1. ‫البشرية‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫سات‬‫ر‬‫مما‬‫أثر‬‫على‬
‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬

2. ‫البحث‬‫مقدمة‬
‫التغري‬ ‫شديدة‬ ‫بيئة‬
‫التنافسية‬ ‫يادة‬‫ز‬‫و‬
‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬
‫للمرونة‬ ‫حاجة‬
‫والتجديد‬
‫واالبداع‬
‫واالبتكار‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫موارد‬
‫الكفاءة‬ ‫عالية‬
‫بسمات‬ ‫تتسم‬
‫يادية‬‫ر‬
‫إدارة‬ ‫ممارسات‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫موارد‬
‫متميزة‬

3. ‫املتغير‬‫املستقل‬:‫ممارسات‬‫إدارة‬‫املوارد‬‫ال‬‫ية‬‫ر‬‫بش‬
(‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫والتمكني‬‫والتعويض‬)
‫املتغير‬‫الوسيط‬:‫السمات‬‫يادية‬‫ر‬‫ال‬‫لدى‬‫العام‬‫لني‬
(‫الرغبة‬‫يف‬،‫اإلجناز‬‫الرغبة‬‫يف‬‫املخاطرة‬،‫درجة‬
،‫االستقاللية‬‫الثقة‬‫بالنفس‬‫والكفاءة‬‫ا‬،‫لذاتية‬
‫ودرجة‬‫التحكم‬‫الذايت‬)
‫املتغير‬‫التابع‬:‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬(‫الدخول‬‫يف‬‫م‬‫شروعات‬
،‫جديدة‬‫واملبادرة‬،‫واملخاطرة‬‫والتجديد‬
،‫اتيجي‬‫رت‬‫االس‬‫والتجديد‬‫التنظيمي‬)
‫البحث‬‫ات‬‫ر‬‫متغي‬

4. ‫ائية‬‫ر‬‫اإلج‬‫التعريفات‬
‫البشرية‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫سات‬‫ر‬‫مما‬‫البشرية‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬
‫التمكين‬
‫التعويض‬
‫الريادية‬‫السمات‬
‫يادة‬‫ر‬
‫املنظمة‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬

5. ‫كيف‬‫البشر‬ ‫املوارد‬ ‫إدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫تصنع‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫وإىل‬ً‫ا‬‫فارق‬ ‫ية‬
‫من‬ ‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬‫السمات‬ ‫تنمية‬ ‫خالل‬‫ال‬‫يادية‬‫ر‬‫لدى‬
‫العاملني‬‫والتمكني‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫بالرت‬‫والت‬‫عويض؟‬
‫البحث‬‫مشكلة‬

6. ‫ي‬‫ر‬‫البش‬ ‫املوارد‬ ‫إدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫أثر‬ ‫اختبار‬‫ة‬
‫لدى‬ ‫يادية‬‫ر‬‫ال‬ ‫السمات‬ ‫على‬‫العاملني‬
‫اختبار‬‫العامل‬ ‫لدى‬ ‫يادية‬‫ر‬‫ال‬ ‫السمات‬ ‫أثر‬‫ني‬
‫يادة‬‫ر‬ ‫على‬‫املنظمة‬
‫ي‬‫ر‬‫البش‬ ‫املوارد‬ ‫إدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫أثر‬ ‫اختبار‬‫ة‬
‫يادة‬‫ر‬ ‫على‬‫املنظمة‬
‫البحث‬ ‫أهداف‬

7. ‫البحث‬‫أهمية‬
-‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫تعم‬‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ث‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ظ‬‫الن‬‫قار‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫أل‬ ‫ا‬‫قيل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ص‬‫وتأ‬
‫قاد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬ ‫قى‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ع‬ ‫قرية‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ش‬‫الب‬‫د‬‫ر‬‫قوا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫قات‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ر‬‫مما‬‫ة‬
‫قاد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫الر‬ ‫قلو‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ال‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬‫د‬ ‫قاد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫و‬ ‫قس‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫م‬‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫م‬‫املنظ‬
‫العاملين‬ ‫لدى‬
-‫قل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬‫و‬ ‫قس‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫م‬‫د‬‫و‬ ‫ا‬‫قث‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ح‬‫الب‬‫قلا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ه‬‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬‫يعت‬
‫الثاث‬ ‫ات‬‫ر‬‫املتغي‬ ‫بين‬ ‫يربط‬
‫النظر‬ ‫األمهية‬‫ية‬
‫الب‬ ‫قو‬‫ض‬‫بمو‬ ‫للمهتمين‬ ‫توصيات‬ ‫تقدي‬‫قس‬‫م‬ ‫قث‬‫ح‬
‫قوا‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫قدير‬‫ق‬‫م‬‫و‬ ‫قات‬‫ق‬‫م‬‫واملنظ‬ ‫قاد‬‫ق‬‫م‬‫ع‬ ‫ا‬‫قاد‬‫ق‬‫ج‬‫ر‬‫د‬‫ر‬
‫قل‬‫ق‬‫ق‬‫ث‬‫م‬ ‫ا‬‫قتغاد‬‫ق‬‫ق‬‫س‬ ‫ا‬‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫ايف‬‫د‬‫قو‬‫ق‬‫ق‬ ‫قرية‬‫ق‬‫ق‬‫ش‬‫الب‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬
‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫م‬‫املنظ‬‫قداف‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ه‬‫أ‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫لتحق‬‫ى‬‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ش‬‫الب‬‫قاد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬
‫ات‬‫ر‬‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ه‬‫وامل‬ ‫قمات‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ال‬‫قس‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬ ‫اد‬‫ر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫لت‬‫قللس‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ا‬‫و‬
‫ق‬‫س‬ ‫اا‬‫قى‬‫ل‬‫ع‬ ‫قوا‬‫ص‬‫يحر‬‫أن‬‫قب‬‫ب‬‫ي‬ ‫ق‬‫ت‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫والقد‬‫ابها‬
‫اته‬ ‫وألمو‬ ‫آماله‬ ‫تحقي‬ ‫أجل‬ ‫مس‬
‫العملية‬ ‫األمهية‬

8. H1a
‫البحث‬ ‫رضيات‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫التمكين‬
‫التعويض‬
‫الريادية‬ ‫السمات‬
‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬
H2
H3c

9. ‫د‬‫الدوو‬‫جديدة‬ ‫مشروعات‬ ‫في‬
‫ة‬‫ر‬‫املباد‬
‫املخاألرة‬
‫اتيجي‬‫ر‬‫ست‬ ‫ا‬‫التبديد‬
‫التنظيم‬‫التبديد‬
‫الرغبة‬‫باز‬ ‫اإل‬ ‫في‬
‫الرغبة‬‫املخاألرة‬ ‫في‬
‫اللاتية‬‫الكفاءة‬
‫بالنفس‬‫الثقة‬
‫ستقالية‬ ‫ا‬
‫اللاتي‬ ‫التحك‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫التمكين‬
‫التعويض‬
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫سات‬‫ر‬‫مما‬
‫البشرية‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬
‫يادية‬‫ر‬‫ال‬ ‫السمات‬
‫العاملين‬ ‫لدى‬
‫قادة‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬
‫قة‬‫م‬‫ق‬‫ق‬‫ظ‬‫ق‬‫ن‬‫امل‬
‫البحث‬ ‫موذج‬

10. ‫ث‬ ‫البا‬ ‫اس‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مس‬‫الهدف‬‫النت‬‫ق‬‫ق‬‫قج‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬
Hayton,
2005
‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫العناصر‬‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬
‫للعالقة‬‫بني‬‫إدارة‬‫املوارد‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫يادة‬‫ر‬‫و‬‫املنظمة‬‫و‬‫كيز‬‫الرت‬
‫على‬‫ممارسات‬‫إدارة‬‫املوارد‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫اليت‬‫ميكن‬‫أن‬‫ت‬‫ؤثر‬
‫على‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬
‫توصلت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫إىل‬‫أن‬‫التعلم‬‫التن‬‫ظيمي‬
‫من‬‫خالل‬‫تبادل‬‫املعرفة‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬‫ل‬‫أس‬‫ر‬
‫املال‬‫البشرى‬‫يدعم‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬‫وأن‬
‫التجديد‬‫يتطلب‬‫رغبة‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫املنظ‬‫مة‬‫يف‬
‫املخاطرة‬‫وهذا‬‫حيتاج‬‫إىل‬‫حوافز‬‫مادي‬‫ة‬
‫ومعنوية‬‫حىت‬‫تتحقق‬‫ـادة‬‫ي‬‫ر‬‫املنظم‬‫ة‬.
‫السابقة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬

11. ‫ث‬ ‫البا‬ ‫اس‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مس‬‫الهدف‬‫النت‬‫ق‬‫ق‬‫قج‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬
Chen,
2005
‫قياس‬‫العوامل‬‫اليت‬‫تسه‬‫م‬‫يف‬
‫حتقيق‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬‫واخ‬‫تبار‬
‫العالقة‬‫بني‬‫التجديد‬‫ور‬‫يادة‬
‫املنظمة‬.
‫توصلت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫إىل‬‫وجود‬‫عالقة‬‫إجي‬‫ابية‬
‫بني‬‫ممارسات‬‫إدارة‬‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬(‫ا‬،‫لتعيني‬
،‫يب‬‫ر‬‫والتد‬‫وإدارة‬،‫األداء‬‫والتمكني‬)‫و‬‫أداء‬
‫املنظمة‬‫وأن‬‫ممارسات‬‫إدارة‬‫املوارد‬‫البش‬‫ية‬‫ر‬
‫تسهم‬‫يف‬‫حتقيق‬‫االستغالل‬‫األمث‬‫ل‬‫أس‬‫ر‬‫ل‬
‫املال‬‫البشرى‬.
‫السابقة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬

12. ‫ث‬ ‫البا‬ ‫اس‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مس‬‫الهدف‬‫النت‬‫ق‬‫ق‬‫قج‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬
Sanchez
et al.,
2011
‫إلقاء‬‫الضوء‬‫على‬‫العالقة‬‫ب‬‫ني‬
‫إدارة‬‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫ياد‬‫ر‬‫و‬‫ة‬
‫املنظمة‬
‫توصلت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫إىل‬‫أن‬‫إدارة‬‫املوارد‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫تلعب‬ً‫ا‬‫ر‬‫دو‬ً‫ا‬‫أساسي‬‫يف‬‫حت‬‫قيق‬‫يادة‬‫ر‬
‫املنظمة‬‫من‬‫خالل‬‫امتالك‬‫أفراد‬‫لديهم‬
‫القدرة‬‫على‬‫التجديد‬‫واملخاطرة‬‫وتب‬‫ادل‬
،‫املعرفة‬‫يدعمها‬‫نظام‬‫تعويض‬‫مناسب‬.
‫السابقة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬

13. ‫ث‬ ‫البا‬ ‫اس‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مس‬‫الهدف‬‫النت‬‫ق‬‫ق‬‫قج‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬
Zhang
et al.,
2008
‫كيفية‬‫تطبيق‬‫ممارسات‬‫إ‬‫دارة‬
‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫مبا‬‫حيق‬‫ق‬‫يادة‬‫ر‬
‫املنظمة‬
‫توصلت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫إىل‬‫أن‬‫ممارسات‬‫إدارة‬
‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫تبط‬‫ر‬‫ت‬‫تباطا‬‫ر‬‫ا‬‫ق‬‫ويا‬‫وإجيابيا‬
‫يادة‬‫ر‬‫ب‬‫املنظمة‬
‫السابقة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬

14. ‫ث‬ ‫البا‬ ‫اس‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مس‬‫الهدف‬‫النت‬‫ق‬‫ق‬‫قج‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬
Dizgah,
2011
‫توضيح‬‫العالقة‬‫بني‬‫ممار‬‫سات‬
‫إدارة‬‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫عالي‬‫ة‬
‫األداء‬‫يادة‬‫ر‬‫و‬‫املنظمة‬
‫توصلت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫إىل‬‫وجود‬‫عالقة‬‫إجي‬‫ابية‬
‫بني‬‫ممارسات‬‫إدارة‬‫املوارد‬‫البشرية‬‫ع‬‫الية‬
‫األداء‬‫يادة‬‫ر‬‫و‬‫املنظمة‬
‫السابقة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬

15. ‫جمتمع‬‫وعينة‬
‫البحث‬
‫البحث‬ ‫منهج‬
‫البحث‬ ‫منهجية‬
‫البيانات‬ ‫مصادر‬
‫التحليل‬ ‫أساليب‬
‫اإلحصائي‬
‫البحث‬ ‫أداة‬
‫البحث‬ ‫منهجية‬

16. ‫الوصفي‬ ‫املنهج‬‫حي‬ ،‫البحث‬ ‫هلذا‬ ‫األنسب‬ ‫هو‬ ‫التحليلي‬‫يعتمد‬ ‫ث‬‫على‬
ً‫ا‬‫حتليلي‬ ً‫ا‬‫وصف‬ ‫بوصفها‬ ‫ويهتم‬ ،‫هي‬ ‫كما‬‫الظاهرة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫ويعرب‬ ،ً‫ا‬‫دقيق‬
،‫حجمها‬ ‫بتحديد‬ ً‫ا‬‫كم‬‫و‬ ،‫خصائصها‬ ‫بتوضيح‬ ً‫ا‬‫كيف‬‫عنها‬‫ودرجات‬
‫استنت‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫األخرى‬ ‫الظواهر‬ ‫من‬ ‫غريها‬ ‫مع‬ ‫تباطها‬‫ر‬‫ا‬‫تسهم‬ ‫اجات‬
‫الواقع‬ ‫فهم‬ ‫يف‬‫وتطويره‬.
‫البحث‬‫منهج‬

17. ‫البحث‬ ‫مبتمع‬
‫بالبنوك‬ ‫العاملني‬ ‫مجيع‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
‫عام‬ ‫قطاع‬(‫األهلي‬ ‫البنك‬
‫وبن‬ ،‫مصر‬ ‫وبنك‬ ،‫املصري‬‫ك‬
‫القاهرة‬)‫القاهر‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬‫ة‬
‫الكربى‬
‫البحث‬ ‫عينة‬
‫عد‬ ‫طبقية‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬‫دها‬
384‫مفردة‬
‫البحث‬‫وعينة‬ ‫مبتمع‬

18. ‫مصادر‬‫وية‬ ‫ثا‬
،‫اسات‬‫ر‬‫ود‬ ‫وأحباث‬ ‫كتب‬‫من‬
‫ذات‬ ‫يات‬‫ر‬‫ودو‬ ،‫ومقاالت‬
‫م‬ ‫البحث‬ ‫مبوضوع‬ ‫الصلة‬‫ن‬
‫نت‬‫رت‬‫واإلن‬ ،‫املكتبات‬
‫مصادر‬‫أولية‬
‫م‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫مفردات‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬‫ن‬
‫اإلستقصاء‬ ‫قائمة‬ ‫خالل‬
‫ات‬ ‫البيا‬ ‫جمع‬‫مصادر‬

19. ‫ل‬ ‫افية‬‫ر‬‫الدميوغ‬ ‫اخلصائص‬ ‫األول‬ ،‫أين‬‫ز‬‫ج‬ ‫من‬ ‫استقصاء‬ ‫قائمة‬‫لعاملني‬
(‫التعليم‬–‫البنك‬ ‫اسم‬–‫اخلربة‬–‫الوظيفة‬ ‫عالقة‬‫باملوار‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫د‬–
‫النوع‬)‫الب‬ ‫ات‬‫ري‬‫متغ‬ ‫بقياس‬ ‫اخلاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫الثاين‬ ‫و‬ ،‫حث‬.‫مت‬
‫مقياس‬ ‫استخدام‬Likert،‫اخلماسي‬‫نسبي‬ ‫أمهية‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬‫وأخذت‬‫ة‬
‫من‬(1-5)‫العينة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫تأييد‬ ‫مدى‬ ‫ملعرفة‬
‫البحث‬ ‫أداة‬

20. SPSS v.21
(AVE)‫و‬R2
‫التق‬ ‫صالحية‬ ‫لقياس‬‫ارب‬
‫والتمايز‬
‫اإلحصاء‬‫الوصفي‬
‫املئوية‬ ‫والنسب‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬
‫احلسايب‬ ‫املتوسط‬
‫التباين‬‫اف‬‫ر‬‫واالحن‬‫املعياري‬
CFA
‫املقيا‬ ‫مالءمة‬ ‫الختبار‬‫س‬
GOF
AMOS V.21‫كرونباخ‬‫ألفا‬ ‫معامل‬
‫االعتمادية‬ ‫لقياس‬
SEM
‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫الختبار‬‫يات‬
‫صائية‬ ‫اإل‬ ‫ساليب‬ ‫ا‬

21. ‫تائج‬‫البحث‬

22. ‫املتغير‬‫نوعه‬AVE‫ل‬‫القبو‬ ‫حد‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫مستقل‬0.76‫ي‬‫يساو‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬0.5
‫التمكين‬‫مستقل‬0.76‫ي‬‫يساو‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬0.5
‫التعويض‬‫مستقل‬0.81‫ي‬‫يساو‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬0.5
‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الريادية‬ ‫السمات‬‫وسيط‬0.71‫ي‬‫يساو‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬0.5
‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬‫تابع‬0.75‫ي‬‫يساو‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬0.5
‫ككل‬ ‫املقياس‬0.72‫ي‬‫يساو‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬0.5
‫قيم‬ ‫تتراوح‬‫حيث‬ ،
ً
‫جدا‬‫عالية‬ ‫للمقياس‬ ‫ب‬‫ر‬‫التقا‬‫صالحية‬‫أن‬ ‫التالي‬‫ل‬‫الجدو‬‫يوضح‬AVE‫بين‬0.71
‫و‬0.81‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫جميعها‬‫أنها‬ ‫أي‬0.5
‫ب‬‫ر‬‫التقا‬‫ية‬ ‫صا‬

23. ‫يوضح‬‫الت‬‫ملتوسط‬ ‫التربيعي‬‫الجذر‬‫أن‬ ‫حيث‬
ً
‫جدا‬‫عالية‬ ‫للمقياس‬ ‫التمايز‬‫صالحية‬‫أن‬‫ل‬‫الجدو‬‫هذا‬‫باينات‬
‫املستخرجة‬𝑨𝑽𝑬‫ن‬‫بيرسو‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬‫معامل‬‫من‬ ‫أكبر‬R2‫من‬ ‫متغير‬‫لكل‬‫املتغيرات‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫التمكين‬‫التعويض‬‫الريادية‬ ‫السمات‬‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬0.870
‫التمكين‬0.4870.870
‫التعويض‬0.3570.3200.900
‫الريادية‬ ‫السمات‬0.2870.2310.3040.840
‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬0.2000.2310.0310.2010.860
‫التمايز‬‫ية‬ ‫صا‬

24. ‫ل‬‫الجدو‬‫هذا‬‫يوضح‬‫أن‬‫االعتمادية‬‫حيث‬‫عالية‬‫أنها‬‫املثلى‬‫القيم‬‫من‬ ‫أكبر‬(0.7)
‫املتغير‬‫نوعه‬‫معامل‬‫قيمة‬‫ألفا‬α
‫البشرية‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫سات‬‫ر‬‫مما‬‫مستقل‬0.884
‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الريادية‬ ‫السمات‬‫وسيط‬0.861
‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬‫تابع‬0.918
‫ككل‬ ‫املقياس‬0.923
‫عتمادية‬ ‫ا‬

25. ‫ماذج‬ ‫ماءمة‬‫الهيكلي‬ ‫والنموذج‬ ‫القيا‬
χ2:dfCFITLIRMSEASRMR
‫المالءمة‬ ‫معيار‬<3≤0.95≤0.90<0.08≥0.08
‫الموارد‬ ‫إدارة‬ ‫ممارسات‬
‫البشرية‬
1.0480.9980.9980.0150.034
‫الريادية‬ ‫السمات‬1.6700.9380.9250.0550.067
‫المنظمة‬ ‫ريادة‬2.170.910.900.0730.053
‫ككل‬ ‫القياس‬ ‫نموذج‬1.710.940.930.0570.067
‫الهيكلي‬ ‫النموذج‬1.540.9020.900.050.069

26. .
Estimate S.E. CR P
Entrepreneurial
traits
<--- Training .250 .057 2.153 .031
Entrepreneurial
traits
<--- Empowerment -.053 .053 -.435 .664
Entrepreneurial
traits
<--- Compensation .294 .042 3.024 .002
Entrepreneurship <--- Empowerment .296 .097 2.319 .020
Entrepreneurship <--- Compensation -.216 .073 -2.275 .023
Entrepreneurship <--- Training .099 .099 .869 .385
Entrepreneurship <--- Entrepreneurial traits 0.204 .182 1.968 .049
‫الفرضيات‬ ‫صحة‬ ‫اوتبار‬ ‫تائج‬

27. ‫الفرضية‬‫النتيجة‬
‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الريادية‬ ‫السمات‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫التدريب‬ ‫يؤثر‬‫قبول‬
‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الريادية‬ ‫السمات‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫التمكين‬ ‫يؤثر‬.‫رفض‬
‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الريادية‬ ‫السمات‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫التعويض‬ ‫يؤثر‬‫قبول‬
‫المنظم‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الريادية‬ ‫السمات‬ ‫تؤثر‬‫ة‬.‫قبول‬
‫المنظمة‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫التدريب‬ ‫يؤثر‬‫رفض‬
‫المنظمة‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫التمكين‬ ‫يؤثر‬.‫قبول‬
‫المنظمة‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫معنوية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫التعويض‬ ‫يؤثر‬‫قبول‬
‫الفرضيات‬ ‫صحة‬ ‫اوتبار‬ ‫تائج‬

28. ‫الفرضيات‬ ‫اوتبار‬ ‫تائج‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫التمكين‬
‫التعويض‬
‫الريادية‬ ‫السمات‬
‫املنظمة‬ ‫يادة‬‫ر‬

29. ‫اتفقت‬‫نتائج‬‫البحث‬‫الحالي‬‫مع‬‫ما‬‫توصلت‬‫إليه‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫السابقة‬‫حيث‬‫أ‬‫كدت‬‫على‬:
–‫وجود‬‫أثر‬‫إيجابي‬‫ذو‬‫داللة‬‫معنوية‬‫سات‬‫ر‬‫ملما‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫البشرية‬‫على‬‫السمات‬‫ال‬‫ريادية‬
‫لدى‬،‫العاملين‬
–‫وجود‬‫أثر‬‫إيجابي‬‫ذو‬‫داللة‬‫معنوية‬‫للسمات‬‫الريادية‬‫على‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬.
–‫وجود‬‫أثر‬‫إيجابي‬‫ذو‬‫داللة‬‫معنوية‬‫سات‬‫ر‬‫ملما‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫البشرية‬‫على‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظ‬‫مة‬.
‫النتائج‬ ‫مناقشة‬

30. •‫غم‬‫ر‬‫عدم‬‫وجود‬‫أثر‬‫مباشر‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫على‬‫يادة‬‫ر‬،‫املنظمة‬‫إال‬‫أن‬‫له‬‫أثر‬‫إيجابي‬‫على‬‫الس‬‫مات‬
‫الريادية‬‫لدى‬‫العاملين‬‫التي‬‫تؤثر‬
ً
‫إيجابيا‬‫في‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬.‫وهذا‬‫قد‬‫يرجع‬‫إلى‬‫أن‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫يرتبط‬‫في‬‫األساس‬‫بتنمية‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫ات‬‫ر‬‫وقد‬‫العاملين‬.
•‫غم‬‫ر‬‫عدم‬‫وجود‬‫أثر‬‫للتمكين‬‫على‬‫السمات‬‫الريادية‬‫لدى‬‫العاملين‬‫إال‬‫أن‬‫له‬‫أثر‬‫مباشر‬‫على‬
‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬.‫وهذا‬‫قد‬‫يرجع‬‫إلى‬‫املركزية‬‫الشديدة‬‫املتبعة‬‫في‬‫البنوك‬‫وعدم‬‫اتاحة‬‫الفرصة‬
‫للعاملين‬‫للمشاركة‬‫في‬‫صنع‬‫القرار‬‫وحل‬،‫املشكالت‬‫وتقديم‬‫ما‬‫لديهم‬‫من‬‫أفكار‬‫وم‬،‫قترحات‬
‫واالقتصار‬‫على‬‫استغالل‬‫القليل‬‫من‬،‫اتهم‬‫ر‬‫مها‬‫مما‬‫قد‬‫يشعرهم‬‫بعدم‬‫الرضا‬‫الوظيف‬‫ي‬.
‫النتائج‬ ‫مناقشة‬

31. •‫ت‬‫ر‬‫أشا‬‫النتائج‬‫إلى‬‫وجود‬‫أثر‬‫سلبي‬‫للتعويض‬‫على‬‫يادة‬‫ر‬،‫املنظمة‬‫غم‬‫ر‬‫تأثيره‬‫اإلي‬‫جابي‬‫على‬
‫السمات‬‫الريادية‬‫لدى‬،‫العاملين‬‫وهذا‬‫قد‬‫يرجع‬‫إلى‬‫ر‬‫شعو‬‫العاملين‬‫بالبنوك‬‫بعدم‬‫ال‬‫رضا‬‫عن‬
‫نظم‬‫التعويض‬‫املتبعة‬‫في‬‫البنوك‬‫والتي‬‫قد‬‫تهمل‬‫بط‬‫ر‬‫األجر‬،‫باألداء‬‫غم‬‫ر‬‫و‬‫تف‬‫ر‬‫اال‬‫اع‬‫النسبي‬
‫ى‬‫ملستو‬‫ر‬‫األجو‬‫في‬‫البنوك‬‫عن‬‫بعض‬‫القطاعات‬،‫ى‬‫األخر‬‫إال‬‫أن‬‫العاملين‬‫بالبنوك‬‫ق‬‫د‬‫ن‬‫و‬‫يشعر‬
‫بأن‬‫ما‬‫ن‬‫يحصلو‬‫عليه‬‫من‬‫أجر‬‫ال‬‫يتناسب‬‫مع‬‫ما‬‫يبذلونه‬‫من‬‫جهد‬‫وحاجتهم‬‫للتعويض‬‫ي‬‫املعنو‬
‫إلى‬‫جانب‬‫املادي‬.
‫النتائج‬ ‫مناقشة‬

32. ‫التوصيات‬
•‫ي‬ ‫يوص‬‫الباحث‬‫القائمين‬‫على‬‫عملية‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫في‬‫البنوك‬‫واملنظمات‬‫املختلفة‬‫على‬‫تحديد‬
‫االحتياجات‬‫واألهداف‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫بما‬‫يتناسب‬‫مع‬‫األهداف‬‫االستراتيجية‬‫للمنظ‬‫مة‬‫وحاجتها‬
‫للتغيير‬‫والتطوير‬‫والتركيز‬‫على‬‫تنمية‬‫السمات‬‫الريادية‬.
•‫يجب‬‫التركيز‬‫على‬‫تطبيق‬‫سياسة‬‫التمكين‬‫حتى‬‫تستطيع‬‫االستفادة‬‫من‬‫الق‬‫ات‬‫ر‬‫د‬‫ات‬‫ر‬‫واملها‬
‫الكامنة‬‫في‬‫العاملين‬‫وتنمية‬‫السمات‬‫الريادية‬‫لديهم‬‫لتحقيق‬‫الريادة‬.
•‫يجب‬‫وضع‬‫سياسات‬‫تعويض‬‫فعالة‬‫ترتبط‬‫باإلنتاجية‬،‫واألداء‬‫تجذب‬‫العمالة‬‫امل‬،‫تميزة‬
‫وتبقي‬‫على‬‫العاملين‬‫ي‬‫ذو‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬،‫العالية‬‫وتشجع‬‫العاملين‬‫على‬‫ة‬‫ر‬‫املباد‬‫وامل‬،‫خاطرة‬
‫والتجديد‬‫واإلبداع‬،‫املستمر‬‫بما‬‫يحقق‬‫أهداف‬‫املنظمة‬.

33. ‫التوصيات‬
•‫أن‬
ً
‫كثيرا‬‫من‬‫العاملين‬‫باملنظمة‬‫لديهم‬‫ة‬‫ر‬‫شرا‬،‫الريادة‬‫الكامنة‬‫التي‬‫تنتظر‬‫ال‬‫فرصة‬‫ملن‬
،‫يشعلها‬‫وبالتالي‬‫ينبغي‬‫على‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫البشرية‬‫أن‬‫تنمي‬‫وتستغل‬‫السمات‬‫الريادية‬‫لديهم‬
‫وأن‬‫تؤكد‬‫لهم‬‫أن‬‫عمل‬‫الفرد‬‫داخل‬‫منظمة‬‫ال‬‫يمنعه‬‫من‬‫أن‬‫ن‬‫يكو‬
ً
‫ائدا‬‫ر‬.

34. ‫البحث‬ ‫محددات‬
•‫اقتصار‬‫تطبيق‬‫البحث‬‫على‬‫قطاع‬‫البنوك‬‫وخاصة‬‫البنوك‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
•‫اقتصار‬‫تطبيق‬‫البحث‬‫على‬‫نطاق‬‫جغرافي‬‫محدود‬(‫القاهرة‬‫ى‬‫الكبر‬)
•‫اقتصار‬‫املدة‬‫الزمنية‬‫اسة‬‫ر‬‫للد‬‫امليدانية‬‫الحالية‬‫على‬‫ثالثة‬‫أشهر‬‫فقط‬
•‫اقتصار‬‫البحث‬‫على‬‫ثالث‬‫سات‬‫ر‬‫مما‬‫فقط‬(‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫والتمكين‬‫والتعويض‬)
•‫اقتصار‬‫البحث‬‫على‬‫خمس‬‫سمات‬‫يادية‬‫ر‬‫فقط‬(‫الرغبة‬‫في‬،‫اإلنجاز‬‫الرغبة‬‫في‬‫املخ‬،‫اطرة‬
‫الثقة‬‫بالنفس‬‫والكفاءة‬،‫الذاتية‬‫جة‬‫ر‬‫د‬،‫االستقاللية‬‫والتحكم‬‫الذاتي‬)
•‫اقتصار‬‫البحث‬‫على‬‫بعة‬‫ر‬‫أ‬‫أبعاد‬‫فقط‬‫لريادة‬‫املنظمة‬(‫ل‬‫الدخو‬‫في‬‫عات‬‫و‬‫مشر‬‫جديد‬،‫ة‬
‫ة‬‫ر‬‫واملباد‬،‫واملخاطرة‬‫والتجديد‬،‫االستراتيجي‬‫والتجديد‬‫التنظيمي‬)
•‫قد‬‫ن‬‫تكو‬‫نتائج‬‫هذا‬‫البحث‬‫قد‬‫تأثرت‬‫بالتحيز‬.

35. ‫املستقبلية‬ ‫للبحوث‬ ‫ات‬ ‫مقتر‬
•‫تطبيق‬‫البحث‬‫الحالي‬‫على‬‫قطاعات‬‫ومنظمات‬‫وصناعات‬‫ى‬‫أخر‬.
•‫اجراء‬‫البحث‬‫الحالي‬‫على‬‫عينات‬‫أكبر‬
ً
‫حجما‬
•‫اجراء‬‫البحث‬‫الحالي‬‫على‬‫نطاق‬‫جغرافي‬‫أوسع‬
•‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫أبعاد‬‫ى‬‫أخر‬‫ة‬‫ر‬‫إلدا‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫البشرية‬‫مثل‬‫االستقطاب‬‫واالختيار‬
•‫اجراء‬‫البحث‬‫على‬‫أبعاد‬‫ى‬‫أخر‬‫لريادة‬‫املنظمة‬
•‫اجراء‬‫البحث‬‫على‬‫أبعاد‬‫ى‬‫أخر‬‫للسمات‬‫الريادية‬
•‫استخدام‬‫متغيرات‬‫وسيطة‬‫ى‬‫أخر‬‫غير‬‫السمات‬‫الريادية‬
•‫اختبار‬‫العالقة‬‫بين‬‫سات‬‫ر‬‫مما‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫البشرية‬‫ومتغيرات‬‫ى‬‫أخر‬‫مثل‬‫الثقافة‬‫الريادية‬.
•‫اختبار‬‫أثر‬‫متغيرات‬‫ى‬‫أخر‬‫على‬‫يادة‬‫ر‬‫املنظمة‬.

36. ‫استماعك‬ ‫لحسس‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫شك‬