫تعطيك‬ ‫التي‬ ‫الداخلية‬ ‫التمثالت‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫حياتك؟‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تهتم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬
‫ما‬‫واآلخرين؟‬ ‫نفسك‬ ‫لحث‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫اختيارها‬ ‫يمكنك‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫هي‬
‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫للتدرب‬ ‫جديدة‬ ‫أساليب‬:
‫تتخيل‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫تقفز‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬

5. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.5
‫العين؟‬ ‫أنماط‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لنفسك‬ ‫سهال‬ ‫تودد‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬"‫نظام‬‫المبادرة‬"‫تواصلك؟‬ ‫في‬ ‫يساعدك‬ ‫أن‬ ‫الناس‬ ‫لبعض‬
‫الجديدة‬ ‫المناظر‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫من‬ ‫عليها‬ ‫تحصل‬ ‫التي‬"‫المسدود‬ ‫الشارع‬"‫التأطير؟‬ ‫العادة‬ ‫خطوات‬ ‫الست‬ ‫و‬
‫و‬ ‫األليمة‬ ‫الذكريات‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫اآلخرين‬ ‫الناس‬ ‫وتدعم‬ ‫تدعمك‬ ‫أن‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫للبرمجة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫وأن‬ ‫السلبية‬ ‫المعتقدات‬ ‫تغير‬ ‫وأن‬ ‫معنى‬ ‫تعطيها‬ ‫أن‬
‫الطبيعية؟‬ ‫لحياتك‬ ‫بك‬ ‫تعود‬
‫تغي‬ ‫في‬ ‫الزمن‬ ‫خط‬ ‫فعالية‬ ‫مدى‬ ‫ما‬‫أكبر؟‬ ‫بشكل‬ ‫المستقبل‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫عندما‬ ‫فعاليته‬ ‫مدى‬ ‫وما‬ ‫الشخصي‬ ‫تاريخك‬ ‫ير‬
‫ا‬ ‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫الجديدة‬ ‫المناظير‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫الشخصية؟‬ ‫حياتك‬ ‫وفي‬ ‫عملك‬ ‫في‬ ‫حلول‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫أساليب‬ ‫تطبق‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬‫لمعيارية؟‬
‫والتو‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫اساليب‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫النزاعات؟‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫عنف‬ ‫بال‬ ‫اصل‬
‫ومريحة‬ ‫وحميمة‬ ‫آمنة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫اليومية‬ ‫حياتك‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬ ‫مع‬ ‫تدريباتك‬ ‫ستمارس‬.‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫آخرى‬ ‫مرة‬ ‫لشخصك‬ ‫الدائم‬ ‫التطور‬ ‫ويعتبر‬.‫فالكتيب‬
‫والنظريات‬ ‫واألساليب‬ ‫التمارين‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬.
‫من‬ ‫الدورة‬ ‫تتكون‬03‫تدريبية‬ ‫ساعة‬.‫بمستواك‬ ‫لتتقدم‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫نجعلك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫سنعمل‬ ، ‫متقدمتين‬ ‫دورتين‬ ‫أو‬ ‫دورة‬ ‫بعمل‬ ‫قمت‬ ‫هل‬.
‫من‬ ‫أساسية‬ ‫لدورة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫إنضموا‬ ‫قد‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫يتوقع‬ ‫المشاركون‬03‫مشابهة‬ ‫دورة‬ ‫أو‬ ‫ساعة‬.‫وبعد‬023‫إلى‬ ‫تنضم‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ساعة‬
‫ممار‬ ‫شهادة‬ ‫االمتحان‬ ‫يوم‬‫دوليا‬ ‫فيها‬ ‫معترف‬ ‫وهي‬ ‫اللغوية‬ ‫اللغوية‬ ‫للبرمجة‬ ‫س‬.‫للبرمجة‬ ‫األمريكي‬ ‫المجلس‬ ‫عليها‬ ‫نص‬ ‫كما‬ ‫المتطلبات‬ ‫تحقق‬ ‫الشهادة‬ ‫وهذه‬
‫اللغوية‬ ‫العصبية‬.‫للموقع‬ ‫إنظر‬:
http://www.abh-abnlp.com/nlp_practitioner_level.htm
‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬ ‫لكم‬ ‫العون‬ ‫كل‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫سعادتنا‬ ‫عن‬ ‫لكم‬ ‫نعبر‬ ‫و‬!Marlies and Sytse Tjallingii
Sytse Tjallingii 003138-4608461, 0031640030923, e-mail: e-mail: sytsemarlies@home.nl ‫دوليا‬ ‫مرخص‬ ‫مدرب‬ ‫هو‬ ‫ستيسي‬
‫ف‬‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫تدريب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫زاخرة‬ ‫تجربة‬ ‫وعنده‬ ‫اللغوية‬ ‫اللعصبية‬ ‫البرمجة‬ ‫ي‬.
Marlies Tjallingii 003138-4608461, 0031623869715, email: marliestjallingii@home.nl ‫لبدائل‬ ‫محترفة‬ ‫ومدربة‬ ‫طبية‬ ‫مارليس‬
‫للعنف‬AVP ‫و‬‫أستاذة‬‫عنف‬ ‫بال‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫عمل‬ ‫وورشات‬ ‫اللغوية‬ ‫العصبية‬ ‫البرمجة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫تجربة‬ ‫لها‬ ‫ووسيط‬ ‫مساعدة‬
Dates and times in Ramallah October 2013: ‫ألكتوبر‬ ‫هللا‬ ‫رام‬ ‫في‬ ‫الدورة‬ ‫تواريخ‬2300
Thursday 10 October 14.30 – 21.00
Friday 11 October 8.30 – 16.30
Saturday 12 October 8.30 – 16.30
Sunday 13 October 14.30 – 21.00
Monday 14 October 14.30 – 21.00
Tuesday 15 October 14.30 – 21.00
Fee for the course: $100,-
Friday 1 November Practitioner Examination day: 8.30 – 16.30
Fee for the examination day: $20,-
(Times can be changed if all the participants agree)
(The course is subsidized by the Dutch Quakers, which makes it possible to keep the fees low.)

6. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.6
Day 1 ‫األول‬ ‫اليوم‬
1. Goals for this course ‫أهداف‬‫هذه‬‫الدورة‬:
‫دورة‬ ‫أهداف‬ ‫تتمثل‬‫يلي‬ ‫بما‬ ‫المتابعة‬:
1.‫البعض‬ ‫بعضنا‬ ‫على‬ ‫التعرف‬:
‫أفضل‬ ‫بطريقة‬ ‫زمالئك‬ ‫عالم‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ألهدافك‬ ‫لتصل‬.
‫اتجاه‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫دقيقتين‬ ‫يقضى‬ ‫قرين‬ ‫كل‬ ، ‫أقران‬ ‫في‬ ‫العمل‬:‫دقيقتين‬ ‫في‬ ‫أ‬ ‫بمقابلة‬ ‫ب‬ ‫يقوم‬ ‫دقيقتين‬ ‫وبعد‬ ‫ب‬ ‫بمقابلة‬ ‫أ‬ ‫يقوم‬:
0.‫تعيش؟‬ ‫أين‬
2.‫ا‬ ‫عملك‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫الوقت؟‬ ‫طيلة‬ ‫منه‬ ‫تعتاش‬ ‫لذي‬
0.‫تمتلكها؟‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫أنواع‬ ‫هي‬ ‫ما‬
4.‫السابقة؟‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫بتطويرها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
5.‫ذلك؟‬ ‫فعلت‬ ‫كيف‬
6.‫الدورة؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫إليه‬ ‫تصبو‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫بمقابلته‬ ‫قمت‬ ‫الذي‬ ‫للشخص‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫النموذج‬ ‫بتقديم‬ ‫تقوم‬(‫أقصاه‬ ‫وقت‬ ‫في‬5‫دقائق‬.)
2.‫ن‬ ‫أكثر‬ ‫طريقة‬ ‫خلق‬‫للتواصل‬ ‫جاحا‬
‫نجاحا‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫تتواصل‬ ‫أن‬ ‫فيها‬ ‫تود‬ ‫كنت‬ ‫حادثة‬ ‫بوصف‬ ‫قم‬.
‫فعالية‬ ‫أكثر‬ ‫فيها‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أود‬ ‫حادثة‬
‫الحالي‬ ‫وضع‬
‫أين؟‬
‫فعلت؟‬ ‫ماذا‬
‫قلت؟‬ ‫ماذا‬
‫اآلخرون؟‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬
‫رأيت؟‬ ‫ماذا‬
‫فكرت؟‬ ‫ماذا‬
‫شعرت؟‬ ‫ماذا‬
‫سمعت؟‬ ‫ماذا‬
‫أفضل؟‬ ‫بشكل‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫تود‬ ‫ماالذي‬
3.‫أي‬‫لك؟‬ ‫بالنسبة‬ ‫فائدة‬ ‫أكثر‬ ‫كانت‬ ‫األساليب‬
‫فعال‬ ‫بأنك‬ ‫حينها‬ ‫ستشعر‬ ‫معينة‬ ‫مواقف‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تقابل‬ ‫فسوف‬ ، ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫من‬ ‫متقدمة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫أنت‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬‫حقا‬.‫وهناك‬
‫لتتواصل‬ ‫الموقف‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫األخرى‬ ‫الخيارات‬ ‫باالعتبار‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫بأنك‬ ‫إحتمال‬‫نجاحا‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬.‫لتجعل‬ ‫استخدمته‬ ‫الذي‬ ‫األسلوب‬ ‫بوصف‬ ‫قم‬
‫نجاحا‬ ‫أكثر‬ ‫الموقف‬.
‫الناجح‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ ‫باستخدامها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬
4.‫الممتاز‬ ‫للهدف‬ ‫المعايير‬:
S Specific ‫محدد‬
M Measurable ‫مقاس‬
A Acceptable ‫مقبول‬
R Realistic ‫حقيقي‬
T Time-Specific ‫بالوقت‬ ‫محدد‬
E Evaluate ‫تقييم‬
R Rewarding ‫مجدي‬

7. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.7
0.‫لذلك‬ ‫للوصول‬ ‫تحتاجها‬ ‫التي‬ ‫والخطوات‬ ‫لهدفك‬ ‫دقيق‬ ‫إحساسي‬ ‫وصف‬.‫مثال‬:‫فإنني‬ ،‫دقائق‬ ‫عشرة‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫لمدة‬ ‫مستيقظا‬ ،‫الفراش‬ ‫في‬ ‫كنت‬ ‫بينما‬ ،‫كنت‬ ‫إذا‬
‫للتركيز‬ ‫للحياة‬ ‫أسئلة‬ ‫الثالثة‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكنني‬ ‫ثم‬ ‫من‬
2.‫القياس‬ ‫سهل‬ ‫هدف‬ ‫تجعل‬ ‫أن‬.‫مثال‬:‫األسبوع‬ ‫خالل‬ ‫مجامالت‬ ‫خمس‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أعطي‬ ‫أن‬ ‫أريد‬.
0.‫مقبول‬(‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫في‬ ‫بيئيا‬.)‫ولبيئتي‬ ،‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫الجيد‬ ‫من‬ ‫إنه‬‫مثال‬ ‫حولي؟‬ ‫من‬ ‫وللناس‬:‫بشكل‬ ‫النوم‬ ‫يمكنه‬ ‫زميلي‬ ‫فان‬ ‫بهدوء‬ ‫أنام‬ ‫ألنني‬
‫أفضل‬.
4.‫حقيقي‬:‫ومحددا‬ ‫حقيقا‬ ‫الهدف‬ ‫كون‬ ‫خطوة‬ ‫أول‬.‫مثال‬:‫سجل‬ ‫لقد‬‫لمدة‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫بالتمرين‬ ‫أقوم‬ ‫وسوف‬ ،‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫وقرأت‬ ‫الكتاب‬ ‫بشراء‬ ‫وقمت‬ ،‫لدورة‬ ‫ت‬20
‫يوما‬.
5.‫والظروف‬ ‫للمصادر‬ ‫بالنسبة‬ ‫محددا‬ ‫أيضا‬ ‫ويكون‬ ،‫الوقت‬ ‫محدد‬.‫مثال‬:‫القادم‬ ‫الشهر‬ ‫خالل‬ ‫الدورة‬ ‫بعمل‬ ‫سأقوم‬.‫البدء‬ ‫ويوم‬ ‫الدوالرات‬ ‫من‬ ‫س‬ ‫الدورة‬ ‫ثمن‬
‫لم‬ ‫للوصول‬ ‫القطار‬ ‫بأخذ‬ ‫وسأقوم‬ ‫ص‬ ‫سيكون‬‫الدورة‬ ‫كان‬...‫إلخ‬.
6.‫بوضعها‬ ‫ما‬ ‫بوقت‬ ‫قمت‬ ‫بعدما‬ ‫أهدافك‬ ‫بتقييم‬ ‫قم‬.‫مثال‬:‫الى‬ ‫وصلت‬ ‫لقد‬03%‫أهدافي‬ ‫من‬.
0.‫مجزي‬:‫مثال‬:‫لذلك‬ ‫زمالئي‬ ‫مدحني‬ ‫وقد‬ ‫أتمناه‬ ‫فعال‬ ‫كنت‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫لقد‬.‫إيجابية‬ ‫عبارات‬ ‫استخدم‬(‫ليس‬ ‫و‬ ،‫ال‬ ‫مثل‬ ‫كلمات‬ ‫استخدام‬ ‫تجنب‬.)‫مثل‬:‫ال‬"
‫قلقاز‬ ‫أعد‬ ‫فلم‬ ‫الدورة‬ ‫بعد‬"‫ولكن‬:‫للحدث‬ ‫االيجابية‬ ‫بالمالمح‬ ‫أفكر‬ ‫أن‬ ‫يمكنني‬.
8.‫الهدف‬ ‫للتو‬ ‫حققت‬ ‫قد‬ ‫أنك‬ ‫تخيل‬:‫مثال‬:‫السن‬ ‫في‬ ‫الكبر‬ ‫من‬ ‫القيمة‬ ‫المالمح‬ ‫على‬ ‫أركز‬.
9.‫النتائح‬ ‫عن‬ ‫بنفسك‬ ‫مسؤوال‬ ‫كن‬.‫مثال‬:‫الدورة‬ ‫دليل‬ ‫مستخدما‬ ‫بنفسي‬ ‫األساليب‬ ‫أمارس‬.
03.‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫فكر‬.‫مثال‬:‫ألتح‬ ‫أن‬ ‫يمكنني‬‫معالج‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫أطلب‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫بنفسي‬ ‫التمارين‬ ‫بعمل‬ ‫أقوم‬ ‫وأن‬ ‫كتاب‬ ‫أقرأ‬ ‫وأن‬ ‫جيدة‬ ‫بدورة‬ ‫ق‬.
00.‫خياراتك‬ ‫بتوسيع‬ ‫قم‬(‫إيجابية‬ ‫تجعلها‬ ‫أن‬ ‫حاول‬.)‫مثال‬:‫المالمح‬ ‫أقوي‬ ‫أن‬ ‫ويمكنني‬ ‫أهمية‬ ‫أكثر‬ ‫بجعلها‬ ‫أقوم‬ ،‫للحدث‬ ‫االيجابية‬ ‫المالمح‬ ‫في‬ ‫أفكر‬ ‫أن‬ ‫يمكنني‬
‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫االيجابية‬.
5.‫أهدافك‬‫المتابعة‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫لدورة‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهدافك‬ ‫ماهي‬"‫محدودة‬ ‫الغير‬ ‫طاقتك‬ ‫مع‬ ‫أكثر‬ ‫نجاح‬ ‫تحقيق‬"‫أن‬ ‫تريد‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫عن‬ ‫جيدة‬ ‫فكرة‬ ‫لديك‬ ‫وليكون‬ ‫؟‬
‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫الحياة‬ ‫مناحي‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫بإكتشاف‬ ‫ستقوم‬ ‫فإنك‬ ‫تحققها‬.
‫هي‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أهدافي‬:
‫التالية‬ ‫المناحي‬ ‫في‬:
‫لديهم؟‬ ‫النجاح‬ ‫كعناصر‬ ‫الناس‬ ‫يشير‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬
0.،‫االيمان‬ ،‫العقيدة‬ ،‫بالنفس‬ ‫الثقة‬.....................................................................09%
2.‫واالستمتاع‬ ،‫المرح‬ ،‫المتعة‬........................................................................03%
0.‫والهدف‬ ،‫المهمة‬....................................................................................28%
4.‫المثابرة‬................................................................................................20%
5.‫والتطور‬ ‫النمو‬ ‫التعلم‬ ‫الفهم‬ ،‫الرؤية‬ ،‫المعلومة‬ ، ‫الحكمة‬.............................................25%
6.‫الحماسة‬ ، ‫مدفوع‬ ‫كونك‬ ،‫الدافع‬ ،‫الحب‬..............................................................20%
0.‫واالنفتاح‬ ،‫الصدق‬....................................................................................22%
8.‫األصالة‬................................................................................................06%
9.‫االحترام‬ ،‫القبول‬......................................................................................06%
03.‫االقدام‬ ،‫شجاع‬ ‫كونك‬ ،‫الشجاعة‬.....................................................................05%

8. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.8
2.‫أشكال‬‫ا‬‫لعين‬Eye Patterns
(‫مستوحاه‬‫كتاب‬ ‫من‬:
Adapted from the practitioners handbook of the NTI-NLP 2004 )
"‫داخله؟‬ ‫يخفي‬ ‫ما‬ ‫الشخص‬ ‫ظاهر‬ ‫من‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫هل‬"
‫السحر‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫فيه‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫إن‬.‫والتي‬ ‫الالوعية‬ ‫العين‬ ‫بحركة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫االجابة‬
‫الناس‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬.‫ا‬ ‫نظام‬ ‫تظهر‬ ‫للعين‬ ‫الحركات‬ ‫هذه‬‫على‬ ‫للحصول‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫لتمثيل‬
‫عقولهم‬ ‫في‬ ‫بتخزينها‬ ‫قاموا‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬.‫القول‬ ‫أيضا‬ ‫ويمكننا‬:‫ما‬ ‫شخصا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫فيما‬ ‫تشير‬ ‫بأنها‬
‫مشاعر‬ ‫أو‬ ‫أصوات‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫في‬ ‫يفكر‬.
‫إليهم‬ ‫تتكلم‬ ‫عندما‬ ‫بعيدا‬ ‫ينظرون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫الحظت‬ ‫لطالما‬.‫أنهم‬ ‫عليهم‬ ‫يبدو‬
‫داخلية‬ ‫بعملية‬ ‫مشغولون‬.
‫عام‬ ‫في‬0893‫العين‬ ‫حركة‬ ‫عن‬ ‫كتاب‬ ‫أول‬ ‫بنشر‬ ‫جيمس‬ ‫وليام‬ ‫األمريكي‬ ‫النفس‬ ‫عالم‬ ‫قام‬.‫عام‬ ‫ولغاية‬
0906‫ح‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬ ‫بالبحث‬ ‫جرندر‬ ‫وحون‬ ‫بلندر‬ ‫رتشارد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بدأ‬ ‫عندما‬‫والفهم‬ ‫العين‬ ‫ركة‬
‫استدعاء‬ ‫مثل‬ ‫االحساسي‬‫والمشاعر‬ ‫واألصوات‬ ‫الصور‬.‫يعت‬ ‫كانوا‬ ‫فقد‬‫تتسبب‬ ‫تفكيرنا‬ ‫أنماط‬ ‫بأن‬ ‫قدون‬
‫أجسامنا‬ ‫في‬ ‫مرئية‬ ‫بتغيرات‬.‫العين‬ ‫حركات‬ ‫على‬ ‫ركزوا‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬.
‫عام‬ ‫في‬ ‫موسع‬ ‫ببحث‬ ‫يهمفس‬ ‫روبرت‬ ‫قام‬ ‫ولقد‬0900‫الفعال‬ ‫الدماغ‬ ‫ووظيفة‬ ‫العين‬ ‫حركات‬ ‫بين‬ ‫للربط‬
‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫ووظيفة‬.‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أجزاء‬ ‫بتفعيل‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫العين‬ ‫حركات‬ ‫أن‬ ‫إكتشف‬ ‫فقد‬.‫جزء‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬ ‫العين‬ ‫حركة‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫ويمكننا‬
‫المعلومات‬ ‫فيه‬ ‫تخزن‬ ‫الذي‬ ‫الدماغ‬.‫فقد‬‫آخر‬ ‫شيء‬ ‫بتركيب‬ ‫يقوموا‬ ‫وأن‬ ‫الشيء‬ ‫بعض‬ ‫يتذكروا‬ ‫بأن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫من‬ ‫طلب‬.‫عيونهم‬ ‫تحركت‬ ‫وعندما‬
‫اليمين‬ ‫إلى‬ ‫تارة‬ ‫المالحظ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مراقبتها‬ ‫تم‬ ‫ولقد‬(‫الذاكرة‬)‫الشمال‬ ‫إلى‬ ‫وتارة‬(‫التركيب‬.)‫أصناف‬ ‫ست‬ ‫إلى‬ ‫مقسما‬ ‫كان‬ ‫عليهم‬ ‫طرح‬ ‫الذي‬ ‫والسؤال‬(‫الذاكرة‬
،‫المرئية‬‫المرئية‬،‫الصوتية‬ ‫الذاكرة‬ ،‫التركيبية‬،‫التركيبية‬ ‫الصوتية‬‫والحركي‬ ‫الداخلي‬ ‫الصوتي‬ ‫الحوار‬).‫لذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫جدا‬ ‫واضح‬ ‫نمط‬ ‫لوحظ‬ ‫ولقد‬.‫وبهذه‬
‫العين‬ ‫حركات‬ ‫نمط‬ ‫ديلتس‬ ‫اكتشف‬ ‫الطريقة‬.
‫حوالي‬ ‫أن‬ ‫البحث‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫ديلتس‬ ‫إكتشف‬ ‫وقد‬23%‫حركات‬ ‫فإن‬ ‫األيسرين‬ ‫من‬‫التركيب‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫كانت‬ ‫المرئية‬ ‫العين‬(‫الشمال‬)‫والذاكرة‬(‫اليمين‬.)
‫مكونة‬ ‫سمعية‬ ‫متذكرة‬‫متذكرة‬

9. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.9
‫العين‬ ‫أنماط‬ ‫شكل‬
‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫في‬ ‫العين‬ ‫نمط‬
‫إليه‬ ‫تنظر‬ ‫حينما‬ ‫العادي‬ ‫للشخص‬
‫للمراقب‬ ‫الشمال‬(‫ينظر‬ ‫الذي‬ ‫للشخص‬ ‫اليمين‬:)‫للمراقب‬ ‫اليمين‬‫للمراقب‬ ‫واليسار‬(‫ينظر‬ ‫الذي‬ ‫للشخخص‬ ‫اليمين‬)
Diagram of eye patterns
Right for the observer:
VC
= Visual Constructed ‫مكونة‬‫بصرية‬ VR
= Visual Remembered ‫بصرية‬ ‫متذكرة‬
AC
= Auditory Constructed ‫مكونة‬‫سمعية‬ AR
= Auditory Remembered ‫متذكرة‬‫سمعية‬
K = Kinesthetic (Feelings) ‫حركية‬(‫مشاعر‬) Ad =
Auditory Digital (Self-talk) ‫سمعية‬‫رقمية‬(‫داخلي‬ ‫حديث‬)
VC
= VISUAL CONSTRUCTION‫بصري‬ ‫التكوين‬
‫قبل‬ ‫ذي‬ ‫من‬ ‫تراها‬ ‫لم‬ ‫ألشياء‬ ‫صور‬ ‫هي‬.‫نتكلم‬ ‫فإننا‬ ‫عقولهم‬ ‫في‬ ‫األشياء‬ ‫هذه‬ ‫الناس‬ ‫يختلق‬ ‫فعندما‬
‫المرئي‬ ‫التركيب‬ ‫عن‬.
‫السؤال؟‬":‫تبدو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫باللون‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫غرفتك‬
‫األزرق؟‬"
Vr =VISUAL REMEMBERED ‫البصرية‬ ‫المتذكرة‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫رأيتها‬ ‫قد‬ ‫أشياء‬ ‫استدعاء‬ ‫أي‬ ‫الزاكرة‬ ‫من‬ ‫صور‬ ‫استدعاء‬.
(‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫التحديق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مرئية‬ ‫لذكريات‬ ‫الوصول‬ ‫يستطيعون‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬.)
‫السؤال‬" :‫فيها؟‬ ‫ترعرعت‬ ‫التي‬ ‫الغرفة‬ ‫لون‬ ‫ما‬"
Ac=AUDITORY CONSTRUCTION‫السمعي‬ ‫التكوين‬
‫قبل‬ ‫ذي‬ ‫من‬ ‫تسمعها‬ ‫لم‬ ‫أصوات‬ ‫تخليق‬.
‫السؤال‬" :‫دونالد‬ ‫مثل‬ ‫صوت‬ ‫لدي‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫متكلما‬ ‫أبدوا‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫دك؟‬"
Ar =AUDITIVE REMEMBERED ‫سمعية‬ ‫متذكرة‬
‫أصداءا‬ ‫تستدعي‬ ‫عندما‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫لنفسك‬ ‫قلتها‬ ‫ألشياء‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫سمعتها‬ ‫قد‬ ‫أصوات‬ ‫أو‬.‫السؤال‬" :‫قلته؟‬ ‫شيء‬ ‫آخر‬ ‫ما‬"
‫السؤال‬" :‫أمك؟‬ ‫صوت‬ ‫يبدو‬ ‫كيف‬"
K = KINESTHETIC ‫حركي‬
(‫مشاعر‬=‫أحاسيس‬ ، ‫باللمس‬ ‫مشاعر‬ ،‫عواطف‬)
‫يحددون‬ ‫عندما‬ ‫االتجاه‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫ينظر‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬
‫مشاعرهم‬.
‫السؤال‬" :‫تشعر‬ ‫كيف‬‫مبللة؟‬ ‫سجادة‬ ‫تلمس‬ ‫عندما‬"
Ad = AUDITIVE DIGITAL OR INTERNAL DIALOGE ‫الداخلي‬ ‫الحوار‬ ‫أو‬ ‫الرقمية‬ ‫السمعية‬
‫داخليا‬ ‫حديثا‬ ،‫ألنفسنا‬ ‫نتحدث‬ ‫عندما‬ ‫االتجاه‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تذهب‬ ‫عيوننا‬ ‫إن‬.
‫السؤال‬" :‫لنفسك؟‬ ‫األغنية‬ ‫هذه‬ ‫نص‬ ‫كرر‬"

10. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.10
‫تعريفات‬
‫التمثيل‬ ‫نظام‬ ‫أو‬ ‫األولي‬ ‫التمثيل‬ ‫نظام‬‫المفضل‬
‫داخليا‬ ‫المخزنة‬ ‫المعلومات‬ ‫لجلب‬ ‫المفضل‬ ‫النظام‬ ‫ذلك‬ ‫إنه‬(‫الداخلية‬ ‫التمثيليات‬)‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬( .‫الفروق‬ ‫أكبر‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫ذلك‬ ‫إنه‬.)
‫ويمكن‬‫يلي‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫التعرف‬:
‫الوصف‬:
‫على‬ ‫معتمدين‬ ‫ولكننا‬ ‫الخارجية‬ ‫حواسنا‬ ‫كل‬ ‫نستخدم‬ ‫ما‬ ‫دائما‬‫األخرى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫واحدة‬ ‫حاسة‬ ‫فنستخدم‬ ،‫عمل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫نقوم‬ ‫ما‬.‫بشكل‬ ‫نستخدم‬ ‫المتحف‬ ‫ففي‬
‫أذاننا‬ ‫نستخدم‬ ‫رئيسي‬ ‫وبشكل‬ ‫فإننا‬ ‫موسيقية‬ ‫حقلة‬ ‫في‬ ‫بينما‬ ‫أعيننا‬ ‫رئيسي‬.‫نفكر‬ ‫نكون‬ ‫عندما‬ ‫للتمثيل‬ ‫نظامين‬ ‫وربما‬ ‫واحد‬ ‫نظام‬ ‫لتفضيل‬ ‫نميل‬ ‫فإننا‬ ‫وللمفاجأة‬
‫أفكارنا‬ ‫طبيعة‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬.‫إننا‬‫عمر‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ‫األنظمة‬ ‫كل‬ ‫نستخدم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرين‬11‫أو‬11‫آخر‬ ‫عن‬ ‫لنظام‬ ‫واضح‬ ‫تفضيل‬ ‫بإتباع‬ ‫نبدأ‬ ‫فإننا‬.
‫نظام‬‫المبادرة‬Lead System
‫داخليا‬ ‫المخزنة‬ ‫للمعلومات‬ ‫للوصول‬ ‫إليه‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫هو‬ ‫هذا‬(‫الكمبيوتر‬ ‫يشغل‬ ‫الذي‬ ‫البرنامج‬ ‫مثل‬.)‫للتواصل‬ ‫تستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫أنه‬ ‫أو‬‫بين‬
‫المتوفرة‬ ‫األخرى‬ ‫األنظمة‬.‫التالية‬ ‫الطريقة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ويمكن‬.......................:
‫الوصف‬:
‫الواعي‬ ‫تفكيرنا‬ ‫في‬‫الواعي‬ ‫لتفكيرنا‬ ‫معلومات‬ ‫أعطينا‬ ‫إذا‬ ‫معين‬ ‫لنظام‬ ‫تفضيل‬ ‫لدينا‬ ‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫بجانب‬ ‫ولكن‬ ‫معينا‬ ‫تمثيليا‬ ‫نظاما‬ ‫نفضل‬.‫الكامل‬ ‫الذاكرة‬ ‫إن‬‫ة‬
‫الذ‬ ‫لهذه‬ ‫للوصول‬ ‫لدينا‬ ‫التمثيل‬ ‫أنظمة‬ ‫أحد‬ ‫نفضل‬ ‫فإننا‬ ‫هذا‬ ‫ومع‬ ‫األصلية‬ ‫للتجربة‬ ‫والروائح‬ ‫والمذاقات‬ ‫والمشاعر‬ ‫واألصوات‬ ‫الصور‬ ‫كل‬ ‫تحمل‬‫اكرة‬.‫في‬ ‫فكر‬
‫السابقة‬ ‫إجازتك‬.‫شعور؟‬ ‫أو‬ ،‫صوت‬ ،‫صورة‬ ‫فيه؟‬ ‫تفكر‬ ‫شيء‬ ‫أول‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫الذاكرة‬ ‫الستدعاء‬ ‫كزر‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الداخلي‬ ‫االحساس‬ ‫أو‬ ‫القيادي‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫إنه‬.‫الواعي‬ ‫الفكر‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫المعلومات‬ ‫فأن‬ ‫الطريقة‬ ‫وبهذه‬.‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬
‫كبير‬ ‫وبشكل‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫مع‬ ‫شعرت‬ ‫التي‬ ‫بالراحة‬ ‫الشعور‬ ‫هو‬ ‫بالي‬ ‫على‬ ‫يخطر‬ ‫شيء‬ ‫أول‬ ‫فإن‬ ‫لي‬ ‫عطلة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫أفكر‬ ‫عندما‬‫مصحوبا‬ ‫ومبدئي‬
‫بصورة‬.‫نظام‬ ‫فإن‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬‫المبادرة‬‫الحركي‬ ‫هو‬ ‫األولي‬ ‫والنظام‬ ‫مرئي‬ ‫هو‬.
‫نظام‬ ‫فأن‬ ‫وعليه‬‫المبادرة‬‫الكمبيوتر‬ ‫في‬ ‫التشغيل‬ ‫بنظام‬ ‫مقارنته‬ ‫يمكن‬–‫الكمبيوتر‬ ‫لتشغيل‬ ‫إليه‬ ‫يحتاج‬ ‫ولكنه‬ ‫تالحظه‬ ‫ال‬ ‫تكاد‬ ‫فأنت‬.‫نظام‬ ‫على‬ ‫ويطلق‬‫المبادرة‬
‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬"‫ا‬ ‫نظام‬‫الدخال‬"‫الواعي‬ ‫فكرنا‬ ‫في‬ ‫لتضمينها‬ ‫إليها‬ ‫نحتاج‬ ‫التي‬ ‫المادة‬ ‫يعطينا‬ ‫ألنه‬ ‫وذلك‬.
‫للتمثيل‬ ‫نظم‬ ‫خمس‬ ، ‫حواس‬ ‫خمس‬

11. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.11
6.‫العين‬ ‫نمط‬ ‫عنون‬ ‫تمرين‬
‫من‬ ‫األرقام‬ ‫بعد‬ ‫العين‬ ‫نمط‬ ‫إكتب‬1-23‫التالية‬ ‫التصنيفات‬ ‫وفق‬:Vc, Vr, Ac, Ar, K or Ad

12. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.12

13. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.13
label the eye pattern corresponding with predicates7.‫الخبر‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫بما‬ ‫للعين‬ ‫شكل‬ ‫كل‬ ‫عنون‬‫له‬ ‫المسند‬
a “‫جيدة‬ ‫”تبدو‬ b “ ‫يمنعني‬ ‫”شيء‬ c “ ‫أفعل‬ ‫ماذا‬ ‫”الأعرف‬
d “‫ذلك‬ ‫لعمل‬ ‫مضطر‬ ‫أن‬ ‫”أعتقد‬ e “ ‫جيدة‬ ‫فرصة‬ ‫”أرى‬ f “ ‫مألوف‬ ‫”هذا‬
7. Fill in the eye pattern and label the pattern ‫الشكل‬ ‫وعنون‬ ‫العين‬ ‫شكل‬ ‫إرسم‬
a “‫بالثقة‬ ‫”أشعر‬ b “‫خطة‬ ‫إقتراح‬ ‫”يمكنني‬ c “ ‫مع‬ ‫يتناغم‬ ‫هذا‬‫أهدافنا‬ ”
d “‫عمليا‬ ‫”يبدو‬ e “‫لهذا‬ ‫كامل‬ ‫فهم‬ ‫لدي‬ ‫”ليس‬ f “ ‫جميل‬ ‫“مستقبل‬

14. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.14
1. Make a sentence with predicates that correspond with the eye patterns
‫التالية‬ ‫العين‬ ‫أشكال‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫والتي‬ ‫المسندة‬ ‫األخبار‬ ‫مع‬ ‫جملة‬ ‫أكتب‬:
a)‫مثال‬:
‫العين‬ ‫شكل‬: Vr‫بصري‬
‫األخبار‬:‫الصورة‬ ،‫العتمة‬ ،‫الوهج‬ ،‫الضوء‬ ،‫األلوان‬ ، ‫ينظر‬,
‫الجملة‬:‫المناظير‬ ‫جميع‬ ‫أرى‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫يساعدني‬ ‫المشرق‬ ‫الجانب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬.
b)
‫العين‬ ‫شكل‬:
‫األخبار‬:
‫الجملة‬:
c)
‫العين‬ ‫شكل‬:
‫األخبار‬:
‫الجملة‬:
d)
‫العين‬ ‫شكل‬:
‫األخبار‬:
‫الجملة‬
:
e)
‫العين‬ ‫شكل‬:
‫األخبار‬:
‫الجملة‬:
f)
‫العين‬ ‫شكل‬:
‫األخبار‬:
‫الجملة‬:
g)
‫العين‬ ‫شكل‬:
‫األخبار‬:
‫الجملة‬:

15. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.15
1. ……………………….
2. ……………………….
3. ……………………….
4. ……………………….
5. ……………………
6. ………………………
7. ……………………
8. ……………………..
1) ‫مرة؟‬ ‫آخر‬ ‫رأيتها‬ ‫متى‬ ‫أمك؟‬ ‫شعر‬ ‫لون‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬
2) ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫تبدو‬ ‫أن‬‫أمك‬‫أخضر؟‬ ‫شعرها‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
3) ‫المفضلة؟‬ ‫بأغنيتك‬ ‫الخاصة‬ ‫الموسيقى‬ ‫تذكر‬ ‫يمكنك‬ ‫هل‬
4) ‫مع‬ ‫تبدو‬ ‫أن‬ ‫األغنية‬ ‫لهذه‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫تأتي‬ ‫أصوات‬
‫الخلفية‬ ‫في‬ ‫الجامع‬ ‫من‬‫؟‬
5) ‫يديك؟‬ ‫في‬ ‫الثلج‬ ‫ذاب‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ستشعر‬ ‫كيف‬
6) ‫اللحظة؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫لنفسك‬ ‫تقوله‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
7) ‫ذهب؟‬ ‫من‬ ‫شعرا‬ ‫لك‬ ‫أصبح‬ ‫وقد‬ ‫نفسك‬ ‫تخيل‬ ‫يمكنك‬ ‫هل‬
8) ‫بيتك؟‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫شباك‬ ‫كم‬

16. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.16
Synaesthesia in the sense of cross modal perception‫نموذج‬ ‫بمفهوم‬ ‫المتزامن‬ ‫الحس‬‫االدراك‬ ‫تداخل‬
‫التفكير‬ ‫في‬ ‫ألخرى‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫والتحرك‬ ‫الربط‬ ‫في‬ ‫قدراتنا‬ ‫على‬ ‫تعتمتد‬ ‫أفكارنا‬ ‫زخامة‬ ‫ومدى‬ ‫ثراء‬ ‫إن‬.‫كان‬ ‫إذا‬ ‫فإنه‬ ‫وعليه‬‫نظام‬‫المبادرة‬‫نظام‬ ‫هو‬ ‫عندي‬
‫لك‬ ‫سمعي‬‫المفضل‬ ‫نظامي‬ ‫ن‬‫مرئي‬،‫فإنني‬‫أميل‬‫إلى‬‫تذكر‬‫األشخاص‬‫عبر‬‫اصواتهم‬‫ومن‬‫ثم‬‫التفكير‬‫في‬‫صورهم‬.‫ومن‬‫هناك‬‫قد‬‫أحصل‬‫على‬‫شعور‬‫بذلك‬
‫الشخص‬.
‫ونمثله‬ ‫واحد‬ ‫إحساس‬ ‫بواسطة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫فإننا‬ ‫وبهذا‬
‫آخر‬ ‫بإحساس‬ ‫داخليا‬.‫األصوات‬ ‫فإن‬ ‫وبذلك‬‫يمك‬‫ن‬‫تعطينا‬ ‫أن‬
‫ذ‬‫كريات‬‫بصرية‬‫أوصور‬‫مرئية‬‫مجردة‬.‫نتحدث‬‫عن‬‫لون‬‫نغمة‬
‫في‬‫الموسيقى‬،‫و‬‫األصوات‬‫الدافئة‬،‫و‬‫أيضا‬‫من‬‫األلوان‬
‫الصاخبة‬.‫ويطلق‬‫على‬‫اال‬‫رتباط‬‫ال‬‫فوري‬‫و‬‫الالوعي‬‫عبر‬
‫الحواس‬‫سينيستيسيا‬Synesthesias.‫يدفع‬ ‫ما‬ ‫و‬‫الشخص‬
‫إلى‬‫نظام‬‫مفضل‬‫عادة‬‫ما‬‫تكون‬‫ال‬ ‫نمط‬Synesthesias.
‫تشكل‬‫ال‬Synesthesias‫جزءا‬‫هاما‬‫من‬‫الطريقة‬‫التي‬
‫نفكر‬‫بها‬‫و‬‫بعض‬‫ها‬‫منتشر‬‫على‬‫نطاق‬‫واسع‬‫جدا‬‫و‬‫التي‬‫يبدو‬‫انها‬
‫ب‬ ‫مرتبطة‬‫الدماغ‬‫عند‬‫الوالدة‬.‫ف‬‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬،‫ترتبط‬‫األلوان‬
‫عادة‬‫بالحالة‬‫المزاجية‬:‫األحمر‬‫للغضب‬‫واألزرق‬‫للهدوء‬.‫في‬
‫الواقع‬‫فإن‬‫كال‬‫من‬‫ضغط‬‫الدم‬‫ومعدل‬‫النبض‬‫يزداد‬‫زيادة‬‫طفيفة‬
‫في‬‫بيئة‬‫يغلب‬‫األحمر‬ ‫اللون‬ ‫عليها‬،‫و‬‫تكون‬ ‫حينما‬ ‫ينخفض‬
‫المناطق‬‫المحيطة‬‫بها‬‫معظمها‬‫زرقاء‬.‫وهناك‬‫دراسات‬‫تبين‬‫أن‬
‫الناس‬‫غرف‬ ‫في‬ ‫تحيا‬ ‫التي‬‫زرق‬‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ببر‬ ‫تشعر‬ ‫اء‬
‫غرف‬ ‫في‬ ‫يعيشون‬‫صفر‬‫اء‬،‫الواقع‬ ‫في‬ ‫الزرقاء‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫و‬
‫بقليل‬ ‫دفئا‬ ‫أكثر‬.‫ف‬‫الموسيقى‬‫ال‬ ‫تستخدم‬synesthesias
‫كبير‬ ‫بشكل‬‫؛‬‫على‬ ‫مرئي‬ ‫بشكل‬ ‫الموسيقية‬ ‫النوتة‬ ‫كتبت‬ ‫فكيفما‬
‫صوتها‬ ‫في‬ ‫عالية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الموسيقية‬ ‫األسطر‬.‫و‬‫هناك‬‫عدد‬
‫من‬‫الملحنين‬‫الذين‬‫يربطون‬‫بعض‬‫األصوات‬‫الموسيقية‬‫مع‬‫ألوان‬
‫محددة‬.
.‫يحدث‬Synesthesias‫تلقائيا‬.‫ف‬‫في‬‫بعض‬‫األحيان‬‫نريد‬‫ربط‬‫الحواس‬‫الداخلية‬‫بطريقة‬،‫هادفة‬‫فع‬‫لى‬‫سبيل‬‫المثال‬‫للوصول‬‫إلى‬‫نظام‬‫التمثيل‬‫كله‬
‫الذي‬‫هذا‬‫هو‬‫خارج‬‫اإلدراك‬‫الواعي‬.‫لنفترض‬‫أن‬‫شخص‬‫ما‬ ‫ا‬‫لديه‬‫صعوبة‬‫كبيرة‬‫في‬‫ال‬‫تصور‬.‫أوال‬ ‫فيمكنك‬‫أن‬‫تسأل‬‫ه‬‫ا‬‫أن‬‫ذاكرة‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬‫سعيدة‬،‫و‬‫مريحة‬
،‫و‬‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫قد‬‫وقت‬‫بجانب‬ ‫قضته‬‫البحر‬.‫أدعوها‬‫إلى‬‫سماع‬‫صوت‬‫البحر‬‫داخليا‬،‫وصوت‬‫أ‬‫ي‬‫محادثة‬‫هناك‬ ‫حصلت‬.‫هذا‬ ‫وضع‬ ‫وعند‬‫في‬‫االعتبار‬،‫ف‬‫قد‬
‫تتداخل‬‫لل‬ ‫المشاعر‬‫شعور‬‫ب‬‫الريح‬‫تداعب‬‫وجهها‬،‫ودفء‬‫الشمس‬‫على‬‫بشرتها‬،‫و‬‫الرمال‬‫بين‬‫أصابع‬‫قدميها‬.‫و‬‫من‬‫هنا‬‫بمثابة‬ ‫يعتبر‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬‫خطوة‬‫قصيرة‬
‫لها‬‫ل‬‫ترى‬‫صورة‬‫الرمال‬‫تحت‬‫قدميها‬،‫أو‬‫ل‬‫رؤية‬‫الشمس‬‫في‬‫السماء‬.‫و‬‫هذه‬‫التقنية‬‫من‬‫ال‬‫تداخل‬‫يمكن‬‫أن‬‫ت‬‫عيد‬‫ذاكرة‬‫كاملة‬:‫الصور‬‫واألصوات‬‫و‬‫المشاعر‬.
‫بالترجمة‬ ‫نقوم‬ ‫عندما‬ ‫نفسه‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫فالحال‬‫من‬‫لغة‬‫إلى‬‫أخرى‬‫ف‬‫هذا‬‫يحفظ‬‫ال‬‫معنى‬
‫و‬‫لكن‬‫الشكل‬‫يتغير‬‫تماما‬‫التجارب‬ ‫وحتى‬‫ترجمتها‬‫بين‬‫الحواس‬‫الداخلية‬.‫ف‬‫على‬
‫سبيل‬‫المثال‬،‫قد‬‫تشاهد‬‫غرفة‬
‫غير‬‫مرتب‬‫عندك‬ ‫ويحصل‬ ‫ة‬‫شعور‬‫االرتياح‬ ‫بعدم‬.‫تترك‬ ‫وقد‬‫الغرفة‬ ‫نفس‬ ‫رؤية‬
‫بهذا‬ ‫نت‬ ‫تشعر‬ ‫لماذا‬ ‫يفهم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫متأثر‬ ‫غير‬ ‫بأنه‬ ‫صديق‬ ‫عند‬ ‫شعورا‬
‫السيء‬ ‫الشعور‬‫حيال‬‫ذلك‬.‫بأنك‬ ‫يصفك‬ ‫أن‬ ‫عندها‬ ‫ويمكنه‬‫شديد‬‫الحساسية‬‫ألنه‬‫ال‬
‫يمكن‬‫ه‬‫ان‬‫يدخل‬‫إلى‬‫عالم‬‫خبرتك‬.‫قد‬‫ي‬‫فهم‬‫له‬ ‫شرحت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ك‬‫كيف‬‫ي‬‫شعر‬‫إذا‬‫ما‬
‫هناك‬ ‫كان‬‫مسحوق‬‫يثير‬‫الحكة‬‫في‬‫سريره‬.‫ل‬ ‫و‬‫ترجمة‬‫ذلك‬‫إلى‬‫صوت‬،‫ف‬‫قد‬
‫ت‬‫قارنه‬‫ب‬‫االنزعاج‬‫عند‬ ‫الحاصل‬‫سماع‬‫أداة‬‫خارد‬ ‫عزفا‬ ‫عليها‬ ‫عزف‬ ‫وقد‬ ‫موسيقية‬
‫اللحن‬ ‫عن‬.‫فإنك‬ ‫المقارنة‬ ‫وبهذه‬‫ت‬‫ضرب‬‫على‬‫وتر‬‫حساس‬‫مع‬‫أي‬‫موسيقي‬
‫؛‬‫أن‬ ‫األمر‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫ويمكنك‬‫بلغته‬ ‫تتحدث‬.
(‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫تقديم‬ ‫بعنوان‬ ‫ألوكنر‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ‫النص‬ ‫هذا‬:
‫النفسية‬ ‫المهارات‬‫ل‬‫و‬ ‫لفهم‬‫الناس‬ ‫في‬ ‫التأثير‬)
‫الشم‬
‫االبصر‬
‫ه‬‫ل‬‫ي‬‫م‬‫ك‬‫ن‬‫ك‬
‫س‬‫ما‬‫ع‬‫ا‬‫أل‬‫ل‬‫وا‬‫ن‬‫؟‬
‫التذوق‬
‫الشم‬
‫االبصر‬
‫السمع‬
‫اللمس‬

17. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.17
11. Exercise See what you feel? ‫تمرين‬:‫؟‬ ‫به‬ ‫تشعر‬ ‫ما‬ ‫شاهد‬
‫مغلقة‬ ‫هي‬ ‫بينما‬ ‫عينك‬ ‫على‬ ‫بأصبعك‬ ‫إضغط‬.‫ترى؟‬ ‫ماذا‬ ‫مغلقة؟‬ ‫إبقيها‬
‫والحرف‬ ‫اللون‬ ‫تزامن‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫هناك‬(‫األحاسيس‬ ‫تزامن‬ ‫ذو‬ ‫للناس‬)
‫الرابطون‬ ‫العارضون‬
‫ملونة‬ ‫وكأنها‬ ‫الصفحة‬ ‫على‬ ‫الحقيقة‬ ‫واألرقام‬ ‫الحروف‬ ‫يرون‬‫ببساطة‬‫لحرف‬ ‫ينظرون‬ ‫عندما‬ ‫باللون‬ ‫شعور‬ ‫عندهم‬ ‫يحصل‬.‫فهم‬
‫أي‬ ‫في‬ ‫اللون‬ ‫اليروا‬ ‫ولكنهم‬ ‫لون‬ ‫له‬ ‫الحرف‬ ‫أن‬ ‫يعرفون‬ ‫أو‬ ‫يعتقدون‬
‫مكان‬
‫تزامن‬ ‫في‬ ‫شيوعا‬ ‫األشكال‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫الجرافيم‬
‫البصرية‬ ‫األحاسيس‬
‫األرقام‬ ‫يعني‬ ‫مصطلح‬ ‫ببساطة‬ ‫هي‬ ‫الجرافيم‬
‫والحروف‬
‫يستوعبون‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫لديهم‬ ‫من‬
‫ألوانهم‬ ‫يمتلكون‬ ‫أنهم‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫والحروف‬ ‫األرقام‬
‫المميزة‬
‫بطبيعة‬ ‫والمرتبط‬ ‫اللوني‬ ‫التزامن‬ ‫بها‬ ‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫العصبية‬ ‫واأللية‬
‫الواقع‬ ‫في‬ ‫واضحة‬ ‫ليست‬ ‫والرقم‬ ‫الحرف‬
‫بعضهم‬‫بين‬ ‫ذاتي‬ ‫التوصيل‬ ‫في‬ ‫تخالط‬ ‫من‬ ‫يحدث‬ ‫التزامن‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫يعتقدون‬
‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫منفصلة‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬

18. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.18
3. Deepening your understanding of Rapport
3.‫تعميق‬‫فهمك‬‫ل‬‫األلفة‬ ‫لعالقة‬:
‫األلفة‬ ‫عالقة‬ ‫إن‬‫هي‬‫مبدأ‬‫مهم‬‫جدا‬‫في‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬.‫فكونك‬‫قادر‬‫على‬‫إقامة‬‫عالقة‬‫مع‬ ‫ألفة‬
‫ما‬ ‫شخص‬‫يعني‬‫أن‬‫ك‬‫قادر‬‫على‬‫إجراء‬‫اتصاالت‬‫جيدة‬‫مع‬‫أي‬‫شخص‬‫تريد‬‫التواصل‬‫مع‬.‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
‫هذه‬‫القدرة‬‫نف‬‫س‬‫الموجة‬‫بحيث‬‫تصل‬‫رسالتك‬‫على‬‫نحو‬،‫فعال‬‫و‬‫الرسالة‬‫من‬‫جهة‬‫أخرى‬‫هي‬‫أيضا‬‫استقباال‬
‫حسن‬.‫وهذا‬‫يعزز‬"‫التفاهم‬‫المتبادل‬. "‫و‬‫بناء‬‫وحفاظ‬‫عالقة‬‫مع‬‫شخص‬‫آخر‬‫ه‬‫ي‬‫ظاهرة‬‫إنسانية‬‫طبيعية‬.
‫يمكن‬‫ألي‬‫شخص‬‫أن‬‫يفعل‬‫ذلك‬.‫ومع‬‫ذلك‬،‫ليس‬‫الجميع‬‫على‬‫بينة‬‫أل‬‫همية‬‫إقامة‬‫عالقة‬‫جيدة‬.‫إن‬‫وجود‬
‫عالقة‬‫ممتازة‬‫هو‬‫الجودة‬‫التي‬‫تميز‬‫فقط‬‫األكثر‬‫نجاحا‬‫بيننا‬‫حين‬‫يمتلك‬‫ون‬‫ها‬.‫فال‬‫مدرب‬‫ل‬ ‫الجيد‬‫لبرمجة‬‫اللغوية‬
‫العصبية‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫يحث‬‫عالقة‬‫بمهارة‬‫ج‬‫ي‬‫د‬‫ه‬‫و‬‫بشكل‬‫مخفي‬،‫دون‬‫يالحظ‬ ‫ما‬‫الشخص‬‫اآلخر‬‫ذلك‬.‫إن‬‫خلق‬
‫عالقة‬‫يعني‬‫مطابقة‬‫و‬‫مع‬‫ال‬‫بعض‬‫تقليد‬‫بمهارة‬‫من‬‫جهة‬‫أخرى‬.‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬‫هذا‬‫الشخص‬‫ليس‬‫على‬‫علم‬
‫بذلك‬،‫ويشعر‬‫ب‬‫اتصال‬‫فوري‬.‫يدرك‬ ‫ثم‬‫الشخص‬‫فهمها‬‫و‬‫باألمان‬ ‫يشعر‬.‫خلق‬‫عالقة‬‫ألفة‬‫هو‬‫إقامة‬‫الثقة‬
‫والوئام‬‫و‬‫التعاون‬‫في‬‫إطار‬‫عالقة‬‫معينة‬.
‫خلق‬‫ألفة‬‫غالبا‬‫ما‬‫يأتي‬‫بشكل‬‫طبيعي‬
‫مجرد‬‫إلقاء‬‫نظرة‬‫على‬‫الناس‬‫يسيرون‬‫جنبا‬‫إلى‬‫جنب‬‫حو‬ ‫ذراعاتهم‬ ‫وضعوا‬ ‫وقد‬‫ل‬‫أكتاف‬‫بعضهم‬‫البعض‬.
‫إ‬ ‫على‬ ‫يعتمدون‬ ‫هؤوء‬ ‫المتحركون‬‫يقاع‬‫بعضه‬‫م‬‫البعض‬.‫اإلوز‬‫تطير‬‫في‬‫تشكيل‬V-.‫األسماك‬‫تتحرك‬
‫السمك‬ ‫حوض‬ ‫داخل‬ ‫آلخر‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫أرجوحي‬ ‫بشكل‬‫في‬‫المدرسة‬.‫والو‬‫احد‬‫منا‬‫غالبا‬‫ما‬‫الم‬ ‫يستشعر‬‫ناسبة‬‫أو‬
‫الناس‬‫الذي‬‫ن‬‫س‬‫يكون‬‫في‬ ‫حضورا‬ ‫وا‬‫الصباح‬.‫ف‬‫إذا‬‫الزبون‬ ‫كان‬‫يرتدي‬‫بدلة‬،‫فإنني‬‫أود‬‫أيضا‬‫أن‬‫أ‬‫فعل‬‫ذلك‬.
‫كيف‬‫يختار‬‫زمالئي‬‫اللباس‬‫للعمل‬‫؟‬‫هذه‬‫كلها‬‫أشكال‬‫من‬‫خلق‬‫عالقة‬‫ألفة‬.‫إن‬‫ممارس‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬
‫العصبية‬‫يتعلم‬‫كيفية‬‫القيام‬‫و‬ ‫مقصود‬ ‫بشكل‬ ‫بذلك‬‫بوعي‬‫و‬‫بمهارة‬.‫خلق‬‫عالقة‬‫ال‬‫يمكن‬‫أن‬‫يتحقق‬‫من‬‫خالل‬‫التشبه‬‫ب‬‫الحركات‬‫و‬‫اإليماءات‬‫إلى‬‫حد‬‫ما‬،‫وإنما‬
‫من‬‫خالل‬‫التشبه‬‫جزئيا‬‫ب‬‫الحركات‬‫و‬‫اإليماءات‬‫أو‬‫عن‬‫طريق‬‫القيام‬‫بذلك‬‫باستخدام‬‫أ‬‫جز‬‫ا‬‫ء‬‫مختلفة‬‫من‬‫الجسم‬.‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬‫إذا‬‫كان‬‫الشخص‬‫يجلس‬‫مع‬
‫الساقين‬‫منثنيتين‬،‫و‬‫التي‬‫أجد‬‫ها‬‫غير‬‫مريحة‬،‫أثني‬ ‫فإننا‬‫أصابعي‬.‫و‬‫عندما‬‫يقوم‬‫شخص‬‫ببعض‬‫اإليماءات‬‫ب‬ ‫السريعة‬‫ذراعيه‬،‫أ‬ ‫فإنني‬‫قوم‬‫ب‬ ‫بإيماءات‬‫أصابعي‬
.‫فاال‬ ‫وبالتالي‬‫نتباه‬‫الو‬ ‫يعطيه‬ ‫الذي‬‫احد‬‫منا‬‫عند‬‫مراقبة‬‫الشخص‬‫اآلخر‬‫هو‬‫بالفعل‬‫نصف‬‫عملية‬‫بناء‬‫عالقة‬‫ألفة‬.‫في‬‫بعض‬‫األحيان‬‫أنا‬‫فقط‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫أراقب‬
‫ب‬ ‫أقوم‬‫بناء‬‫عالقة‬‫مع‬‫ال‬‫شخص‬‫في‬‫وقت‬‫الحق‬‫عندما‬‫ال‬‫ن‬‫كون‬‫معا‬.‫وبهذه‬‫الطريقة‬‫أستطيع‬‫م‬‫مارسة‬‫ألقة‬ ‫عالقة‬ ‫بناء‬‫على‬‫نطاق‬‫واسع‬‫مع‬‫هذا‬‫الشخص‬.‫و‬‫في‬
‫المرة‬‫القادمة‬‫و‬‫حين‬‫نجتمع‬‫يمكنني‬‫أن‬‫تطبيق‬‫ذلك‬‫بمهارة‬‫و‬‫تركيز‬‫أفضل‬،‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬،‫مضمون‬‫المحادثة‬.
‫وقفة‬ ‫رؤية‬‫الجسم‬‫والحركات‬
‫ماذا‬‫تالحظ‬‫عند‬‫النظر‬‫إلى‬‫شخص‬‫ما‬‫هي‬‫اإليماءات‬‫التي‬‫يمكن‬‫تقليدها‬
‫بشكل‬‫مخفي‬،‫يمكنك‬‫تقليد‬‫و‬‫قف‬‫ة‬‫الجسم‬،‫هل‬‫شخص‬‫يميل‬‫أكثر‬‫ب‬‫طريقة‬
‫واحدة‬‫أو‬‫ب‬‫أخرى؟‬‫كيف‬‫يمكن‬‫ال‬ ‫لهذا‬‫شخص‬‫رفع‬‫رأسه‬‫؟‬‫كيف‬‫يمكن‬‫ل‬‫ه‬
‫تحريك‬‫رأسه‬‫عندما‬‫نتحدث‬‫؟‬‫كيف‬‫يمكن‬‫للشخص‬‫توزيع‬‫وزنه‬‫بينما‬‫كان‬
‫واقفا‬‫؟‬‫كيف‬‫يمشي‬‫؟‬‫إن‬‫وجه‬‫ال‬‫شخص‬‫يوفر‬‫فرصا‬‫هائلة‬‫ل‬‫بناء‬‫عالقة‬‫ألفة‬
.‫هناك‬‫أكثر‬‫من‬07‫من‬‫العضالت‬‫في‬‫الوجه‬‫ب‬ ‫تتحرك‬‫طرق‬‫مختلفة‬.
‫كيف‬‫كان‬‫وميض‬‫عينيه‬‫؟‬‫كيف‬‫انه‬‫عبوس‬،‫ماذا‬‫عن‬‫خطوط‬‫الضحك‬،
‫الخياشيم‬،‫وحركات‬‫الفم‬‫وهلم‬‫جرا‬‫؟‬‫يحرك‬ ‫االنساني‬ ‫الوجه‬!‫المهم‬‫في‬
‫التواصل‬‫أن‬‫هناك‬ ‫يكون‬‫إهتمام‬‫أصيل‬‫في‬‫اآلخر‬‫و‬‫أن‬‫ت‬‫شعر‬‫بإنفتاح‬‫القلب‬
‫تجاه‬‫اآلخر‬،‫و‬‫أنت‬‫تبحث‬‫عن‬‫اتصال‬‫حقيقي‬.

19. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.19
. Exercise: Rapport by Eyepatterns and Predicates21‫واألخبار‬ ‫العيون‬ ‫بأشكال‬ ‫األلفة‬ ‫تمرين‬‫المسندة‬
1.‫العين‬ ‫أشكال‬ ‫يالحظ‬ ‫أن‬ ‫للواحد‬ ‫البد‬ ‫جيدة‬ ‫ألفة‬ ‫عالقة‬ ‫ولتحقيق‬.
‫استخدم‬
‫صفحة‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬11.
1.‫ما‬‫اآلخر؟‬ ‫الشخص‬ ‫عند‬ ‫المبادرة‬ ‫نظام‬ ‫هو‬
3.‫اآلخر‬ ‫للشخص‬ ‫المبادرة‬ ‫نظام‬ ‫مع‬ ‫تواصل‬.
4.‫المتوافقة‬ ‫العبارات‬ ‫إستخدم‬
‫المسندة‬ ‫العبارات‬:13. Predicates
‫البصري‬Visual‫السمعي‬Auditory‫حركي‬ ‫الحس‬Kinesthetic
‫للعيون‬ ‫وليمة‬
‫أن‬‫تكون‬‫اشتعلت‬ ‫واضحة‬‫في‬‫وجها‬ ‫لمحة‬‫لوجه‬
‫أن‬‫تعرف‬
‫الصحيحة‬ ‫بالنسب‬
‫ينظر‬‫في‬ ‫إليها‬‫األكبر‬ ‫السياق‬
‫فكرة‬‫غامضة‬
‫في‬‫ضوء‬
‫الصورة‬‫الذهنية‬
‫عين‬‫العقل‬
‫العين‬‫المجردة‬
‫التخيل‬
‫رسم‬‫صور‬
‫فوتوغرافية‬ ‫ذاكرة‬
‫مفهوما‬‫بشكل‬‫واضح‬
‫تبدو‬‫وكأنها‬‫صورة‬
‫مراقب‬
‫قصير‬‫النظر‬
‫يعرض‬
‫من‬‫الجميل‬‫أن‬‫نرى‬
‫التحديق‬‫مسبقا‬
‫رؤية‬‫النفق‬
‫بصري‬ ‫خداع‬
‫ترى‬‫النور‬
‫كشف‬
‫رؤية‬‫شيء‬‫قاتم‬ ‫بشكل‬
‫مرح‬
‫لحظة‬ ‫كبيرا‬ ‫تقدير‬ ‫مقدر‬
‫مثال‬
‫عندما‬‫أريك‬‫اقتراحا‬‫جذابا‬‫فهل‬ ،‫سوف‬‫تحدد‬‫ما‬
‫إذا‬‫كان‬‫هذا‬‫ما‬‫كنت‬‫تبحث‬‫عن‬
‫ثرثار‬
‫يبدو‬‫مهيبأ‬
‫بوضوح‬ ‫عنه‬ ‫عبر‬
‫يصف‬ ‫أن‬
‫تقول‬ ‫أن‬‫الحقيقة‬
‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫أن‬
‫لشخص‬ ‫تصغي‬‫ما‬
‫تطيع‬ ‫أن‬
‫أصوات‬ ‫تسمع‬ ‫أن‬
‫رسالة‬‫خفية‬
‫اغالق‬‫فمك‬
‫يتحدث‬‫قمامة‬
‫يستفسر‬ ‫أن‬
‫عال‬‫وواضح‬
‫متحدث‬‫هامة‬
‫إذا‬‫جاز‬‫التعبير‬
‫تأثير‬‫الكلمة‬
‫ت‬ ‫أن‬‫تحدث‬‫إلى‬‫نفسك‬
‫وبعبارة‬،‫أخرى‬
‫التفاخر‬
‫باختصار‬
‫الكالم‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫غير‬ ‫ترك‬
‫األلوان‬‫الصاخبة‬
‫متألق‬
‫وضوح‬
‫كاشف‬
‫اقول‬‫شيئا‬
‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫عنده‬
‫يفصح‬
‫يقول‬‫شيئا‬
‫يبدو‬‫جيدا‬
‫اآلذان‬ ‫لها‬ ‫تسمع‬
‫عندما‬‫أ‬‫شرح‬‫اقتراحي‬،‫لك‬‫فأنت‬
‫بالتأكيد‬‫ستستمع‬‫بعناية‬‫إلى‬
‫مهزوم‬
‫عليه‬ ‫مغشي‬
‫يتعامل‬
‫ينضم‬
‫السيطرة‬‫على‬‫نفسك‬
‫أسس‬‫متينة‬
‫في‬‫السماء‬‫السابعة‬
‫البقاء‬‫على‬‫اتصال‬‫مع‬
‫يمسك‬
‫بيد‬‫بيد‬
‫المثابرة‬
‫ينتظر‬
‫االبتعاد‬‫عن‬‫االضواء‬
‫واضحا‬ ‫يكن‬
‫عن‬ ‫ذهبت‬‫ذهني‬
‫الوقوف‬‫بحزم‬
‫العالم‬‫المقلوب‬
‫توازن‬
‫اإلصرار‬‫على‬
‫يثلج‬‫الصدر‬
‫لممارسة‬‫الضغط‬
‫هاجس‬
‫يقلب‬
‫عنيد‬
‫متيبس‬
‫قامع‬
‫حساس‬
‫ال‬‫يضاهى‬
‫ب‬‫رز‬
‫طغ‬‫ى‬
‫الغضب‬ ‫سريع‬
‫غير‬‫عقالني‬
‫بليد‬
‫قاس‬
‫شيء‬ ‫على‬ ‫اليقدرون‬
‫عندما‬‫أقوم‬‫بعمل‬‫اقتراح‬،‫ملموس‬
‫يمكنك‬‫ب‬ ‫تحدد‬ ‫أن‬‫نفسك‬‫إذا‬‫شعرت‬‫ان‬
‫الحق‬‫معك‬...

20. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.20
Making rapport by “chunking up” and “chunking down”
‫االستطراد‬ ‫وعدم‬ ‫التوسط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األلفة‬ ‫على‬ ‫حافظ‬:
‫الشيء‬ ‫بنفس‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫ينبغي‬ ‫فإنه‬ ‫التفاصيل‬ ‫في‬ ‫ويستطرد‬ ‫قصة‬ ‫برواية‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يقوم‬ ‫عندما‬.‫إلى‬ ‫تذهب‬ ‫فال‬ ‫عالمية‬ ‫بطريقة‬ ‫يتكلم‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫بسرعة‬ ‫سيمل‬ ‫زميلك‬ ‫ألن‬ ‫التفاصيل‬.
‫الرأي‬ ‫في‬ ‫إختالف‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫تشعر‬ ‫أن‬ ‫بمعني‬ ‫األمور‬ ‫تواسط‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫ولكن‬ ‫الخطأ‬ ‫أو‬ ‫الصح‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫وإيابا‬ ‫روحة‬ ‫تتأرجح‬ ‫أال‬ ‫حاول‬ ،‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫مع‬
‫األلم؟‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬ ‫ويحاول‬ ‫السعادة‬ ‫يريد‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ ‫األمر‬ ‫نهاية‬ ‫وفي‬ ،‫المشتركة‬ ‫للقييم‬ ‫المعني‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫توافق‬ ‫في‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫بأنك‬
Frame of Reference (motivational factors)(‫مرجعية‬ ‫إطر‬(‫محفزة‬ ‫عوامل‬)
‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫برنامج‬ ‫إن‬‫التدقيق‬‫لمجهوداتك‬ ‫النتائج‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫طريقتك‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫هذا‬.‫أو‬ ‫جيد‬ ‫بشيء‬ ‫قاموا‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫بالسليقة‬ ‫يعرفون‬ ‫الناس‬ ‫فبعض‬
‫سيء‬(‫داخلي‬ ‫مرجع‬.)‫الخارج‬ ‫من‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬ ‫آخرين‬ ‫هناك‬ ‫ولكن‬(‫مرجع‬‫خارجي‬.)‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬:‫المرجع‬ ‫ذات‬ ‫األم‬ ‫تقوم‬ ‫عندما‬
‫بأنه‬ ‫معتقدة‬ ‫أطفالها‬ ‫مدح‬ ‫بعدم‬ ‫الداخلي‬"‫وجه‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫عليه‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫نفسه‬ ‫يعرف‬ ‫من‬".‫مرجع‬ ‫لديه‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫آمن‬ ‫غير‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫يصبح‬ ‫الطفل‬ ‫فإن‬ ،
‫راجعة‬ ‫لتغذية‬ ‫ويحتاج‬ ‫خارجي‬.‫يتراو‬ ‫قد‬ ‫للناس‬ ‫المرجعية‬ ‫إطار‬ ‫فإن‬ ‫وهكذا‬‫المختلفة‬ ‫المواقف‬ ‫حسب‬ ‫ح‬.
Internal Reference
‫الداخلية‬ ‫المرجعية‬
‫ال‬ ‫أم‬ ‫جيد‬ ‫شيء‬ ‫بعمل‬ ‫قمت‬ ‫أنك‬ ‫هل‬ ‫تعرف‬ ‫فإنك‬ ‫داخلي‬ ‫مرجع‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬.‫الداخلي‬ ‫المرجع‬ ‫بإطار‬ ‫تثق‬ ‫فأنت‬.‫وتقرر‬ ‫ملعومات‬ ‫بتجميع‬ ‫تقوم‬ ‫فأنت‬ ‫وعليه‬
‫وتقول‬ ‫فطري‬ ‫بشكل‬" :‫بأن‬ ‫شعور‬ ‫عندي‬ ‫أنا‬"..........‫أو‬"‫أعرف‬ ‫أنا‬‫ذلك‬"‫لها‬ ‫الجيد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لنفسك‬ ‫تعرف‬ ‫فأنت‬ ‫وهكذا‬ ‫مستقل‬ ‫بشكل‬ ‫قررت‬ ‫فقد‬.‫ومن‬
‫رأيك‬ ‫تغيير‬ ‫الصعب‬.‫وتستخدم‬ ‫االنتقاد‬ ‫أو‬ ‫المدح‬ ‫نحو‬ ‫حساسية‬ ‫أقل‬ ‫فأنت‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫حيدا‬ ‫الموضوع‬ ‫فهم‬ ‫قد‬ ‫اآلخر‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫فيما‬ ‫التقييم‬ ‫أحل‬ ‫من‬ ‫االنتقاد‬.
‫ع‬ ‫نفسه‬ ‫الداخلية‬ ‫المرجعية‬ ‫ذو‬ ‫الشخص‬ ‫يضع‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬‫نفسه‬ ‫من‬ ‫تأتي‬ ‫أو‬ ‫نفسه‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫حركات‬ ‫بعمل‬ ‫ويقوم‬ ‫بنفسه‬ ‫ثقة‬ ‫وعنده‬ ‫اليا‬.
External Reference
‫الخارجية‬ ‫المرجعية‬
‫اآلخرين‬ ‫آلراء‬ ‫منفتح‬ ‫فأنت‬ ‫قرار‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫وكان‬ ‫خارجية‬ ‫مرجعية‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬.‫اآلخرين‬ ‫يفكر‬ ‫ماذا‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫فأنت‬" :‫أحدهم‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫يخبرني‬ ‫أن‬"‫أو‬"‫أقدر‬ ‫أنا‬"‫خارجية‬ ‫لمعلومات‬ ‫تحتاج‬ ‫تقييم‬ ‫ولكي‬.‫نحوك‬ ‫اآلخرين‬ ‫يفكر‬ ‫ماذا‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫فتريد‬.‫النقد‬ ‫أو‬ ‫الراجعة‬ ‫للتغذية‬ ‫حساس‬ ‫فأنت‬
‫االيجابي‬.‫يقفون‬ ‫أين‬ ‫ليعرفوا‬ ‫خارجية‬ ‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬ ‫القوية‬ ‫الخارجية‬ ‫المرجعية‬ ‫ذو‬ ‫فالناس‬.‫استقاللية‬ ‫أقل‬ ‫يجعلهم‬ ‫وهذا‬.‫الشخص‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬‫ذو‬
‫يري‬ ‫بأنه‬ ‫وجهه‬ ‫تعبيرات‬ ‫في‬ ‫مرئيا‬ ‫ذلك‬ ‫يظهر‬ ‫ودائما‬ ‫أفعاله‬ ‫ردود‬ ‫يراقب‬ ‫أن‬ ‫دائما‬ ‫ويحاول‬ ‫االخر‬ ‫الشخص‬ ‫نحو‬ ‫دائما‬ ‫يميل‬ ‫الخارجية‬ ‫المرجعية‬‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫د‬
‫نحوه‬ ‫اآلخر‬ ‫الشخص‬ ‫يفكر‬ ‫ماذا‬.
14. Exercise: Overview of key relationships
14.‫تمرين‬:‫األساسية‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬
‫ار‬‫بيضاء‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫لعالقاتك‬ ‫مفاهمية‬ ‫خارطة‬ ‫سم‬(‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫المثال‬ ‫إلى‬ ‫إنظر‬)‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫الناس‬ ‫أهم‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫تشرح‬ ‫فهي‬.‫وقم‬ ‫بيضاء‬ ‫ورقة‬ ‫خذ‬:
1.‫فيها‬ ‫اسمك‬ ‫وإكتب‬ ‫الورقة‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫دائرة‬ ‫برسم‬.
1.‫خطوط‬ ‫ارسم‬(‫العالقات‬ ‫توضح‬)‫وال‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫المجموعات‬ ‫أهم‬ ‫إلى‬ ‫الدائرة‬ ‫من‬‫معه‬ ‫تقوم‬ ‫ذين‬‫بنشاطات‬ ‫م‬:
‫أ‬.‫زميل‬/‫شريك‬
‫ب‬.‫عائلة‬/‫أقرباء‬
‫ت‬.‫حميمين‬ ‫أصدقاء‬ ‫أو‬ ‫صديق‬
‫ث‬.‫آخرين‬ ‫أصدقاء‬
‫ج‬.‫زمالء‬
‫ح‬.‫جيران‬
‫خ‬.‫الكنيسة‬ ‫أو‬ ‫العائلة‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫أفراد‬
3.‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫المجموعات‬ ‫هذه‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬.
4.‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫بكتابتها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫األسماء‬ ‫كل‬ ‫وبين‬ ‫بينك‬ ‫ألفة‬ ‫عملة‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫ويجب‬.‫سهل؟‬ ‫بشكل‬ ‫معه‬ ‫ألفة‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫فيمن‬ ‫فكر‬

21. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.21
‫العالقة‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫على‬ ‫مثال‬/‫أعاله‬ ‫الشكل‬
1.‫في‬ ‫فكر‬ ‫أيضا‬‫أ‬‫ن‬‫اس‬‫معهم‬ ‫عالقاتك‬ ‫تحسن‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫وفيمن‬ ‫سهل‬ ‫بشكل‬ ‫ألفة‬ ‫معهم‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫تقدر‬ ‫ال‬.‫أسماءهم‬ ‫حول‬ ‫دوائر‬ ‫برسم‬ ‫الناس‬ ‫هؤالء‬ ‫بتعليم‬ ‫قم‬.
6.‫ذلك‬ ‫عمل‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫حسب‬ ‫تحقق‬‫وجه‬ ‫أفضل‬ ‫على‬:
‫أ‬.‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫المهم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تكتشف‬ ‫أن‬ ‫إخالص‬ ‫وبكل‬ ‫حاول‬:‫يفهموك‬ ‫أن‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫تتوقع‬ ‫أن‬ ‫محاولتك‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫اآلخرين‬ ‫بفهم‬ ‫إبدأ‬.‫الحسنة‬ ‫للنوايا‬ ‫إنظر‬
‫اآلخر‬ ‫للشخص‬(‫األساسية‬ ‫النوايا‬)‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫يفعل‬ ‫أو‬ ‫يقول‬ ‫لما‬ ‫كبيرا‬ ‫إهتماما‬ ‫تعير‬ ‫وال‬.‫إفت‬ ‫ولكن‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يفهم‬ ‫ال‬ ‫قد‬‫الصحيح‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫قلبه‬ ‫أن‬ ‫رض‬.
‫ب‬.‫اآلخرين‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫والنقود‬ ‫المفضلين‬ ‫واألشخاص‬ ‫والطاقة‬ ‫والوقت‬ ،‫العالم‬ ‫نموذج‬ ‫إحترم‬.‫لآلخرين‬ ‫مهمة‬ ‫مصادر‬ ‫فهذه‬.
‫ت‬.‫حوارك‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫تتوافق‬ ‫أن‬ ‫وحاول‬ ‫اآلخرين‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الكالم‬ ‫لطريقة‬ ‫المفضلة‬ ‫وللتعبيرات‬ ‫وللخبر‬ ‫األساسية‬ ‫للكلمات‬ ‫استمع‬.
‫ث‬.‫تحقق‬‫المعلومات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يفضل‬ ‫كيف‬.‫عام؟‬ ‫ملخص‬ ‫يريد‬ ‫أنه‬ ‫أو‬ ‫التفاصيل‬ ‫يحب‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫فهل‬(‫السابق‬ ‫االطار‬ ‫إلى‬ ‫إنظر‬.)‫بضبط‬ ‫قم‬
‫التكلم‬ ‫عند‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫كمية‬.
‫ج‬.‫إليك‬ ‫المتحدث‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫السرعة‬ ‫بنفس‬ ‫تنفس‬.
‫ح‬.‫م‬ ‫الفسيولوجية‬ ‫بعض‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫االنتظار‬ ‫بعض‬ ‫مع‬‫والتلميحات‬ ‫الوجه‬ ‫وتعابير‬ ‫الجسم‬ ‫كلغة‬ ‫الجسم‬ ‫أوضاع‬ ‫ن‬.
‫خ‬.‫صوتك‬ ‫وقوة‬ ‫الصوت‬ ‫وعلو‬ ‫للسرعة‬ ‫وإنتبه‬ ‫لآلخرين‬ ‫وفقا‬ ‫نغمتك‬ ‫إضبط‬.
0.‫حولك‬ ‫من‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ألفة‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫خطط‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬
‫االسم‬‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫معهم‬ ‫ألفة‬ ‫بعمل‬ ‫ستقوم‬ ‫من‬‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫ألفة‬ ‫عمل‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬

22. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.22
15. Exercise: Pacing and Leading
11.‫تمرين‬:‫والمبادرة‬ ‫الوتيرة‬
‫وقوفا‬ ‫أشخاص‬ ‫ثالثة‬ ‫مع‬ ‫بالعمل‬ ‫قم‬(‫يراقب‬ ‫ج‬ ،‫كدليل‬ ‫يعمل‬ ‫ب‬ ‫شخص‬ ،‫يعمل‬ ‫أ‬ ‫شخص‬)
1.‫السؤال‬ ‫أ‬ ‫بسؤال‬ ‫ب‬ ‫يقوم‬" :‫قلبك؟‬ ‫أعماق‬ ‫من‬ ‫تحترمه‬ ‫شخص‬ ‫عن‬ ‫تخبرني‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬"
1.‫يخبر‬(‫أ‬)‫عن‬ ‫قصتها‬ ‫أو‬ ‫قصته‬‫بإحترام‬ ‫يعامله‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬(‫دقائق‬ ‫ثالثة‬ ‫لمدة‬).
3.‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫وج‬ ‫ب‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يناقش‬ ‫الغرفة‬ ‫أ‬ ‫يترك‬:
‫أ‬.‫أ؟‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫العين‬ ‫حركة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫ب‬.‫الحركة؟‬ ‫لهذه‬ ‫يمت‬ ‫الذي‬ ‫القيادي‬ ‫التمثيل‬ ‫نظام‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ت‬.‫المفضل؟‬ ‫نظامها‬ ‫أو‬ ‫نظامه‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ث‬.‫نظام‬ ‫من‬ ‫المستوحاه‬ ‫المنسوبة‬ ‫األخبار‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫الوتيرة؟‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫والتي‬ ‫أ‬ ‫قصة‬ ‫على‬ ‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫في‬ ‫لالستخدام‬ ‫مالئمة‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫التمثيل‬
‫مثال‬:
Visual-following:
‫البصرية‬ ‫المتابعة‬
‫برسمها؟‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫لك‬ ‫أعطيت‬ ‫التي‬ ‫الرؤية‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫ذلك؟‬ ‫ترى‬ ‫كيف‬
Auditive tonal-following:
‫النغمية‬ ‫السمعية‬ ‫المتابعة‬:
‫لن‬ ‫تقول‬ ‫ماذا‬‫عنها؟‬ ‫أكثر‬ ‫تخبر‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫ماذا‬ ‫تبدو؟‬ ‫كيف‬ ‫القصة؟‬ ‫هذه‬ ‫تسمع‬ ‫حينما‬ ‫فسك‬
Kyneasthetic-following:
‫الحرك‬ ‫المتابعة‬‫ية‬:
‫الشخص؟‬ ‫هذا‬ ‫بخصوص‬ ‫تشعر‬ ‫ماذا‬
‫عنه؟‬ ‫انطباعك‬ ‫هي‬ ‫ما‬
............................................................................................................................................................................................
.......
‫د‬.‫تناسب‬ ‫التي‬ ‫المناسبة‬ ‫األخبار‬ ‫ماهي‬‫المبادرة‬‫ب؟‬ ‫سيقوله‬ ‫فيما‬
‫ع‬‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫لى‬:
‫المبادرة‬‫البصري‬‫ة‬Visual-leading
‫عنها؟‬ ‫أو‬ ‫عنه‬ ‫أحملها‬ ‫التي‬ ‫بالصورة‬ ‫شبية‬ ‫هذا‬
‫الشخص؟‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫أحملها‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫عن‬ ‫فكرة‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫هل‬
‫المبادرة‬‫السمعي‬‫ة‬‫اللنغمي‬‫ة‬Auditive tonal-leading
‫أكثر؟‬ ‫أخبر‬ ،‫تقول‬ ‫ماذا‬
‫عندي‬ ‫ما‬ ‫شيئا‬ ‫تستدعي‬ ‫إنها‬!
‫تود‬ ‫هل‬‫عنها؟‬ ‫شيء‬ ‫سماع‬
‫المبادرة‬‫الحركي‬‫ة‬Kynestethic-leading
‫المشاعر؟‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تماما‬ ‫أدرك‬ ‫أنا‬ ‫معك؟‬ ‫تماما‬ ‫متعاطف‬ ‫أنا‬
‫لديك؟‬ ‫الذي‬ ‫االنطباع‬ ‫نفس‬ ‫عندي‬ ‫أنا‬ ‫مدى‬ ‫ألي‬ ‫تتحقق‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬
‫قصتها‬ ‫أو‬ ‫قصته‬ ‫في‬ ‫ويستمر‬ ‫أ‬ ‫يعود‬.‫واأل‬ ‫األلفة‬ ‫مستخدما‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫قصيرة‬ ‫لفترة‬ ‫بالمتابعة‬ ‫ب‬ ‫ويقوم‬‫كتابتها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫خبار‬.
‫في‬ ‫كتب‬ ‫التي‬ ‫األخبار‬ ‫باستخدام‬ ‫يقود‬ ‫أن‬ ‫ينوي‬ ‫ب‬ ‫اآلن‬‫رقم‬0(‫المجمل‬ ‫في‬ ‫دقائق‬ ‫ثالث‬)
‫التقييم‬:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫واإلنقياد‬ ‫األثر‬ ‫باخبار‬ ‫ج‬ ،‫ب‬ ،‫أ‬ ‫يقوم‬:
‫المواضع‬ ‫غير‬

23. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.23
‫طبي‬ ‫بشكل‬ ‫متواصالن‬ ‫واإلبن‬ ‫األب‬‫وغير‬ ‫عي‬‫والمبادرة‬ ‫الوتيرة‬ ‫في‬ ‫واعي‬.
‫الوتيرة‬
‫المبادرة‬

24. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.24
Day 2 ‫الثاني‬ ‫اليوم‬
4. Rapport with yourself ‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫ألفة‬ ‫إصنع‬
‫أنه‬ ‫الواضح‬ ‫من‬ ‫إنه‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫تحقيقها‬ ‫في‬ ‫ناجحا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫لك‬ ‫يتسنى‬ ‫حتى‬ ‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫أوال‬ ‫األلفة‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬.
‫مثل‬ ‫أشياء‬ ‫تجربة‬ ‫يمكنك‬ ‫فإنه‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫تماما‬ ‫جيدا‬ ‫ليس‬ ‫يوم‬ ‫عندك‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫فإذا‬:‫أن‬ ،‫التركيز‬ ‫قليل‬ ‫أنك‬ ‫أو‬ ‫الشيء‬ ‫بعض‬ ‫تعبان‬ ‫أنك‬
‫تناق‬ ‫لديك‬ ‫أن‬ ،‫آخر‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫أفكارك‬‫داخلية‬ ‫ضات‬.,‫فارغة‬ ‫أصبحت‬ ‫إتصالك‬ ‫جهات‬ ‫كل‬ ‫ألن‬ ‫النسق‬ ‫تفقد‬ ‫فأنت‬ ،‫حولك‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫األثر‬ ‫أكبر‬ ‫له‬ ‫هذا‬ ‫إن‬
‫صعوبة‬ ‫وأكثر‬.‫مختلف‬ ‫بشكل‬ ‫الشيء‬ ‫عمل‬ ‫يمكنك‬ ‫كان‬ ‫فيماذا‬ ‫التجريب‬ ‫الجميل‬ ‫من‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬.‫تعملها‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫أسهل‬ ‫تكون‬ ‫فإنها‬ ‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫األلفة‬ ‫تعمل‬ ‫فعندما‬
‫االخرين‬ ‫مع‬.‫تجر‬ ‫وسوف‬‫لذلك‬ ‫االيجابية‬ ‫النتائج‬ ‫ب‬:
‫نفسك‬ ‫وبين‬ ‫بينك‬ ‫ألفة‬ ‫بعمل‬ ‫تبدأ‬ ‫كلها‬ ‫العملية‬ ‫إن‬
‫األمثلة‬ ‫ومن‬ ‫أنفسهم‬ ‫مع‬ ‫األلفة‬ ‫عندهم‬ ‫أناس‬ ‫مع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الجيد‬ ‫من‬ ‫فإنه‬ ‫األشياء‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫األلفة‬ ‫إن‬
‫الشخص‬ ‫مع‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫يمكنها‬ ‫وما‬ ‫الداخلية‬ ‫لأللفة‬ ‫الملهمة‬:
‫كندي‬ ‫جون‬
‫كندي‬ ‫رئاسة‬ ‫إن‬‫يمتلك‬ ‫رجال‬ ‫كان‬ ‫ولكنه‬ ‫محافظا‬ ‫وال‬ ‫تقدمي‬ ‫كندي‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ ‫الواقعية‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫بشكل‬ ‫قائمة‬ ‫كانت‬
‫وحتى‬ ‫وفصيحة‬ ‫مقنعة‬ ‫بطريقة‬ ‫سامية‬ ‫مبادىء‬ ‫عدة‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬ ‫وكان‬ ،‫وقويا‬ ‫وطموحا‬ ‫رائعا‬ ‫عقال‬
‫رحيمة‬ ‫أنها‬.‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫الخط‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫أعماله‬ ‫فأن‬ ‫ولألسف‬.
‫ماندال‬ ‫نيلسون‬:
"‫فخر‬ ‫بكل‬ ‫الحقيقة‬ ‫البيضاء‬ ‫البشرة‬ ‫لذوي‬ ‫ونقول‬ ، ‫مطلقا‬ ‫نركع‬ ‫ولن‬ ‫سمراء‬ ‫بشرة‬ ‫ذي‬ ‫كوننا‬ ‫فخورون‬ ‫إننا‬
‫قوتنا‬ ‫لنريهم‬ ‫حان‬ ‫قد‬ ‫الوقت‬ ‫وأن‬ ‫إنساني‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫يعاملوننا‬ ‫إنهم‬ ‫مباشر‬ ‫وبشكل‬"‫نيلسون‬ ‫قاله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ،
‫قبضات‬ ‫ويرفعون‬ ‫خطابه‬ ‫يسمعون‬ ‫الذين‬ ‫الناس‬ ‫كل‬ ‫أمام‬ ‫قبضته‬ ‫يرفع‬ ‫وهو‬ ‫ماندال‬‫وهم‬ ‫لقوتهم‬ ‫كإشارة‬ ‫هم‬
‫يصرخون‬"Amandla"‫للناس‬ ‫القوة‬ ‫أي‬.
‫تيريسه‬ ‫األم‬
‫وفاتها‬ ‫قبل‬ ‫قليل‬ ‫وقت‬ ‫حتى‬ ‫فيه‬ ‫استمرت‬ ‫وقد‬ ‫عالميا‬ ‫معروفا‬ ‫أصبح‬ ‫العمل‬ ‫وهذا‬ ‫كلكوتا‬ ‫في‬ ‫عملها‬ ‫بدأت‬ ‫لقد‬.‫ذلك‬ ‫الخيرية‬ ‫التبشيرية‬ ‫البعثات‬ ‫نظام‬ ‫أسست‬ ‫لقد‬
‫عام‬ ‫وفي‬ ‫كلكوتا‬ ‫في‬ ‫لألخوات‬ ‫الديني‬ ‫النظام‬1101‫للسالم‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫على‬ ‫حصلت‬.
‫بشكل‬ ‫كانوا‬ ‫وألنهم‬‫مكان‬ ‫للعالم‬ ‫يتركوا‬ ‫أن‬ ‫قادرين‬ ‫أنهم‬ ‫أثبتوا‬ ‫العظماء‬ ‫الناس‬ ‫فإن‬ ‫أنفسهم‬ ‫مع‬ ‫ألفة‬ ‫في‬ ‫تام‬
‫أفضل‬.

25. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.25
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إليه‬ ‫تتوصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫كينونتك‬ ‫في‬ ‫جيد‬ ‫توازن‬ ‫وجود‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األلفة‬ ‫هذه‬ ‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫تأسس‬ ‫أن‬ ‫ستستطيع‬:
‫جسدك‬ ‫في‬ ‫يسري‬ ‫أن‬ ‫للحب‬ ‫تسمح‬ ‫أن‬
‫أفكارك‬ ‫كل‬ ‫تحترم‬ ‫أن‬
‫فيها‬ ‫وتتصرف‬ ‫فيها‬ ‫وتتكلم‬ ‫فيها‬ ‫تنظر‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫تقييم‬ ‫تعيد‬ ‫أن‬
‫تصرفاتك‬ ‫في‬ ‫تطبقها‬ ‫والتي‬ ‫واع‬ ‫بشكل‬ ‫تختارها‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫تقييم‬ ‫تعيد‬ ‫أن‬.
‫بين‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫اآلخرين‬ ‫وعن‬ ‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫معتقداتك‬
‫لهويتك‬ ‫مفهومك‬ ‫وبين‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫هدفك‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫تعاطفا‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ذاتك‬ ‫حول‬ ‫متمحور‬ ‫فيه‬ ‫أنت‬ ‫الذي‬ ‫للمدى‬
‫الصغرى‬ ‫أو‬ ‫العليا‬ ‫األنا‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫المظلم‬ ‫أو‬ ‫المشرق‬ ‫جانبك‬
‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫تحصل‬ ‫الذي‬ ‫أو‬ ‫لنفسك‬ ‫تصنعه‬ ‫الذي‬ ‫التقدير‬
16.‫تمرين‬
‫جرب‬‫كله‬ ‫جسدك‬ ‫خالل‬ ‫يسري‬ ‫الحب‬ ‫تجعل‬ ‫كيف‬.
‫صغير‬ ‫كطفل‬ ‫حماما‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫تتخيل‬ ‫عندما‬ ‫تشعر‬ ‫كيف‬.
Thalasso Bainbebe by Sonia Rochel
Youtube:http://www.youtube.com/watch?v=OPSAGS-EXFQ
10.‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫ألفة‬ ‫ووطد‬ ‫تنفس‬:
‫كل‬ ‫ومع‬ ‫طاقة‬ ‫تأخذه‬ ‫شهيق‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫إجمع‬‫العالم‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫نفسك‬ ‫لتضع‬ ‫تخرجه‬ ‫صوتا‬ ‫تخرجه‬ ‫زفير‬.
‫العصبية‬ ‫المراحل‬ ‫بكل‬ ‫تمر‬ ‫بينما‬ ‫ذلك‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬:
‫البيئة‬
‫السلوك‬
‫المهارات‬
‫القيم‬‫والمعتقدات‬
‫الهوية‬
‫المهمة‬
‫األحاسيس‬ ‫تزامن‬‫األحاسيس‬ ‫تخالط‬ ‫أو‬
‫لصفحة‬ ‫استكمال‬16
‫استخدامه؟‬ ‫يمكن‬ ‫وكيف‬ ‫األحاسيس؟‬ ‫تزامن‬ ‫لماذا‬
‫وتعمل‬ ‫تعيش‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫سهولة‬ ‫أكثر‬ ‫بأسلوب‬ ‫تتواصل‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬
‫معهم؟‬
‫تقول؟‬ ‫بما‬ ‫تحادثه‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫يشعر‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫هل‬
‫الشخص‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫هل‬‫روائح‬ ‫ويشتم‬ ‫أصواتا‬ ‫ويسمع‬ ‫صور‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬
‫قصه؟‬ ‫له‬ ‫تحكي‬ ‫عندما‬ ‫لعابه‬ ‫ويسيل‬
‫األحاسيس‬ ‫تزامن‬ ‫في‬ ‫يحصل‬ ‫ما‬ ‫هذا‬
‫األحاسيس‬ ‫بتزامن‬ ‫يقصد‬ ‫ماذا‬Synaesthesia‫؟‬
‫مألوف‬ ‫غير‬ ‫الخلط‬ ‫وهذا‬ ‫أحاسيس‬ ‫من‬ ‫خلط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫األحاسيس‬ ‫تزامن‬ ‫إن‬
‘Hear then with your hands’
‫بيديك‬ ‫إذا‬ ‫فلتسمع‬
(Lucebert)
The secret of the song
Is the vibration in the voice of the singer
And the trembling in the heart of the listener
‫وتراقص‬ ‫المغني‬ ‫صوت‬ ‫في‬ ‫االهتزاز‬ ‫هو‬ ‫األغنية‬ ‫في‬ ‫السر‬ ‫إن‬
‫المستمع‬ ‫قلب‬
(Khalil Gibran)
Gratitude is a way of looking at the world
‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫للنظر‬ ‫أسلوب‬ ‫هو‬ ‫العرفان‬
(David DeWulf)
‫أنت‬ ‫ترى‬ ‫كيف‬ ‫هو‬ ‫يهم‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬
‫نفسك‬

26. Follow-up NLP course ‘Achieve more success with your Unlimited powers’ p.26
‫متبادل‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫الحسية‬ ‫للمالحظات‬.‫جدا‬ ‫قوية‬ ‫فأنها‬ ‫األحاسيس‬ ‫تزامن‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬.‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬:‫تذاق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األلوان‬ ‫فإن‬
‫ترى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫واألصوات‬.‫حاد‬ ‫بشكل‬ ‫للدماغ‬ ‫الخاصية‬ ‫هذه‬ ‫لديهم‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫فقط‬ ‫وهناك‬.
‫ا‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫وأيضا‬ ،‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫النبضات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواعا‬ ‫يستقبلون‬ ‫الناس‬ ‫هؤالء‬‫أخرى‬ ‫حواس‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫حقيقي‬ ‫بشكل‬ ‫حدثت‬ ‫قد‬ ‫لنبضات‬.
‫األحاسيس‬ ‫تزامن‬ ‫من‬ ‫الحادة‬ ‫األنواع‬ ‫هذه‬ ‫لديهم‬ ‫ليس‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وهناك‬Synaesthesia‫أكبر‬ ‫تناغم‬ ‫لتحقيق‬ ‫الفرصة‬ ‫تعطي‬ ‫والتي‬.‫ترابط‬ ‫إن‬
‫العصبية‬ ‫للمستويات‬ ‫وتوافقا‬ ‫تناعما‬ ‫خلقت‬ ‫مختلفة‬ ‫أحاسيس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أوجدت‬ ‫التي‬ ‫االنطباعات‬.
‫ما‬ ‫شيء‬ ‫مراقبة‬ ‫عند‬ ‫مختلفة‬ ‫حواس‬ ‫ربط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مجازي‬ ‫بشكل‬ ‫للمقارنة‬ ‫طريقة‬ ‫أيضا‬ ‫هو‬ ‫األحاسيس‬ ‫وتزامن‬.
‫االغريقي‬ ‫األصل‬ ‫من‬ ‫الكلمة‬ ‫أخذت‬ ‫ولقد‬sunesthesie‫معا‬ ‫المراقبة‬ ‫تعني‬ ‫والتي‬.‫تعمل‬ ‫والتي‬ ‫التعبير‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫هو‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬
‫لنظام‬ ‫الحسية‬ ‫المؤثرات‬ ‫فيه‬‫االختالط‬ ‫أو‬ ‫بالتبادل‬ ‫التمثيل‬.
‫صارخة‬ ‫ألوان‬
‫كريهة‬ ‫رائحة‬ ‫ذات‬ ‫كلمات‬
‫عميق‬ ‫صوت‬
‫ثقيل‬ ‫صوت‬
‫واضح‬ ‫شعور‬
‫متلونة‬ ‫أصوات‬
‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫عيون‬
‫المذاق‬ ‫مرة‬ ‫سخرية‬
‫ثلجية‬ ‫نظارات‬
‫حلوة‬ ‫موسيقى‬
‫صلبة‬ ‫صخرة‬
How does synaesthesis work?
‫األحاسيس؟‬ ‫تزامن‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬
‫عن‬ ‫مسؤولة‬ ‫تكون‬ ‫والتي‬ ‫المختلفة‬ ‫أجزاءه‬ ‫بين‬ ‫الترابطات‬ ‫تلعب‬ ‫دماغي‬ ‫عمل‬ ‫هو‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬ ‫إن‬‫أساسيا‬ ‫دورا‬ ، ‫المختلفة‬ ‫التمثيل‬ ‫نظم‬ ‫عن‬.
‫مختلفة‬ ‫أحاسيس‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫توليدها‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫والذي‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫الحسية‬ ‫النبضات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ستستقبل‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬ ‫مع‬ ‫فإنه‬ ‫وبالتالي‬.
‫فالمالحظة‬‫آخر‬ ‫حسي‬ ‫عضو‬ ‫تخص‬ ‫لنبضات‬ ‫المتزامنة‬ ‫المالحظة‬ ‫مع‬ ‫تشترك‬ ‫معين‬ ‫حسي‬ ‫عضو‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تستقبل‬ ‫التي‬.
‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬:‫األصفر‬ ‫اللون‬ ‫يرى‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ ‫لكلمة‬ ‫صوت‬ ‫يسمع‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫فإن‬.‫الشخص‬ ‫فهذا‬"‫يسمع‬"‫و‬ ‫األلوان‬"‫يرى‬"
‫األصوات‬.
‫يسمى‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬‫للكلمة‬ ‫اللوني‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬.
‫الوالدة‬ ‫منذ‬ ‫منا‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫االرتباطات‬ ‫إن‬.
‫صغير‬ ‫أو‬ ‫كبير‬ ‫لحد‬ ‫حسي‬ ‫تزامن‬ ‫لديهم‬ ‫الناس‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ ‫وعادية‬ ‫طبيعية‬ ‫ظاهرة‬ ‫فأنها‬ ‫ولذلك‬.‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تسترجع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ومع‬
‫طف‬ ‫منذ‬ ‫االرتباطات‬‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الحسي‬ ‫التزامن‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكنك‬ ‫أنه‬ ‫بمعنى‬ ‫ولتك‬.‫مادة‬ ‫مع‬ ‫االختبارات‬ ‫أظهرت‬ ‫فقد‬ ‫وكذلك‬LSD‫هناك‬ ‫توجد‬ ‫بأنه‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫واألصوات‬ ‫األلوان‬ ‫مثل‬ ‫الحسية‬ ‫االدراكات‬ ‫بين‬ ‫حقيقية‬ ‫إرتباطات‬.
‫التداخل‬Overlap
‫مثل‬ ‫ظاهرة‬ ‫بأنها‬ ‫وصفها‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫التمثيل‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫التداخالت‬ ‫إن‬"‫واشعر‬ ‫شاهد‬"‫مما‬ ‫باستمرار‬ ‫الشعور‬ ‫باسترداد‬ ‫الشخص‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬
‫يسمع‬ ‫لما‬ ‫الشعور‬ ‫باستمداد‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫والتي‬ ‫اشعر‬ ‫اسمع‬ ‫دوائر‬ ‫ومن‬ ‫يشاهده‬.
‫آخر‬ ‫تمثيلي‬ ‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫مفضل‬ ‫تمثيلي‬ ‫نظام‬ ‫إستخدام‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬.‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬:‫والطيور‬ ‫البحر‬ ‫أصوات‬ ‫وتسمع‬ ‫شاطىء‬ ‫على‬ ‫نفسك‬ ‫ترى‬ ‫أنت‬
‫قدميك‬ ‫فوق‬ ‫المياه‬ ‫طفت‬ ‫وكيف‬ ‫الرمل‬ ‫أرجلك‬ ‫لمست‬ ‫كيف‬ ‫بعدها‬ ‫لتشعر‬.
Example of visualisation with overlap
‫التداخ‬ ‫مع‬ ‫التخيل‬ ‫على‬ ‫مثال‬‫ل‬
‫آلخر‬ ‫للوصول‬ ‫معين‬ ‫تمثيلي‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫باالستفادة‬ ‫فيا‬ ‫تقوم‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫التداخل‬ ‫إن‬.‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫فيها‬ ‫يصعب‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫العملية‬ ‫وهذه‬
‫مرغوب‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫محدد‬ ‫تمثيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬.‫تفضيل‬ ‫أقل‬ ‫لنظام‬ ‫لديه‬ ‫المفضل‬ ‫التمثيل‬ ‫نظام‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫ما‬ ‫شخصا‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬.