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VIOLENCIA SOCIAL
Equipo 3
Irasema Rentería
Monserrat Velarde
Ingrid Castañeda
María de Guadalupe Acosta
Moisés Castro
Rebeca Garay Moran
Violencia Social
Definición
Actos de discriminación,
acoso escolar, racismo, etc.
Estos problemas se
originan en casa, donde se
supone que el joven debe
ser educado y mientras no
se corrija este problema, la
violencia continuara en la
sociedad.
Violencia Social
Características
Abuso de Poder
Agresividad
Intencional
No distingue Genero
Violencia Genera
Violencia
Violencia e Integración
Desintegración Familiar
 Desintegración Escolar
Desintegración Laboral
Conductas de Riesgo
Violencia y Deserción
• Al desertar de la escuela se crean
condiciones optimas para conductas
de riesgo (violentas)
 poca vigilancia paterna
Nula vigilancia escolar
 ocio, amistades en situación
similares
•Los pequeños infractores evolucionan
en conductas criminales
• La necesidad de identidad empuja al
joven ocioso hacia alternativas a la
familia (pandillas, amigos en
situaciones de ocio similares)
• La edad que la estadística marca
como optima para esto es de los 15 a
los 19 (edad de bachiller)
Violencia como Consecuencia
• Desintegración
(familiar, escolar, laboral)
• Irresponsabilidad Sexual
• Falta de Identidad
• Mal uso de Medios de
Comunicación
Gracias por su Atención
Referencias:
http://www.injuve.es/sites/default/files/revista73_8.pdf
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/sociodemograficas/mexico-jovenes.pdf
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Macm act7

  • 1. VIOLENCIA SOCIAL Equipo 3 Irasema Rentería Monserrat Velarde Ingrid Castañeda María de Guadalupe Acosta Moisés Castro Rebeca Garay Moran
  • 2. Violencia Social Definición Actos de discriminación, acoso escolar, racismo, etc. Estos problemas se originan en casa, donde se supone que el joven debe ser educado y mientras no se corrija este problema, la violencia continuara en la sociedad.
  • 3. Violencia Social Características Abuso de Poder Agresividad Intencional No distingue Genero Violencia Genera Violencia
  • 4. Violencia e Integración Desintegración Familiar  Desintegración Escolar Desintegración Laboral Conductas de Riesgo
  • 5. Violencia y Deserción • Al desertar de la escuela se crean condiciones optimas para conductas de riesgo (violentas)  poca vigilancia paterna Nula vigilancia escolar  ocio, amistades en situación similares •Los pequeños infractores evolucionan en conductas criminales • La necesidad de identidad empuja al joven ocioso hacia alternativas a la familia (pandillas, amigos en situaciones de ocio similares) • La edad que la estadística marca como optima para esto es de los 15 a los 19 (edad de bachiller)
  • 6. Violencia como Consecuencia • Desintegración (familiar, escolar, laboral) • Irresponsabilidad Sexual • Falta de Identidad • Mal uso de Medios de Comunicación
  • 7. Gracias por su Atención Referencias: http://www.injuve.es/sites/default/files/revista73_8.pdf http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/sociodemograficas/mexico-jovenes.pdf http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11204807